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兴文 《中学生读写(初中)》2006,(5):F0003-F0003
四川省成都市武侯高级中学是清华大学美术学院生源基地学校、清华大学出国留学基地学校、四川省示范性高中、四川省校风示范校。四川省教育科研基地校、四川省中小学实验教学示范校、全国青少年科学实验活动示范基地、全国科学教育实验学校、全国中小学英语教育实验基地、全国综合高中理论与实践研讨会理事长单位。 相似文献
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解玉文 《天津市教科院学报》1996,(2)
1988年,我校开始进行学校教育整体改革实验。1993年,完成第一轮整改实验,经过全国中小学整体改革专业委员会和省教委普教处评估验收,认为象山小学整体改革走上了素质教育的正确轨道,并定为全国中小学整体改革首批实验基地学校之一。现在,我们在进行“小学生主体性素质构建”第二轮实验的同时,注重发挥基地学校的示范功能和核心作用,探素更大范围内整体改革的可行性和区域协作的基本途径。 相似文献
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2014年10月30日,重庆市教育科研实验基地学校科研培训学术会议在北部新区天宫殿学校召开。会议以"使命·管理·经验"为主题,就目前中小学、职业学校教育科研工作中的重点、热点问题,进行了广泛而深入的探讨。重庆市教育科研实验基地学校的发展使命重庆市教育科研实验基地学校是重庆市教育科学研究院受重庆市教育委员会委托,根据全市教育科研发展需要,设立一定标准在全市初、中等学校(幼儿园)中,遴选出的在教育科研方面具有先导性、试验性和示范性的学校。重庆市教育科学研究院院长徐 相似文献
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《中小学信息技术教育》2011,(6)
武汉市硚口区崇仁路小学是湖北省第一所示范小学、湖北省中小学综合实力50强学校、全国中小学教育整体改革实验基地、全国体育传统项目学校。学校很重视教育信息化的发展,基于师生的成长与发展的需求,提出搭建数字化绿色生命平台,打造崇仁优质教育品牌办学思 相似文献
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逸夫中学是省级创新教育实验学校、中小学心理健康研究与实验基地,曾获省教育学会颁发的“创新教育先进实验学校”、“中小学心理健康教育先进实验学校”、“黑龙江省教育科学研究先进单位”等诸多荣誉。这些成绩的取得,与我校重科研、抓“心育”分不开。正如古人所说:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。” 相似文献
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20世纪80年代中期,美国首先提出了“教师发展学校”。教师发展学校不是从数量上新增加几所学校,而是赋予学校以教师教育的新的功能。中小学不只是培养学生的地方,而且还要培养教师,担负起培养教师的历史责任。这是当代中小学功能的拓展,从本质上讲也是中小学性质的变化。当代的美国、英国都出现了以学校为基地的教师培训模式。培训教师不是主要在大学,而是开始注意以中小学为基地培养教师,同时实施职后培训,高校与中小学的关系不再是简单地接受实习生,提供实习基地。大学教师与中小学的关系比以往更加密切。中小学也成为培养与培训教师的摇… 相似文献
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为了进一步总结、推广实验基地工作经验,推动中小学整体改革的深入发展,全国中小学整体改革专业委员会于1994年5月11—14日在山东济宁召开了实验基地第二次工作会议。与会的教育专家学者、知名学校校长及教育行政部门领导60余人就如何进一步开展整体改革实验、加强实验基地的指导和管理、推广整体改革经验、使整体改革实验科学化正规化等问题进行了交流并展开了热烈的讨论。大家认为,中小学整体改革历经十年,由初创发展至今,正在向区域性、主题 相似文献
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9月15日至18日在四川省绵阳市召开了中小学现代教育技术实验研究经验交流会。首批在J；；的全国中小学现代教育技术实验学校、省电教示范校、省素质教育实验基地学校等单位分管校长；各市（地、州）电教馆长计一百余人出席了会议。40多所学校在会上交流了运用现代教育技术，建构新的教学模式，促进学校教育教学改革，全面实施素质教育，促进学校办学水平提高等方面的经验；绵阳市中学还为会议提供了示范课和参观现场。四川省召开中小学现代教育技术实验研究经验交流会@刘继萍 相似文献
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晓禾 《天津市教科院学报》2001,(3):62-64
实验基地是天津市教科院开展教育科研,推广科研成果,检验成果水平的重要基地,也是天津市教科院为基层学校服务,促进天津市教育教学质量提高的重要阵地.近十几年来,天津市教科院实验基地取得了长足的发展,基层学校从与教科院合作开展课题研究,到成为教科院的课题实验点,再发展成为教科院的实验基地;从最初的几个点,拓展为如今的60多个实验基地;从最初的普教,发展为遍及中小学,幼儿教育、职业教育、高等教育各级各类教育. 相似文献
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编者按:北京市是教育部基础教育司确立的全国十个实验基地的重点实验点.北京市教委高度重视学校心理健康教育工作,2001年成立了北京市中小学心理健康教育研究指导委员会,出台了<北京市中小学心理健康教育工作纲要>. 相似文献