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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 614 毫秒
1.
基于SPOC的翻转课堂教学模式近年来成为教学改革热点。梳理了SPOC以及翻转课堂研究成果,分析了SPOC以及翻转课堂优势,针对模拟电子线路课程学习中遇到的问题及该课程特点,提出了将基于SPOC的翻转课堂教学模式应用于模拟电子线路课程教学的思路和实施方案,总结了翻转课堂实践效果。  相似文献   

2.
针对UG课程的教学现状,研究了翻转课堂教学模式的实质以及实现翻转课堂的必备条件,并阐述了翻转课堂模式在UG课程中的实践方法。该教学模式改变了传统的教学形式,提高了学习效果和效率。  相似文献   

3.
在“互联网+教育”的热潮下,翻转课堂已成为高等教育改革的研究热点。程序设计课程理论与操作结合紧密,专业实践性强,成为教学改革的难点。为了提高学生程序设计中的创新能力,在分析翻转课堂与案例教学关系的基础上,针对C语言程序设计课程,提出一种以项目为载体,多种多媒体手段相结合的任务驱动的翻转课堂教学模式,该模式为翻转课堂教学提供了新的思路,对后续慕课课程开发有一定启示。  相似文献   

4.
翻转课堂是教学模式的创新,将翻转课堂教学模式应用到"数据结构"课程中,是该门课程的课程特点所决定的。本文通过阐释翻转课堂的概念,分析翻转课堂的优势,最后通过这种教学模式对"数据结构"课程进行了应用探析。  相似文献   

5.
翻转课堂是近年来兴起的一种新型的教学组织形式,该教学形式不仅适合于大学教学,同样也可以应用在中小学的课堂教学中。文章通过对微视频资源、翻转课堂的研究,深入分析了微视频和翻转课堂的关系,构建了基于微视频资源的翻转课堂教学模型。以高中信息技术课程——＂有趣的搜索引擎大家庭＂为例,开发了基于该模型的教学设计,并采用问卷法和访谈法,验证了该模式应用于高中信息技术课程的有效性。研究表明,基于微视频的翻转课堂模式对激发学习兴趣和促进知识内化等方面有积极的作用。  相似文献   

6.
《软件工程》是计算机及物联网等相关专业开设的专业课程,知识点丰富、综合性强、实践性强、时效性强,课时有限,需要有效的教学方法和教学模式来解决学生兴趣不高,教学效果不太理想等主要问题。本文分析了翻转课堂中"一刀切"的缺点(即将所有知识点的都以视频这种教学资源提供给学生自学),提出了"翻转课堂+"的混合教学模式。该模式将知识点划分为适合翻转教学、传统教学、混合教学这三类,采用不同的教学模式,是一种翻转课堂为主、传统课堂为辅的混合教学方式。经过四届学生的实践,"翻转课堂+"在软件工程课程的教学中,明显改进了教学效果,提高了学生的学习兴趣和积极主动性。  相似文献   

7.
与传统课堂教学模式相比,翻转课堂教学模式将知识传授和内化过程相互颠倒,可以有效提高学习主动性和课堂互动性。高校科技论文撰写指导课程具有很强的通用性和实践性,因此其课堂授课和训练将面临更高的要求。本文主要阐述了翻转课堂的概念与特征,针对高校科技论文撰写指导课程的特点及翻转课堂实施的可行性进行了分析,提出了该公选课程翻转课堂的教学模式,并在中国矿业大学本科《科技论文撰写及投稿方法概论》通识教育课程的教学过程中加以具体实践,以期为高校通识教育课程进行教学改革提供参考。  相似文献   

8.
大数据环境下,翻转课堂教学作为一种全新的教学模式,将课堂主动权交给了学生,发挥学生学习的主观能动性,有效地强化了学生学习效果.为此,通过阐述翻转课堂的内涵,分析该模式在包装设计课程教学中应用的优势,提出了翻转课堂模式在包装设计课程教学中应用实践策略,以期为该模式的应用提供参考.  相似文献   

9.
翻转课堂最早由Baker提出,自此该教学模式正式发展,并且被广泛应用于各个阶段的各类教学中。翻转课堂推动了传统教学理念的正式变革,有效整合了传统教学中的课内外时间,对调了课堂与课外的学习内容,给予学生自主学习的空间和时间,促进学生自主学习能力的养成。宏观经济学课堂是一门重要的课程,该课程理论性较强,涉及的知识点众多,翻转课堂教学模式的应用具有明显的优势。基于此,本文探讨了传统教学中宏观经济学课程存在的教学问题,并分析了翻转课堂应用于宏观经济学课堂的可行性,最后提出了翻转课堂模式的实施策略。  相似文献   

10.
伴随理念和技术的不断更新,信息技术与课程学的整合也日渐深入.当前,翻转课堂成为国内外教学改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路.本文着眼于翻转课堂教学模式的相关理论研究现状,提出《运动训练学》课程“翻转课堂”实施方案构建的理论依据,运用文献资料、特尔菲法等研究方法,确定了适合翻转课堂教学模式的书本知识点,在理论指导下构建了10个知识点的翻转课堂教学模式实施方案,为后期该课程翻转课堂教学模式的实施及后续的教学研究提供理论依据.  相似文献   

11.
为改善采矿工程核心课程《矿井开采设计》的教学质量,将传统授课方式改革为翻转课堂教学模式。通过课前发布学习资料让学生自主完成任务点学习,课上利用超星“学习通”进行研讨互动式教学,课下利用“学习通”进行答疑、学习效果统计评价的方法进行了《矿井开采设计》课程的翻转课堂教学模式改革。一个学期的教学实践表明,翻转课堂教学模式可以提高学生的学习主动性,改善学习效果。  相似文献   

12.
本文首先介绍了翻转课堂教学模式及其实施的要素和关键点,然后,从课前和课后在线学习、线下课堂活动的组织等方面,阐述了翻转课堂教学模式在省级精品资源共享课《室内环境检测》中的应用,并分析了运用翻转课堂教学模式教学需要改进的环节。  相似文献   

13.
目的:探讨基于微视频的病理生理学实验课程思政翻转课堂教学模式的实践研究效果。方法:选取2017级临床医学专业本科生为研究对象,教改班作为对照组,普通班采用通过问卷调查及实验操作考核测试成绩进行对比分析。结果:采用基于微视频的病理生理学实验课程思政翻转课堂教学模式可激发学生的学习积极性、主动性,利于提高学生对理论相关知识的深入认识,利于培养责任意识和人文情怀理念。  相似文献   

14.
翻转课堂是利用信息化手段将课堂内外教学任务进行颠倒的课堂教学模式,成为重构课堂教学活动,推进信息技术与教学深度融合的课堂教学改革新方式。该文分析了研究生使用翻转课堂教学的可行性,提出了翻转课堂开展的四个条件,并尝试使用Canvas学习管理系统,以研究生《教育技术学》课程为例,分析了基于Canvas的翻转课堂空间、内容与方法、时间三个要素的设计方法,构建了研究生翻转课堂的实施模式,组织研究生开展了翻转课堂对比实验研究,对教学效果进行了分析与反思,从实验研究的视角验证了研究生开展翻转课堂的可行性与存在问题。  相似文献   

15.
人工智能、大数据、云计算等新兴技术推动了教育技术的变革,MOOC、微课、翻转课堂等新的教学模式应运而生。以“金属材料综合实验”课程为例,以提升学生的应用能力、思辨能力和创新能力为教学目标,尝试将微课、翻转课堂融合并应用于一线教学,从课程内容优选、教学形式设计与实施、课程考核方式、教学质量评估与持续改进四个方面进行思考,提出优选课程内容的方法,分析开展微课、翻转课堂混合式教学的可能性,探讨注重过程评价的课程考核方式,介绍了金属材料综合实验课程教学实践经验。  相似文献   

16.
张德成 《现代教育技术》2014,24(12):107-111
翻转课堂是网络技术、信息化数字产品大力发展的产物,以学生课前自主学习、思疑、协作探究,课堂讨论、教师解惑,课后学生知识升华为流程的新型教学模式。文章分析了高校开展翻转课堂教学的可行性和必要性,通过翻转课堂教学实例中知识体系特点的分析,提出高校以能力为核心的课程群构建,以知识和问题为中心的多门课程联动方法。  相似文献   

17.
项目教学法以任务为驱动,以小组的形式合作完成一个相对完整且独立的教学项目,实现将理论知识与实践充分结合的目的;翻转课堂重构教学过程,根据老师布置的学习任务,学生在课前通过网络完成学习内容,课堂上通过研讨等互动方式促使知识的内化及吸纳。在《建筑构造》课程中,将项目教学法和翻转课堂教学模式相融合,教学模式的改革在较大程度上提高了学生的学习积极性和学习能力。  相似文献   

18.
为了顺应网络碎片化学习的要求,文章利用微信平台搭建智能移动学习环境,并在其基础上设计"弹性翻转课堂"教学模式.不同于传统的翻转课堂,该教学模式在每个教学环节中引入有效的反馈机制,让教师及时调整当前课程以及下次课程的授课内容、教学方法以及教学进度.对计算机专业的学生进行教学实验,结果表明该教学模式可以提高学生在课前环节的参与度,调动学习积极性,并取得了较好的学习效果.  相似文献   

19.
随着信息技术与课程整合的日渐深入,基于网络的学习环境已成为课堂教学的重要补充,"翻转课堂"也成为了当前国内外教学改革研究的热点.本文以大学信息技术基础课程为例,提出并构建了基于大学信息基础课程的"翻转课堂"教学模式,并从教学理念、教学中心、教学方法、教师与学生的角色、评价体制等方面对该教学模式进行了诠释.  相似文献   

20.
针对传统大学物理实验课程教学模式存在的问题,提出了基于“互联网+”的翻转课堂教学模式,分析并探索了将其进行应用的可行性,介绍了课程的教学方法,为翻转课堂教学模式的推广应用提供参考,以达到提升课程效果、进行深层次教学的目的。  相似文献   

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