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1.
产业集群这种企业组织形式在长三角和珠三角等我国发达地区的实践证明是推动区域经济发展的有效形式,理论上对于像云浮地区这样的欠发达地区产业集群同样也是而且必须是推动区域经济发展的有效形式.但是在企业集群的发展过程中,由于欠发达地区市场机制不完全,政府在推动企业集群发展中起的作用更大.本文对云浮地区产业集群存在的主要问题进行了总结,对云浮地区的产业集群化的政策取向提出了自己的见解. 相似文献
2.
高颖飞 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(5):44-46
通过发展产业集群增强区域竞争力,已经成为后起国家和地区赶超的重要途径.产业集群在我国长三角非常普遍,至今已经形成了较为成熟且特色鲜明的集群优势.分析国内产业集群发展最好的长三角经验,对中原经济区产业集群的发展具有十分重要的理论和现实意义. 相似文献
3.
葫芦岛市产业发展现状、产业集群建设的总体思路令人振奋,葫芦岛市特色产业集群发展人才需求旺盛。针对产业集群的产业特性,采取相关措施,利用渤海船舶职业学院等院校的地域、技术和实验室等优势,服务于特色产业集群的人才培养、技术创新和科技进步,优化产业集群与高校合作模式,采取产学研合作,以企业优势带动产业集群向高技术高素质发展。 相似文献
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"长三角"高职教育产学合作的战略思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育的进一步发展,要求高职院校与产业间的合作实行"无缝对接".本文通过分析长三角高职教育产学合作的现状,认为产学合作是地区高职教育发展的必由之路.学校必须更新办学理念、企业的人才培养和职工培训应主动依托当地的高职院校、政府应运用政策杠杆强力推动、社会中介积极参与,长三角高职教育的产学合作才能健康协调发展. 相似文献
5.
产业集群是区域强势经济的一种全球性普通现象,凡经济发达地区,多是产业集群旺盛之地。文章以经济发达的长三角地区为例,通过分析其产业集群状况,指出长三角产业集群存在的问题,这对我国中西部地区发展集群经济、缩小地区差距也有着一定的启示作用。 相似文献
6.
近几年,浙江省的高职教育发展迅猛,高职人才培养质量不断得到提升,然而以产业集群为优势特征的浙江经济发展对人才需求特点,与高职院校的人才供应有错位.为有效培养社会所需人才,浙江省的高职教育应针对产业集群对高职人才需求的专业性、行业性、区域性、层次性特征,在发挥政府职能,挖掘院校潜力,吸引行业协会积极参与,搭建多渠道"立交桥",创建高职教育品牌方面做出努力. 相似文献
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干伯聪 《大学.研究与评价》2008,(12):20-24
我国产业集群发源地之一的浙江省,产业集群人才需求在层次、行业、区域和专业等四方面呈现明显特征。作为向以应用型大学发展的地方院校,特别是新建地方本科院校,要切实增强专业与地方的结合度,形成对接地方主导产业的专业布局,并提升专业内涵,强化专业特色,实现专业转型。 相似文献
8.
受区域经济发展不平衡性限制,我国的高职教育发展也不均衡。区域经济特点决定了人才需求规格和数量。作为提供应用技能型人才的人力资源库,高职院校人才培养的规格和质量直接影响着企业的用人质量。因此,高职院校的办学方向要紧密结合区域经济的产业集群特点,形成彼此相互影响、相互促进的共同体。 相似文献
9.
"长三角"高等职业教育一体化发展模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
长三角城市群是中国城市分布密度最大、地域范围最广、社会经济发展水平最高的城市连绵区域。随着国家将区域经济发展纳入国家发展战略,区域经济的增长与发展正成为引领中国经济发展的动力。国际成功经验表明,城市孕育了大学,大学滋养了城市。"长三角"现有高等学历教育院校296所,其中高等职业院校141所(不包括新建本科院校和独立学院)。"长三角"包含16个城市,经济总量约占全国的1/5强,财政收入占全国1/4,出口占全国的1/3,全国百强县半数以上都在这里,中国经济实力最强的35个城市,"长三角"就占了10个,而长三角城市群仅以全国1.1%的面积(10.96万平方公里)、6.5%的人口(8212.12万人),创造的GDP产出占全国总量的20%左右。随着"长三角"成为世界第六大"城市群"(Mega-lopolis)概念的提出和认识,"长三角"的持续发展和创新能力提升是由附着于空间上的知识要素、人才要素和制度要素三个组成部分,它们分别对应了城市人力资本、知识资本和制度资本的发育程度。而高等职业教育发展水平更能直接、及时体现"三大资本"程度。探索和研究"长三角"高等职业院校一体化发展模式,旨在适应和促进城市群发展和产业集聚与集群的趋势,使区域要素资源,特别是高等职业教育资源的效能和能量得以"最大程度的释放"。 相似文献
10.
姚建军 《商情·科学教育家》2011,(4)
从20世纪90年代开始,产业集群已发展成为世界经济中颇具特色的经济组织形式,集群内的企业通过互动的合作与交流,发挥规模经济效益,能够产生强大的溢出效应,带动地区乃至整个国家经济的发展.由于产业集群的地理性和和植根性特点,各地发展产业集群的模式各不相同.研究产业集群发展模式,是各地区提升整个区域的竞争力,实现地区产业经济的高起点、跨越式发展增加新的动力的关键.本文以产业集群理论为指导,在剖析江西省产业集群的现状基础上,依据国内发展产业集群的模式,总结了江西发展产业集群的几个模式,提出了促进江西省产业集群发展的若干对策. 相似文献
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赵祺 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(8):108-110
在发达国家,产业集群已十分普遍和成熟,基于产业集群而形成的集群经济早己成为区域经济的重要板块.我国有越来越多的地区希望借助产业集群发展区域经济.高沟电缆产业集群虽近几年有了迅速的发展,但区域内企业对于集群化概念模糊,各自为战,没有用集群生命周期理论的发展思路来整合集群现有资源,发展速度渐缓.本文首先综述了产业集群生命周... 相似文献
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产业集群人才需求与职业技术结构优化 总被引：1，自引：0，他引：1
彭移风 《高等工程教育研究》2007,(1):121-123
产业集群是我国近年来经济发展中的一个重要特征.本文分析了产业集群人才需求三大特征,探讨了职业技术教育结构优化的原则,并提出了针对产业集群人才需求特征的职业技术教育结构优化的方法. 相似文献
14.
林斐 《合肥教育学院学报》2011,(2):8-12
通过分析安徽省承接当前长三角地区产业集群化转移方式与原因,认为在成本与市场因素推动下,产业转移规模扩大的同时,产业的关联度与集聚度也在不断提高,产业集群化转移的必然趋势以及面临的挑战,提出了安徽省有效承接产业集群化转移的政策建议. 相似文献
15.
微电子技术发展到现阶段,形成了集成电路领域行业企业、高校院所、园区等集聚的产业集群,迫切需要人才与技术的深度供给。建设集成电路产业学院是实现产学研深度融合的新型协同育人模式。文章主要讲述了微电子产业群的特点、集成电路产业学院建设基础和长三角地区建设集成电路产业学院的实践模式。 相似文献
16.
随着产业集群的发展,高职教育实训基地建设面临新的挑战.传统的实训基地如何适应产业集群的发展,高职毕业生与产业集群企业所需人才如何才能实行有效对接?文章分析了产业集群的特点及集群对高职院校人才培养的要求,结合实训基地建设的三种国内模式和国外的德国、澳大利亚模式,提出了区域集群式实训基地建设的构想,阐述了区域集群式实训基地建设的策略和路径. 相似文献
17.
刘奇中 《安徽广播电视大学学报》2008,(1):32-36
近年来，产业集群成为长三角经济快速发展的一大特色和巨大动力。加快东向发展，必将使安徽在与长三角的产业融合和互动中，加快产业空间组织的重构和优化，产业集群化发展将成为安徽工业强省的重要力量。 相似文献
18.
李俊 《辽宁科技学院学报》2012,14(2):40-42
服务外包产业集群化的发展趋势非常突出,本文从区域产业集群的角度结合区域产业集群营销的相关理论,对长三角服务外包产业集群发展现状进行了分析,并提出了发展战略。 相似文献
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长三角产业集群的特点产业集群,也称产业群、产业群簇、产业簇群等,按照美国学者迈克尔.波特所下的定义,是在特定领域中,一群在地理上临近、有交互关联性的企业和相关法人机构,并以彼此共通性和互补性相联结。可见,产业集群与区域经济关系极为紧密。 相似文献
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高职院校商贸类专业培养出来的学生能否适应区域产业集群发展的需求,关键在于高职院校商贸类专业群建设能否成功对接区域产业集群的发展。在此阐述了对接区域产业集群的高职院校商贸类专业建设内涵,总结了鞍山师范学院高等职业技术学院以区域产业集群为依托,建设高职院校商贸类专业群的实践,并分析了对接区域产业集群的高职院校商贸类专业建设现存的困难. 相似文献