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培养学生阅读能力不仅是语文教师的责任,而且数学教师也要重视起来。阅读不仅能够激活学生思维,而且有利于学生解题能力与逻辑思维能力的发展。应用题教学是培养学生阅读能力的有效途径,小学数学教师要充分利用应用题教学,培养学生良好的阅读习惯,给他们传授正确的阅读方法,使他们能够在阅读中感受到数学的乐趣,也能够使他们在解答应用题的过程中逐渐提升阅读能力,为他们各学科学习奠定扎实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课程改革的不断深入实施,对小学数学教学提出了更高的要求,要求教师在小学数学教学过程中转变传统的教学观念和教学方式,把更多的精力放在学生的反思能力以及反思习惯的培养上。小学数学作为小学教学科目的重要组成部分,在小学教学中占据极其重要的位置。小学数学课堂上对学生反思能力的培养不仅是新课程改革的要求,也是促进学生全面发展的重要基础,反思能力对学生的成长和学习都具有非常重大的意义和作用。因此,小学数学教师在教学过程中,一定要重视激发学生的反思意识,提高他们的反思能力,结合多年经验,对小学数学课堂学生反思能力的培养路径进行了简单的分析和探索。 相似文献
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史伟锋 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):136
社会越来越数字化,对数学阅读能力的要求也逐步提高,培养学生数学阅读能力已成为当前数学教学改革的新课题.因此,数学教师要重视阅读教学. 相似文献
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在小学数学教学当中,培养学生自主学习的能力,有助于提高课堂教学效率,发展学生的数学思维。因此,广大数学教师在教学中要给学生传授一定的学习方法,帮助学生提高自主学习能力。 相似文献
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<正>推理能力是数学学习的重要能力,是数学思维的主要形式。在小学数学中培养学生的数学推理能力,有助于从小激活学生数学思维,培养学生数学核心素养,提高他们的综合素质。因此,小学数学教师要加强数学方法的传授,引导学生逐步掌握数学推理能力,以此提升学生的学科核心素养。核心素养是教育改革的核心内容,小学数学教师必须在核心素养下培养学生的数学能力和数学思维,推理能力正是其中一种。 相似文献
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新数学课程标准强调：“要注重学生诸多能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力培养。”如何实现这一课程培养要求是小学数学教师值得研究的课题。 相似文献
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巫楚泉 《教学管理与教育研究》2021,6(7):86-87
作为小学数学教学过程中的重要组成部分,数学阅读能力的培养往往容易被教师们忽略,而这导致了学生的思维能力难以得到有效的提高,在新知识的学习过程中频频陷入困境.因此,广大数学教师应当从实际出发,拓展数学教学,使学生在提高自身阅读能力的基础上,灵活运用数学规律解决实际问题.因此,从小学生数学阅读能力发展现状出发,对促进学生数学阅读能力发展的路径进行深入阐释. 相似文献
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<正>小学生正处于数学思维发展和数学阅读能力培养的重要时期,此阶段小学数学阅读能力的培养会直接影响学生数学综合能力的发展。小学数学教师在教学中培养学生阅读和写字能力,能够减少学生因阅读错误或偏差而产生的问题。本文对提升学生的数学阅读能力的路径进行了仔细研究。 相似文献
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小学中低年级的学生自控力和自我约束力都较差,分辨是非的能力也很弱,要让他们主动地学习相对枯燥的数学知识,是有一定难度的。因此,数学教师要重视学生数学学习习惯的培养,让他们逐渐体验到学习的成功,进而提高他们的学习积极性。怎样抓好学生数学学习习惯的养成教育呢？下面笔者结合自己的实践谈几点看法。 相似文献
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杨洋 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0147-0147
新课程改革对学生的培养目标以及教师的教学方式提出了新的要求,小学低年段数学是培养小学生逻辑思维能力以及数学应用能力的基础课程,对小学生以后的数学学习具有重要意义,其中数学审题是小学生学习数学、理解数学的基础,小学数学教师一定要重视对小学低年段学生数学审题能力 的培养。本文探究了小学低年段数学教学中提高学生审题能力的措施,以便提高小学低年段数学教学效率。 相似文献
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随着时代的发展和新时期教育改革步伐的加快,我国对于小学教育也提出了新的教育要求,传统的教育模式已经不能顺应当代教育的发展。作为小学数学教师,我们必须着力培养小学生的思维方式和想象能力,尤其是在数学教育教学活动中培养学生的思维能力,以此提高学生认真分析问题的能力。本文主要对培养学生计算能力的重要意义、遇到的问题、解决方案,以及主要策略进行了研究,旨在提高小学生的计算能力,为他们以后的学习打下一定的基础。 相似文献
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小学阶段是学生系统地学习数学知识的开始,因此作为一名小学数学教师对于学生数学素质的培养承担着举足轻重的作用.在这种数学素质培养的过程中,一个很重要的目标就是培养"解决问题"的能力,这种能力的形成不仅仅是对于知识的掌握有一定的要求,同时还要求教师在教学过程中要紧密联系生活实际,并运用一定的教掌策略才能买现.通过"解决问题"这种能力的培养可以使学生充分认识到数学的价值,从而激发他们学习数学的兴趣. 相似文献
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史海燕 《中国校外教育(理论)》2014,(25):114
新课程改革标准中,小学数学教学相比传统小学数学教学增加了提高学生独立思考能力、自主学习能力和从小培养学生独立数学思维能力的要求。培养小学生自学能力,既是教学过程中的需要,也是培养学生能力的需要。因此,通过在小学数学课堂中,提高学生的自学能力、逐渐培养学生的自学能力,是小学数学教师应当在教学中坚持贯彻的教学方法。 相似文献
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王丽丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0013-0013
数学作为小学教育中最为关键的学科之一,能够 有效地提高学生的抽象思维能力、空间想象能力、基础运算能 力等,也能够对其他学科的学习提供一些帮助。在传统的数学 教学中,教师注重对学生解题技巧的培养,淡化了学生对数学 课本的阅读’导致很多学生因为理解不深刻、图像分析不清楚 而做错题。在新课改背景下,广大教育者已经认识到阅读的重 要性,并把学生的阅读能力作为评价其可持续发展能力的重要指标。因此,数学教师也要与时俱进,引导学生正确阅读数学教材,提高教师教学质量和学生学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
近年来,我国为了提高教育工作水平,提出了新课程改革的政策要求,为了加强对学生综合素质的培养,更好地激发学生解决数学问题的能力,对小学数学课堂教学也有相应的要求。学生掌握良好的问题解决能力,有利于学习效果的提升,在小学数学课堂教学中怎样培养学生的问题解决能力,这是当前小学数学教学工作中数学教师要重点研究的课题。根据学生问题解决能力与数学课堂教学环境之间的关系,提出一些小学数学课堂中学生问题解决能力的培养策略。 相似文献
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