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1.
石琳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(9):273-274
新课程标准的实施,对基础音乐教师有着全新的素质要求.作为新形势下的小学音乐教师不仅要提高自身的教学能力,更要提高对教学的研究能力,不断更新自我.同时,为了能够培养出综合素质较高的学生,基础音乐教师还要加强自身的专业素质.如:歌唱技能、乐器演奏技能、创作技能、指挥技能等.在文化素质方面也要有相应的提高,才能促进教师自身素质的完善,适应新形势下音乐教育的发展. 相似文献
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音乐教师素质,特别是其中的专业素质直接影响着教育质量和教学效果,是体现音乐教师地位和作用的核心因素.人们对音乐教师专业素质的认识是紧密联系与人们对教学活动的认识.因此,对音乐教师专业素质的性质结构等方面的研究探讨对于促进教师专业化发展,提高音乐教师综合素质有着极大的意义. 相似文献
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杨洪冰 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2003,21(2):79-83
素质教育已成为高等教育改革的核心，音乐教师是实施素质教育的主体之一，音乐教师队伍的整体素质直接关系到实施素质教育的水平和质量。针对现状，结合实际，我们必须在三个方面下大力气：强化师德风范，转变教学观念和提高音乐教师综合素质。 相似文献
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在由“应试教育”向“素质教育”转轨的教育改革过程中,有些音乐教师的素质结构还是不适应素质教育发展的需要,部分音乐教师的专业基础素养、综合素质、教学科研能力、责任感和事业心有待提高.专业能力不够突出,文化素质结构当对单一,知识面比较窄,要提高和发展国民音乐教育,必须提高教师的素质结构. 相似文献
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周爱荣 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(3):103-104
中师学生音乐审美能力的提高与教师的能力、作品的选择密切相关。本通过音乐教学实践，对教师素质、作品推荐及作品的审美分析、判断进行了阐述。 相似文献
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素质教育是当前教育改革的主旋律,音乐教育是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。音乐素质教育质量的提升,追根究底取决于音乐教师的素质,培养出一批具有高素质的音乐教师队伍工作。正确认识教师的素质有提高学生素质的作用,以及如何提高教师的素质是当前音乐教学改革面临的重要课题。要提升音乐素质教育质量,必须建立在正确认识师范院校音乐教育专业的特点和音乐教师应具备素质的基础上,分析提高音乐教师素质的策略,彰显出教师的素质在音乐素质教育质量提升中的重要性。 相似文献
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魏书生虽然不是音乐教师，但他凭着非凡的智慧和对教育真谛的领悟，十分重视音乐尤其是歌唱对于提高学生综合素质的独特作用，他的一些见解，就连我们音乐教师也鲜有触及。比如他多次在讲学中提到这样一件事： 相似文献
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音乐教育呼唤高素质的音乐教师队伍。因为高素质的音乐教师是音乐教育成功的关键。因此 ,音乐教师队伍整体素质的提高 ,将促进和提高国民音乐素质。时代呼唤每位音乐老师都能不断进取 ,提高自身素质 ,以适应新时代的需要。本文从六个方面阐述了音乐教师的基本素质 相似文献
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全国中小学音乐教师基本功比赛,是由国家教育部体卫艺司举办的。旨在全面提高音乐教师的专业技能和综合素质,树立教师专业形象,提高中小学音乐课堂教学质量。 相似文献
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江华清 《洛阳师范学院学报》2006,25(1):150-151
音乐与其它多种艺术各类能够很容易的进行综合。音乐教学的综合性,需要音乐教师自身具有比较高的综合素质之外,还需要综合的音乐教学方法,从而达到培养综合素质人才的目的。 相似文献
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本文列举了新课程改革背景下高中音乐教师素质的现状,分析了高中音乐教师素质普遍偏低的原因,并在此基础上进行深入的思考和研究,提出了提高高中音乐教师素质的对策. 相似文献
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浅谈幼儿音乐素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿音乐教育对促进幼儿的全面发展,提高幼儿的自身素质,有着不可估量的作用。幼儿音乐教育的目的,不是刻意地去培养幼儿的音乐才能,而是通过音乐教育使他们具有一定的音乐素养。因此,教师不仅要通过每次音乐活动让幼儿学到有关的音乐知识,而且要让幼儿学会一些做人的常识,并由此提高幼儿的综合素质。一、通过音乐活动培养乐感幼儿音乐素质培养最基本的方法就是培养乐感。首先,要让幼儿有一个良好的节奏感,能分辨出强音和弱音、长音和短音。在教学中教师可以让幼儿根据拍打身体部位的声音(如音的长、短、强、弱),来了解乐曲中的相应音阶,这… 相似文献
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提高中职学生的音乐综合素质,成为现代素质教育赋予中职音乐教师的使命。在中职音乐教学中,要坚持学生音乐素养的培养,让音乐课就此摆脱仅仅是“唱唱歌、弹弹琴”的模式束缚。 相似文献
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影响小学音乐教师能力构建的主要因素表现在教育理念与新课改的要求有差距，教学环境与新课改的需求有差距，教师素质与新课改的要求有差距。那么，寻求解决之道，提高小学音乐老师的能力就成为一种必然。我以为，提高小学音乐教师能力主要有以下四个途径： 相似文献
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音乐是人类文化的重要组成部分,音乐文化水平的高低是决定一个民族综合素质高低的一个重要因素。音乐教育作为国民教育的一部分,已成为社会美育及国民素质教育的重要内容。音乐学习对于人格的塑造、思维的发展、创造力的培养、文化修养的提高等多方面所发挥的积极作用是显而易见的。对学生而言,音乐教育的本质是音乐审美教育。音乐审美教育的实施,质量的提高,教师自身审美素质是决定因素。 音乐教师审美素质的理想结构,由专业素质、智能素质和规范素质所构成。 一、专业素质 由实施音乐审美教育所必备的音乐专业理论知识、技能以及相… 相似文献
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高校音乐教师教学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
能否在大力提倡素质教育的今天培养出更多具有美育素质的大学生,高校音乐教师责任重大,其教学能力影响到美育的实施。要提高音乐教师教学能力,就需要提升高校音乐教师的综合素养;变革教师教学能力培养方式,倡导协同互助;提高自我学习和反思能力;营造积极的学校教学文化;充分利用现代教育技术手段。 相似文献
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加强音乐教师自身素质的修养，是搞好音乐教学工作和促进学会全面素质发展的关键，本对音乐教师自身素质的修养谈四点意见。 相似文献
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当前，在新课改的推动下，音乐教学也出现了勃勃生机，新课标的理念溶入到教学当中来，改变了以往以教师为中心的教学模式，学生的综合素质得到了提高和发展，令人可喜。但同时由于有些音乐教师对新课标的内涵把握不准，观念不清，因而在教学当中又产生了一些新问题。我认为问题主要有以下几个方面： 相似文献