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1.
龙梦晴 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z2)
日本是当今世界上仅次于美国的经济强国、科技强国和教育强国。日本成功的秘诀是多方面的,其中重要的一条就是隐性文化所产生的影响。日本人重视发扬集体主义精神,敢于吸收先进的思想和文化,讲究忠、孝,具有永不服输的民族精神,这些为日本科技创新奠定了根基。教育在日本科技创新中起到了决定性的推动作用。 相似文献
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产学研一体化是探索21世纪高等教育发展模式的新视角 总被引：3，自引：0，他引：3
从产学研一体化的视角来看 ,在总结我国高等教育的发展历程 ,借鉴发达国家有益经验的同时 ,探索 2 1世纪与我国社会主义市场经济和国际社会发展相适应的高等教育办学模式 ,需要深入研究以下几个问题。一、培养学生的创新能力在国际竞争已越来越明显地表现为科技和人才的竞争 ,世界各国都在调整经济政策、教育政策和发展战略 ,对科研创新 ,尤其是对大学培养创新人才给予了高度的重视。例如强调“技术立国”的日本 ,进入 90年代后 ,经济增长明显减缓 ,而美国国家创新体系制度的建立 ,是美国国民经济可持续发展的重要基础。面对日本经济萧条现… 相似文献
3.
钟克 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(6)
一、背景当前,随着科学技术的发展,企业间的竞争已发展为主要是“创新能力”的竞争。长期以来,创新能力的教育在美国和日本一直倍受重视。1948年美国麻省理工学院率先开设了《创造性开发》课,此后,各种形式的创造性教育活动逐渐推广普及到中小学。1955年日本开始由美国引进创造学,并在全国普及了创新活动。1982年一份普查报告表明,当时日本已有大约40%的企业对职工进行了关于创造性思维和技法的教育。纵观美国和日本的创新发展,我们不难看出,他们的创新教育具有广泛性和深入性,尤其是日本进行的职业岗位创新教育,向我们职业教育提出了一个很重要的课题,即职业教育如何开展创新活动?职业学校学生如何进行创新学习? 相似文献
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20世纪90年代以来,以知识为基础的全球竞争日益激烈,在这一背景下,世界范围的博士生教育发生了巨大的变革."竞争"成为博士生教育的重要理念,博士生教育越来越多地出现在科技创新和经济发展的命题之下.因此,吸收最优秀的学生、促进国际间博士生教育的交流与合作、培养在全球经济中最具竞争优势的高技术人才成为各国博士生教育的重要目标和策略.以美国、英国为案例,研究两国博士生教育国际化的现状,并在此基础上进一步对博士生教育国际化的发展趋势与特征进行了分析. 相似文献
5.
唐晓云 《北京师范大学学报(社会科学版)》2010,(3):128-135
经济增长归根到底是多因素作用的结果,除了技术创新之外,还包括技术政策、产业结构和社会制度等因素。当前,日本的科技高投入、高产出(专利和技术贸易)和长期经济低迷并存,对于这一"日本悖论"可以从技术政策角度进行分析:相比美国和德国,日本的技术政策是"追赶使命导向"的,这一技术政策目标与当前日本经济发展阶段不相适宜;日本技术政策体系中研发产业高度集中化和承担主体单一化,以及日本特定社会制度环境下的产业结构对技术政策的反应和调整受限,这些都阻碍了技术创新、扩散和应用来推动经济持续增长的传导机制。对"日本悖论"的分析对中国制定全面技术政策体系、实施相应产业调整以促进创新技术的扩散和应用,最终实现经济可持续发展提供了一定的借鉴。 相似文献
6.
２１世纪被称之为创新的世纪，特别是以知识经济为趋势的社会经济的发展，不仅要求知识创新、科技创新、教育创新，而且一个国家能否在全球化的大竞争中寻得一席之地，将最终取决于这三者的创新能力。为此，各国政府都越来越认识到教育科技在２１世纪所发挥的作用将关系到国家f的生死存亡，并由此着手制定和实施各种教育科技改革政策，以便在２１世纪的国际竞争中，保持社会经济的不断发展。本文拟以日本近年来的科技政策及大学改革动向为主线，论述大学在日本“科技创新立国”中的地位、作用及相关政策，以期对我国的大学在国家创新体系中… 相似文献
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作为教育资源跨国流动的主要形式的留学教育自古即有,自工业革命以来,各国开展留学教育的主要目的包括通过留学生吸取他国的先进科学技术和互相借鉴与复制各自的教育制度。然而．在今天看来。这种适应于工业经济时代的以知识吸取、教育制度复制与借鉴为主要特征的留学教育只是教育国际化的浅层目标。全球化的一个主要特征就是各国为了各自的经济、政治、社会、安全等国家利益在全球范围内既进行紧密的合作。同时进行激烈的竞争。这就要求中国以更开放的姿态．不失时机地在全球范围内竞争、吸引、分享、整合和配置包括学生、师资、技术、人才、资金等优质教育资源．以最大限度地服务于中国教育对外开放战略和教育事业的改革开放,这是推行国际教育的深层目标。基于上述目标．文章以美国来华留学生教育为特定的研究对象．对美国有关法律和政策进行了深入、系统地研究,结合中国的具体国情和美国来华留学生的真实需求,以期探索一条有利于中国政治、文化、社会、经济、教育等国家利益最大化的教育国际化的创新机制。 相似文献
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作为教育资源跨国流动的主要形式的留学教育自古即有,自工业革命以来,各国开展留学教育的主要目的包括通过留学生吸取他国的先进科学技术和互相借鉴与复制各自的教育制度。然而,在今天看来,这种适应于工业经济时代的以知识吸取、教育制度复制与借鉴为主要特征的留学教育只是教育国际化的浅层目标。全球化的一个主要特征就是各国为了各自的经济、政治、社会、安全等国家利益在全球范围内既进行紧密的合作,同时进行激烈的竞争。这就要求中国以更开放的姿态,不失时机地在全球范围内竞争、吸引、分享、整合和配置包括学生、师资、技术、人才、资金等优质教育资源,以最大限度地服务于中国教育对外开放战略和教育事业的改革开放,这是推行国际教育的深层目标。基于上述目标,文章以美国来华留学生教育为特定的研究对象,对美国有关法律和政策进行了深入、系统地研究,结合中国的具体国情和美国来华留学生的真实需求,以期探索一条有利于中国政治、文化、社会、经济、教育等国家利益最大化的教育国际化的创新机制。 相似文献
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战后,日本垄断资本始终重视职业教育并不断要求强化技术教育,他们在战后日本经济发展的各个阶段都提出了改革和发展职业教育和技术教育的建议。这既是日本经济迅速发展,科学技术不断革新及企业现代化提出的客观要求,也是日本垄断资本为获取高额利润而投下的资本。日本产业界和教育界十分(忄冬)得,在激烈的国际竞争中,经济竞争要依靠技术革新进行竞争,教育是培养技术力量的基础。他们还充分地认识到培养训练科技人员和技工花费的教育投资是比物的投资(指设备投资)更为重要的一种投资。因为没有教育投资,物的投资就不能发挥效用。而在教育投资中投入职业教育和科学技 相似文献
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国家创新体系建设与继续教育模式创新 总被引：1，自引：0，他引：1
一、国家创新体系的基本内涵国家创新体系这一概念是英国经济学家弗里曼(Christopher Freeman)1987年在《技术和经济运行:来自日本的经验》中首次提出与使用的。他和其他西方学者对20世纪70年代以后日本、东南亚国家和地区工业经济迅速发展而欧美的经济增长相对减慢这一事实进行了深入的研究, 着重分析了日本的“技术立国”政策与国家技术创新机制以及企业组织、生产组织、研究机构、政府机构在其间的作用, 发现日本在技术落后的情况下,以技术创新为主导,以组织创新和制度创新为依托,短短二十年内,国家经济出现强劲发展势头,一跃成为世界工… 相似文献
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日本产学合作创办高科技风险企业 总被引：1，自引：0，他引：1
《世界教育信息》1999,(11)
连续数年之久的经济不景气困扰着日本产业界,如何找出突破口改变这一状况,如何在信息技术等高科技领域缩小与美国的差距,如何通过在高科技领域不断开发新技术、新产品来给日本经济注入活力,成为当前日本产业界关注的热点。美国硅谷的新兴风险企业的成功经验给了日本人很好的启发,他们开始反思日本企业的技术、产品开发机制,寻找与美国风险企业的差距。经过比较,日本企业家认为日本企业那种过于依赖自有研究机构、自有人才进行技术开发的机制在竞争中已经落伍,要 相似文献
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随着计算机技术的迅猛发展,教育技术在教育领域中的作用日益重要.
美国向来重视信息技术在教育领域中的应用,其教育部明确指出基于技术的教育改革是美国在全球经济竞争中保持领先的最为根本的措施.1995年4月,美国设立直接向总统科学顾问委员会负责的教育技术专家小组.1996年6月,公布《让美国学生做好迎接21世纪的准备:迎接技术素养的挑战》,这是美国第一项教育技术规划.2000年、2005年分别制定并发布了国家教育技术规划,2010年3月发布《变革美国教育:技术推动的学习》,号召对美国教育实施革命性的转变,变革美国教育.四次公布国家教育技术规划,为不同时期美国教育技术的发展指明了重点、方向及策略. 相似文献
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王丽 《黑龙江教育学院学报》2002,21(3):20-21
二战后 ,短短几十年就实现了经济腾飞走向经济大国的日本 ,寻求其发展的根源就在于日本重视教育 ,广泛吸收西方文化 ,尤其是战后美国民主化教育对完善日本现代教育制度 ,实现民族富强起到了决定性作用。另一方面 ,针对这种教育改革大潮的冲击 ,日本始终以积极的态度来接受这种教育制度的改革 ,使传统的本民族文化与西方先进科学技术的教育并存 相似文献
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一、城市中心区教育综合改革的意义教育是为未来社会培养人才的伟大事业 ,因此在急剧发展的现代社会中 ,教育必然要面向未来 ,教育在国民经济中的地位是举足轻重的 ,江泽民总书记在全国第三次教育工作会议上讲话强调的“国运兴衰 ,系于教育”八个大字精辟地阐明了教育在国民经济中的地位与作用。 2 0世纪 80年代以来的世界经济竞争 ,首先表现为科技竞争 ,尤其是高科技竞争 ,但最终都要体现在教育竞争上。美国、日本、前苏联、英、法等发达国家分别出台了一些政策法规 ,大力推进教育改革 ,而且都把改革的重点放在基础教育上。自 80年代以来形… 相似文献
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孙向阳 《中国科教创新导刊》2008,(1):6-6
发达国家依托其教育机构,靠创新人才的培养、创新能力的开发,使其综合国力远远超过我们。经济全球化所导致的竞争,其实质是教育竞争。我们必需变革我们的教育,特别是本科教育,作者借鉴美国上世纪六、七十年代发生在美国的本科教育改革,分析提出我国大学本科的变革性学习方案,无疑这对中国本科教育的变革有一定的指导意义。 相似文献
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中日企业内教育比较分析 总被引：3，自引：0，他引：3
８０年代以后 ,日本的企业经营面临新的环境 ,随着日本经济活动的国际化 ,日本国力迅速膨胀 ,技术的创新和管理现代化已为世界所嘱目。与上述变化相适应 ,日本企业内教育也发生了变革 ,有计划的扩大员工的国际视野 ,培养员工的国际化竞争意识以及适应能力已成为企业内教育的重点。日趋完善的企业内教育体制已成为日本企业国际化经营活动的重要组成部分。一、日本企业内教育体制１ 企业内教育的基本框架日本企业内教育体系是各企业为了满足各自的需要建立起来的 ,因行业、企业的不同 ,各有特点。但从整体来看 ,日本企业内教育是与企业的职级… 相似文献
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试论高师学生创新素质的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
当人类即将进入 2 1世纪的时候 ,由于科技的飞速发展与国家间竞争的加剧 ,我们正处于一个充满机遇与挑战的时代 ,创新与发展则是这个时代的主题。江泽民主席指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”一个民族若具有创新意识 ,科技、经济就会飞速发展。如资源贫乏的日本之所以能在二战之后一跃成为世界发达国家 ,其妙计就在于他们的民族创新意识非常强。从世界发展的趋势看 ,国家间的竞争是人才的竞争 ,其实质是承担培养人才任务的教育的竞争。高师教育作为培养教师的摇篮 ,在培养民族创新精神和创新人才方面肩负着特… 相似文献
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宋昊天 《漯河职业技术学院学报》2015,(1)
二战之后美国对日本的改造,是指从1945年9月日本签订投降书到1952年4月旧金山和约生效这七年间,日本在美国占领军主导下进行的涉及政治、经济、文化、教育等各方面的一系列改革。对于改造的成功与否,学界历来众说纷纭。本文将尝试分别从日本、美国和中韩等受过侵略的亚洲国家角度对这次影响深远的改造作出评价。 相似文献
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当今世界主要工业国家的职业技术教育,可以概括为三种模式:一是以美国为代表的学校式的职业技术教育;二是以日本为代表的企业内的职业技术教育(日本也有职业学校的教育);三是联邦德国的双元制职业培训。各种形式的职业技术教育都有自己形成发展的背景和过程,都对所在国家的经济和社会发展起过和正在起着积极的作用。我们都应进行研究以资借鉴。 相似文献
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葛心慧 《南通职业大学学报》1996,(1)
改革开放,是建设具有中国特色的社会主义的一项基本国策.十多年来, 我国坚持对外开放,积极参加国际经济合作,引进了大量的国外先进技术、先进设备.消化、吸收这些引进的先进技术、设备及进一步的开发创新对加快我国的现代化速度是十分必要的.在这一方面日本的成功的经验是值得我们借鉴的.据资料介绍,日本在1945～1970这二十五年中为引进国外先进技术共投资60亿美元,而为消化吸收这些先进技术共耗费150亿美元.日本由此掌握一项新技术约需2—3年.而如果日本自行研制则需1800～2000亿美元,时间则需15年左右.据报道日本成功的密决在于:对待国外的先进技术,它研究并成功地采用了一种称之为“反求工程”的技术.所谓“反求工程”技术即以实物(产品、设备、技术文件、资料、图片等为研究对象,应用有关理论及专业知识对其进行分析研究,消化并吸收其关键技术,开发出同类产品进而创新发展出更高级的产品.他们的口号是“第一台引进,第二台国产化,第三台出口”.由于采用了“反求工程”技术,使日本的许多产品领先于世界,抢占国际市场,日本经济也以惊人的速度发展成为仅次于美国的经济强国.由此看来,反求工程技木的研究、应用对我国这样一个发展中的社会主义国家是十分必要的. 相似文献