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1.在课堂教学中抓住有利契机。例如在教六年级的一节数学课的一道题:张平想把500元钱存入银行两年。可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起,再存入一年。选择哪种办法得到的税后利息多一些? 相似文献
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田玉 《数学大世界(高中辅导)》2004,(5):52-53
可能有些同学已经有过储蓄经验:在银行存一笔钱.过一段时间取出来,可以得到一点“奖励”——利息。利息一般是按年计算,例如:年利息为5%的意思是说,每100元存一年可得(100×5%)5元利息。利息的计算通常用下面的公式: 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材第八册“分数的基本性质”一课,当教师在黑板上出示“10÷20=20÷40=30÷60=100÷200=”的算式并让学生计算后的一个教学片段为:师:这些算式的商是多少?生:它们的商都是0.5。师:谁还能写出商是0.5的其他除法算式?每人写出3道题。生1:4÷8=0.5,40÷80=0.5,400÷800=0.5.生2:2÷4=0.5,20÷40=0.5,200÷400=0.5.生3:……师:那么,商为0.5的算式有多少道?生:无数道。师:写这样的算式有什么窍门吗?生1… 相似文献
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一、联系生活,提出问题师:同学们都到银行里进行了实地调查,发现营业员计算利息时与课本上有些不同,请问有哪些不同的情况?生1:我调查到了课本上使用的是1997年10月23日中国人民银行公布的定期、活期利率表。后来通过几次降息,实际利率比书上的降低了。生2:我还了解到,我国从1999年11月20日起,实行征收个人储蓄利息税。因此现在计算储户实际得到的利息的方法应该是:利息=本金×利率×时间×(1-20%)。生3:储蓄的种类有很多,如果是教育储蓄的话,不仅利率高,而且不交利息税。生4:最近我国还发行了… 相似文献
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一亩耕地需多少化肥?水稻:每形成100妥斤籽实,需纯氮素1.8~2.5公斤,纯磷0.6~1公斤。若每亩单产400公斤以上的田地,需施碳铵60公斤或硝铵36公斤,过磷酸钙30公斤。玉米:每形成100公斤籽实,需氮素2.6公斤,磷0.86公斤,钾2.14... 相似文献
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一次函数y=kx+b(k≠0)的基本性质 是: 1)它的图象是一条直线、 (2)当k>0时,y随x的增大而增大;当 k<0时,y随x的增大而减小 从一次函数的基本性质来看,当自变量 x取全体实数时,它没有最值.但如果自变量 x的取值不是全体实数,那么它可能有最值 因此,解决有关一次函数的最值问题时。关键 是求出自变量x的取值范围,然后用一次函数的性质去处理. 例1 已知关于 x的方程x2=2x+k=0有实数根x1、x2,且y=x13+x23,试问:y是否有最大值或最小值?若有,试求出其值;若没有,请说明理由… 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第九册第19-20页。教学目标:⒈使学生理解和掌握“一个数除以小数”的法则,会利用法则正确地进行计算。⒉使学生掌握转化、迁移的学习方法,培养其概括能力。⒊激发学生的学习兴趣,培养其探究意识。教学过程:一、复习旧知识,铺垫迁移⒈口答⑴移动小数点,把下列小数改成整数,它们各扩大了多少倍?35.60.054.128⑵把0.6÷0.3中的除数0.3扩大10倍,要使原来的商不变,被除数0.6应()。⑶把0.84÷0.21中的除数0.21扩大100倍,要使原来的商不变,被… 相似文献
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王志琴 《中学数学教学参考》1999,(9)
在日常生活中,我们每个人都要与银行打交道.比如,某人存入银行现金100元,年利率为10%(按单利计),经过3年后一次性取出本利和为130元.此处的130元是如何计算出来的?后面将详细介绍.首先介绍几个基本概念:在上例中,100元叫本金,指存款帐户上现有的金额;3年叫期数,每期可为年、月、日;130元叫本利和(或终值),指过n期后,最终结算出的本金与利息之和的金额;10%叫利率,指一定时间内利息同本金的比率,利率由国家制定,按时间长短不同,有年利率、月利率和日利率.计算利息时,按计息方式不同,有单… 相似文献
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刘海燕 《中学课程辅导(初一版)》2007,(11):32-32
同学们知道,储蓄是日常生活中常有的事,其中有着很多的数学知识,如本金,利息,利率,本息和等.储蓄利息通常都是“单利”,即利息不再产生利息. 相似文献
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案例:利息的计算教学(人民教育出版社小学数学十一册教材)。通过谈话引入课题后出示学习目标,学生对照学习目标自学课文,回答问题:1.储蓄有哪些好处?2.什么是本金?利息?利率?3.求利息的计算公式是什么?4.什么是税后利息?怎样求税后利息? 相似文献
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求值域问题是高中数学的重点和难点.同学们解答这类问题时常因考虑不周、方法不当而导致错误.为使同学们走出“求值域”的误区,特归纳五条注意事项如下: 一、注意等号取得的条件是否满足 按照某种方法求得“值域”后,应养成检验端点值(即判定等号取舍)的良好习惯.因为它可能是解法正误的“晴雨表”. 例1求函数y=x-2+2x+1的值域 错解:x-20,x+10, x-2+2x+ 1 0即原函数值域为 y [0, ∞) 辨析:由上述解法可知y=0时,须满足显然没有与之对应的x. 故扩大了y的范围致误. 正解:原函数可化为… 相似文献
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张月艳 《中学课程辅导(初一版)》2003,(2):42-43
利用一次方程组可解决许多联系实际的中考题,请看下面几例. 一、储蓄问题例1 李明以两种形式分别储蓄了2000元和1000元,一年后全部取出,扣除利息所得税后可得利息43.92元,已知这两种储蓄年利率的和为3.24%,问这两种储蓄的年利率各是百分之几?(注:公民应交利息所得税=利息金额×20%) (2000年广西中考题) 解:设储蓄2000元和1000元的年利率分别为x% 相似文献
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根据物理意义思考分析运算结果,得出正确结论,是解答物理问题过程中的重要一环.为此笔者在教学中,十分注重对学生的指导.下面举例谈谈教学体会. [例1]一辆摩托车以 30 m/s的速度前进,在它前方 100 m处有一辆汽车正以 10 m/s的速度同向平行匀速行驶.若此摩托车以-1m/s2的加速度刹车做匀减速运动.问:摩托车能否与汽车相遇?若能相遇则经多少时间相遇? [解答]由题知v摩= 30 m/s,s0= 100 m,v汽= 10m/s,a=1 m/s2.先判断摩托车与汽车能否相遇.设摩托车经ts速度减小为1… 相似文献
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《代数》第一册(下)第40页有一道题:“有大小两种货车,2辆大车与3辆小车一次可以运货15.5吨,5辆大车与6辆小车一次可以运货35吨.求3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨?”对于这道题,常规的解法是:设大车、小车一次分别可运货X吨和y吨,根据题意列方程组解得x、y之值后,再求3x+5y的值.这种常规思路同学已经掌握、在此不再重复。现在让我们进一步思考:这道题能不能避开“求x、y的值”这一步,直接去求得3x+5y的值呢?当然能!你看:解(1)×7-(2)可得9x+15y=73.5两边再同时除以… 相似文献