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《宁波教育学院学报》2019,(1):21-22
信息技术给学前教育专业舞蹈教学带来了前所未有的深层变革,以"信息化教学改革"为切入点,以"学前教育专业特色"为立足点,以现代教育理念为指导,以信息技术为手段,从信息化教学理念、教学方法、教学工具、信息化教学评价等方面深化学前教育专业舞蹈教学信息化改革,提升教学质量和人才培养质量。 相似文献
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姜永豪 《黄冈职业技术学院学报》2013,(1):55-57
根据高职院校普遍开设的机电一体化技术专业,探讨该专业"双师"教学团队建设的内涵,分析其建设的状,提出加强本专业"双师"教学团队建设的建议,以加强高职院校机电一体化专业师资队伍建设,推动整体师资队伍建设水平的提高,促进高职教育发展。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2010,(5):F0003-F0003
黄冈职业技术学院建筑工程技术专业教学团队2009年评为湖北省高等学校教学团队,现有专兼职教师28人,其中专任教师19人,兼职教师9人（含湖北省楚天技能名师1人）。团队的整体结构合理,高级职称16人,中级职称（含讲师、工程师、技师）9人;专任教师中15人为双师素质教师,13人取得国家建筑类注册工程师资质,17人具有研究生（或在读）学历;兼职教师均为取得高级职称的企业一线专家,具有丰富的实践经验。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2010,15(1):I0001-I0003
南宁职业技术学院艺术工程学院室内设计技术专业国家教学团队,1997年在广西高校第—个开设该类专业,2002年成为国家高职院校精品专业;2004年《居室空间设计》获国家精品课程, 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2010,15(5):I0001-I0004,F0003
<正>南宁职业技术学院机电一体化技术专业自治区级优秀教学团队是一个由本校专业教师、校企合作共建单位专业技术人员和能工巧匠组成的双师结构教学团队,本团队老中青搭配合理,教学效果好。多年来,团队一直坚持以"服务为宗旨,就业为导向",致力于专业建设和教学改革,注重新型工业化的人才培养,特别是注重现代制造业的高技能人才培养,使机电一体化专业打造成为了一个具有特色鲜明、办学水平高的国家示范性重点建设专业和自治区级优质专业。 相似文献
7.
《黄冈职业技术学院学报》2010,12(3):F0003-F0003
电子商务专业教学团队现有校内专职教师11人,其中副教授4人、讲师4人;“双师素质”教师5人;聘请校外3名高级工程师为实习指导教师。团队负责人为吴祝平副教授。2007年电子商务专业被确认为院级示范专业,2008年电子商务教研室被共青团黄冈市委授予“青年文明号”荣誉称号,2009年电子商务专业教学团队被确认为院级优秀教学团队。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2010,(4):F0003-F0003
黄冈职业技术学院文秘专业教学团队现有专兼职教师20人,其中专职13人、兼职7人。专任教师中11人为双师素质教师,8人具有副教授以上职称,6人取得硕士学位,5人为国家秘书职业资格高级考评员;兼职教师均为取得高级职称的企业一线专家,具有丰富的实践经验。已建有综合实训室、速录室等校内实训室5个,校外实训基地6个;建成省级精品课程1门、院级精品课程2门。文秘专业是院级示范专业、湖北省唯一文秘教育教学改革试点专业。由于双师素质优良．双师结构合理,2009年被评为院级优秀教学团队。 相似文献
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《柳州职业技术学院学报》2011,(5):2
汽车检测与维修技术专业是柳州职业技术学院国家示范性高职院校建设项目中央财政重点支持建设专业。汽检专业教学团队作为自治区级教学团队,在自治区教学名师卢明教授的带领下,通过校企交融,工学结合,建设成为一支高素质的教学队伍,实现了"专业带头人有总工 相似文献
10.
专业教学团队是专业建设、教学改革的最基层单位,专业教学团队建设的水平,直接影响教学质量的提高,本文分析了高职院校专业教学团队的基本结构,提出构建"四双"专业教学团队的基本方法,分析当前构建"四双"专业教学团队存在的困难,并提出相应的对策。 相似文献
11.
马洁 《贵州教育学院学报》2011,(9):69-73
以首都师范大学为例,对首届全日制教育硕士专业认同情况进行调查。结果表明,首都师范大学全日制教育硕士研究生的专业认同总体水平较高,但是专业认同子项目中的专业情感数值偏低;专业认同程度在教育硕士所学学科、工作经历等方面存在显著差异;全日制教育硕士的专业认同受社会评价、学校政策、就业状况等因素影响。在此基于影响因素提出提高专业认同水平的建议。 相似文献
12.
通过文献调研与实地考察方式。,了解“长株潭”地区专业翻译人才培养现状及存在问题,指出以当地企业需求为导向,校企合作共同确立人才培养目标;以职业能力为本位,共同构建特色课程体系;以“双师型”教师为重点,共同打造高水平专兼职师资队伍;以培养学生翻译职业技能为主线,共建实习实训基地的校企合作新模式,是解决该地区专业翻译人才培养问题,培养经济发展所需专业翻译人才的有效途径。 相似文献
13.
高师科学教育专业课程设置方案之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
邹洪涛 《黔南民族师范学院学报》2005,25(6):30-33
根据小学3～6年级和初中7～9年级科学课程“国家课程标准”，按照有关高师课程设置的规定及教学实际，将科学教育专业本科课程分为公共必修课、专业必修课、选修课三大类，共计安排52门课程，3244学时。同时，根据义务教育科学课程实践性特点的需要，安排了18周的实践性教育课程。 相似文献
14.
秦红梅 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(1):133-135
教育博客是信息网络时代的产物,它的迅速发展,对教育界也产生了较大的影响,成为教师传播教育理念,推进自身专业化发展的重要平台。班主任作为教师队伍中的特殊群体,其专业成长也受到了广泛关注。教育博客的出现,加强了班主任自我意识的觉醒,使其拥有了话语权,并且也对班主任的自我定位、管理能力以及专业化反思方面产生了重要影响;同时也需要班主任对待教育博客持理性态度,应根据自身的个性特征考虑是否适合写教育博客,应注意一些细节,体现出教育博客的实际意义。 相似文献
15.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出以农村教师为重点,推进中小学教师队伍建设。农村教师专业发展保障现状成为关注的焦点。我们通过对浙江省的问卷和访谈调查发现,农村学校教师专业发展制度保障完善,但是专业学习时间、专业发展经费和专业引领等资源保障缺乏。解决这些问题需要,建立城乡教师编制双轨制,创新专业发展经费保障制度,构建城乡合理的教师交流机制,以及探索近身专业援助的模式。 相似文献
16.
高职院校在开展创业教育过程中存在重精英轻大众、重理论轻实践、重专职轻兼职和重政策轻实施的现象,制约了高职创业教育的发展。创业教育应融合专业教育,构建创业实践体系,坚持师资队伍"引进来,走出去"和落实政府相关政策来促进大学生创业。 相似文献
17.
章木林 《四川教育学院学报》2014,(1):15-19
外语教师专业素质直接影响到信息技术与课程整合的深度.教师专业发展本质上是教师自主学习和自主专业成长的过程,与教师知识密切相关.TPACK新视域下,可通过构建校本教研共同体、学习-研究共同体和信息技术整合式校本培训等路径实现外语教师的自主专业发展. 相似文献
18.
由于长期受生产性劳动思维的影响,当代职业教育在人才培养方式上忽视了服务型劳动在过程、对象、结果等方面的特殊性,导致服务型职业教育在认知上存在误区,表现为:职业能力要素等同于职业能力,职业意识等同于人文知识,技术的娴熟程度等同于服务质量的品质,能力培养等同于动作模仿。服务型职业人才培养改进策略为:以项目为中心,重构知识体系;以情境为依托,为职业生活搭建彩排的舞台;以学生为主体,尊重职业能力形成的个性色彩;以关爱为基本理念,养育"以顾客为上帝"的职业意识。 相似文献
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培育新型职业农民,提升其自身职业道德修养是题中应有之义。农民职业道德培育,必须从战略定位维度把握其历史前提、现实前提和职业前提;从空间定位维度把握其吸收外来的必要性和可能性;从时间定位维度把握其理论基础、指导思想和价值引领。立足战略、空间、时间"三个维度",从组织保障、物质基石、智力支撑、阵地保障和秩序支持等方面不断完善农民职业道德培育体系。 相似文献
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全日制教育硕士专业学位研究生教育是硕士培养的一种新模式,培养目标是高层次的中小学教师,其明确的专业性和定向性要求培养过程高度重视实践教学,培养教学实践能力。针对全日制教育硕士专业学位研究生实践教学现状,需要创新实践教学模式,确立切实有利于学生发展的实践教学目标、设计系统化的实践教学内容体系、构建理论与实践一体化的贯通式实践教学过程、制定科学的实践教学评价指标体系。 相似文献