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袁敦礼是我国优秀的体育家和教育家,他的体育教育思想反映在对体育本质及功能的教育学视角,以及体育对人的身心全面发展的作用,体育与教育的关系的独特的思想认识上,他的体育思想的许多部分对于指导我们今天体育教育的发展,弄清体育理论中的一些模糊概念,仍有重要的参考价值。 相似文献
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现代社会的发展对人的教育提出了新的要求。体育教育作为学校教育的重要组成部分,不仅解决了当前学生的体育健身问题,而且更关注他们当前与今后的身心健康问题,其中包括增强体育的意识,关注心理感受,尊重个性发展,培育和塑造学习者完整的人格,以使受教育者树立终身体育的思想。文章从体育必须教育化及体育运动与生活方式之间的关系两个方面,对当前我国体育教育改革的方向进行了探讨,并对其今后的发展方向提出了意见和看法。 相似文献
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当代大学生思想政治教育心理咨询的发展趋势及取向 总被引：1，自引：0，他引：1
心理咨询是改革开放之后引入大学生思想政治教育的新方法,在经历了较为漫长的定位和思想教育化的探索后,近年来在以大学生为本和注重大学生心理健康的教育理念指导下,发展的步伐明显加快,呈现出多方面的良性发展趋势和取向,在提高大学生思想政治教育心理咨询的水平和效果方面产生了积极的作用。 相似文献
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校本课程开发是指学校根据自己的教育教学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。作为对国家课程的一种补充,随着对其开发研究的不断深入,校本课程的价值所在越来越不可否认。对于小学美术校本课程,我们应秉承“教育生活化、生活教育化”的理念进行开发和实践。 相似文献
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黄文宾 《湖南师范大学社会科学学报》2014,43(6)
体育文化建设是以体育价值理念为指导的。建构合理科学的体育价值理念是当今中国体育文化建设的重要课题。体育价值理念,就是人们对体育应该具有什么价值,应该怎样去判断体育价值的思想和态度。当今中国体育价值理念的建构,需要以对人的本性的多层次理解为理论基础,同时立足于当今中国体育的现状,通过对体育历史演进过程中形成的价值理念的批判继承来实现。当今中国体育价值理念的基本内容有三个方面,即人本体育、和谐体育、审美体育。 相似文献
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道家思想是传统文化的遗存,其思想中蕴涵了现代体育理念,生理与心理学体现与休闲娱乐的体育思想,生命观及外练内朴的养生方式,特别是“形神相济”、“内外兼修”、身心协调发展的健康理念,对现代体育科学的发展具有的重要意义和借鉴价值。 相似文献
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冯小雨 《成都航空职业技术学院学报》2006,22(4):26-28
高职院校体育在学校教育中有着特殊的重要地位。树立相对独立的高职院校体育教学理念,对促进学校体育事业发展有着积极全面的影响。本文从高职教育的特殊性、职业性角度,阐述了高职体育教学要确立终身体育的思想和增强体质的思想,树立全面发展身体素质和职业技能的新理念。 相似文献
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目前,从基础教育到高等教育,一场声势浩大的体育课程改革正在全国如火如荼地展开,体育课程正经历着前所未有的巨大变革。在改革过程中,新的改革思潮不断涌现,人们从理论和实践两个方面进行着各种不同的探讨和尝试,力图进一步推动体育课程的发展,体育课程改革的“健康教育化”取向就是诸多改革思路中的一种。 相似文献
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著名教育家陶行知先生曾经提出了"生活教育化"的思想。所谓"生活教育化"就是"生活即教育""教学做合一"。它要求教育工作者把生活化的教学渗透到各个学科的教育教学行为中。信息技术作为一门新的学科,在课堂教学中更要 相似文献
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欧阳吉华 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):155-156
终身体育被视为新世纪的体育思想,它所倡导的＂要培养终身从事体育活动的能力和习惯＂的思想为我们展示了新的教育理念。本文从终身体育锻炼的概念出发,讨论了终身体育观念对人体的重要影响,提出了在学校体育教学中终身体育思想的具体实践方法。 相似文献
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本文运用“健康第一”的教育思想审视高校体育教育改革,对大学生的健康状况,体育教育与健康教育的关系,体育教育中健康教育的重要性及基本思想进行探讨,指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。 相似文献
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黄青 《内江师范学院学报》2004,19(6):126-128
美育是人类传授现有的审美化，并启迪新的创造的一种教育化活动。美育在体育教学中有十分重要的地位。体育教师应有优良的师德、渊博的知识、健康的体魄、高雅的气质和风度。 相似文献
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文章在探讨将人文思想理念引入高校体育教学的必要性的基础上,阐述了人文思想对高校体育教学的推动作用,以期改变高校体育教学的现状,提高教学质量,实现体育教学的阶段目标和终极目标的统一. 相似文献
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舒钧 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
随着社会的不断发展,人们对体育教育的认识也在进一步深化,体育教育思想和体育教育理念也得到了前所未有的发展。近年来,终身体育教育思想引起了高校体育教学工作者和大学生的广泛重视,已成为高校体育教学改革的重要方向,正逐步融入到高校体育教学之中。终身体育是影响并作用于人一生的思想,对个人和社会的发展都具有重要的价值。本文介绍了终身体育的基本内涵,分析了高校体育教学中存在的问题,并就如何运用终身体育教育思想推进高校体育教学改革提出了相应的对策。 相似文献
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随着健康教育思想的引进,"终身体育、健康第一"的思想逐渐被许多国际体育组织、各国政府和广大人民所接受.然而健康体育能否真正实现,达到终身锻炼的目的,关键在于学校体育教育能否对每一位受教育者进行正确的"健身理念"的培养,使其具有终身体育的意识和能力. 相似文献
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苏振兴 《历史教学(高校版)》2004,(9):65-71
古希腊教育化对艺复兴以来的欧洲教育传统产生了深刻的影响，成为后世西方和谐教育理论的历史渊源。因此，古希腊教育化对当今世界教育仍具有借鉴价值。本拟对古希腊的两种教育体制、教育化的特征及其形成的原因进行探讨。 相似文献
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姚庆旭 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
思想观念的变化和发展是现实社会变化、发展的反映和表现,社会的进步与发展使人们对体育教学的思想、体育教擘的理念也在发生变化."终身体育"的思想就是由于社会发展的需要而产生和发展起来的.面对着人们观念的更新,我们的教学思想和教学模式也必须顺应社会的发展方向,我们的体育教学也应服务于人们的运动健身需要,服务于终身体育的需要. 相似文献