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1.
李洋 《兰州教育学院学报》2013,(11):124-125
目前,我国高校科研管理工作存在着科技资源共享机制和科技成果转化机制不完善、科研评价体系不合理等不足。在协同创新背景下,高校科研管理机制改革是提高高校创新能力的基本保障和必然要求,是汇聚创新要素的重要途径。应当通过构建科研管理新体系、搭建创新平台、制定科学的科研评价体系和完善激励机制等措施来创新我国高校科研管理机制。 相似文献
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科研的实质是知识生产,而知识生产模式变革必然引发高校科研范式变革。立足知识生产模式变革视角分析高校有组织科研的发展趋势、揭示高校有组织科研的逻辑走向、推动高校有组织科研机制创新,对于助推科技强国战略实施、支撑经济社会高质量发展具有重要意义。科研组织结构从简单走向复杂、科研价值取向从兴趣走向责任、科研创新重心从理论走向应用、科研创新方式从离散走向协同的高校有组织科研发展趋势,给高校有组织科研发出了从认识世界到改造世界、从学者兴趣到国家意志、从学术场域到社会场域、从线性发展到螺旋上升的逻辑转向信号。反思中国高校有组织科研,仍然存在着政策落实“堵点”、发展动力“盲点”、组织机制“痛点”、科研治理“难点”、评价制度“卡点”,需要通过建构战略导向的资源配置机制、问题驱动的发展动力机制、形神兼聚的科研组织机制、相通相融的科研治理机制和服务导向的科研评价机制,提升高校科研服务党和国家重大发展战略的支撑力。 相似文献
3.
高校本科学生科技创新培养体系论略 总被引：1，自引：0，他引：1
胡丽娜 《重庆第二师范学院学报》2006,19(4):85-87
高等教育发展面临的一个主要问题就是高校本科生科技创新意识的培养和科技创新体系的构建。目前,高校对本科生科技创新意识的培养重视不够、学生自身认识不足、缺乏相应的激励机制以及学生创新能力缺乏,因此,必须积极开展学生课外科技文化学术活动,健全科研活动机制,拓宽学生参与科研的渠道,建立健全科研导师制,拓展科研创新的平台,同时坚持计划性、逐步提高、学以致用、激励性等原则,切实完善高校本科生科技创新培养体系。 相似文献
4.
地方高校科研实力、科研方式、科研队伍和科研方向,以及科研内容和科研目标的特点,表明它只有紧密结合地方经济和社会发展的实际,才能拓展自己的发展空间,创出自身的特色。因此,构建优势学科,促进成果转化,创新用人机制,强化学科建设十分必要。 相似文献
5.
高校纠纷解决机制的建构逻辑涵盖范式、角色和规范三向维度。其范式逻辑的构建,应诉求高校内部自治型的多元化解纷机制;其角色逻辑的构建,应淡化解纷机制中裁判者的压制者角色;其规范逻辑的构建,应扭转当前过度偏向高校职权的规范设置局面,有效配置面向学生权利规范的数量比例。 相似文献
6.
辛琳琳 《临沂师范学院学报》2011,(5):16-18
明确发展对策,充分发挥地方高校科研团队在当地的技术、经济、文化和社会发展中的作用．确保地方高校科研创新朝着正确的方向发展,是地方高校办学必须重视的一个重要课题。地方高校科研创新团队的创建,要立足自身实际、扬长避短,营造良好科研环境、改革科研成果评价机制,明确研究方向和建设目标、构建结构合理的科研团队,确立为地方服务的宗旨、提高科研创新水平,加强制度建设、打造完善的科研创新平台。 相似文献
7.
科研诚信是高校教师开展学术研究的道德基础.高校学术造假行为屡屡被曝光,引发了国内外民众对高校学术研究的诚信状况的广泛关注和质疑.高校科研诚信危机有进一步形成与发展的危险.高校和科研工作者自身存在的急功近利的心态、社会对高校科研的过度评价、科研诚信危机的防范和治理机制不够完善、科学精神的普遍缺失以及我国诚信教育体系不够完善,是高校科研诚信危机形成的重要原因.加强保障科研诚信制度建设、构建完整的、连贯的高校科研诚信教育体系、改革高校科研的评价制度、提高学术不端检测系统的技术水平和应用范围以及建立国际科研诚信信息共享平台,是建立高校科研诚信危机防范机制的重要途径. 相似文献
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作为新兴增长极的粤港澳大湾区,粤港澳三地发展基础各具特色,并且拥有国家意志、地方努力和市场逻辑三大组合优势,但也面临着区域内高等教育发展不平衡不充分、高校科研与企业研发之间尚未叠加,三地历史文化隔阂不利于深层次交流等挑战。粤港澳大湾区应寻求国家意志和市场逻辑二元合一,构建政府—大学—企业协同机制,以人文湾区建设推进教育事业发展。 相似文献
11.
阎迪 《辽宁广播电视大学学报》2020,(1):73-76
研究构建与东北振兴相适应的高校科研队伍发展机制,充分发挥机制优势,实现高校科研队伍建设现代化,形成对东北振兴的有力支撑,是新时期赋予高校的重要任务。本文从高校科研队伍发展机制建设研究入手,分析制约高校科研队伍建设发展的主要矛盾,探究机制建设的方式方法,以期实现高校科研队伍提质增效,促进东北振兴发展。 相似文献
12.
教学学术厘清了教学与科研之间的关系,对大学教师专业发展具有重要意义。高校应从组织、制度、机制、文化等几方面入手,积极构建促进大学教师教学学术水平提升的良好环境。教师要不断加强学习,注重反思与合作,提高教学学术水平,以促进自身专业发展。 相似文献
13.
高校是哲学社会科学研究的重要阵地,服务社会是高校的职能之一。高校哲学社会科学应根据自身服务社会的特点、存在的不足,通过转变观念、提高质量、注重实践、创新科研组织、改进科研方法、提高科研普及转化能力、扩大对外交流、构建科学评价体系等措施,主动地全方位地增强服务社会的能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(4)
大型科研仪器设备是高校重要的科技资源,是支撑全社会科学研究和技术创新的基础条件。高校大型科研仪器设备开放共享是时代发展的必然要求,对发挥科研仪器使用效能和支持社会创新能力具有积极作用。基于当前思想认识不足、运行机制不畅、资源保障不够等制约科研仪器设备开放共享的问题,提出高校大型仪器设备拥有主体可以通过强化观念引导机制、创新管理运行机制、健全人才培养机制、构建多元投入机制等运行机制的完善,切实实现资源共享。通过实践取得了良好的效果,是对高校大型仪器设备开放共享的有益探索。 相似文献
15.
周红香 《湖南科技学院学报》2008,29(2):197-199
高校科研人员的主体是高校教师,其主要任务在于教书育人,且以研促教、以教增研.但目前因高校扩招,加上市场化等复杂因素,高校科研和教育质量不客乐观,建立以科研促进和带动教学的机制,是获得高校教学科研全面发展的良好境况.文章指出建立一个良好的激励和约束机制是通过科研切实提高自身的素质,并真正提高教育质量的保障. 相似文献
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我国高校教育科研中存在违反同一律和违反矛盾律两种逻辑错误,导致教育科研工作出现科研目标"功利化"、过程"空虚化"及成果"伪效化"等问题。从逻辑视角分析其原因,学校与教师对教育科研的认识不足,定位不准确;教师教育科研理论知识缺乏,科研能力较低;教育科研管理不到位,管理制度不健全;教育科研与教育实践相分离。因此,学校和教师要正确认识高校教育科研工作,准确把握其定位;加强高校教师教育科研理论知识培养,提高其科研素养;优化管理,构建教育科研工作长效机制;增强教育科研与教育实践间的有机结合,实现理论联系实践。 相似文献
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李中国 《临沂师范学院学报》2012,(3)
科研奖励成果是科研成果中的佳品或重要代表,是高校及其教师科研质量等级的主体反映,在评先树优、评估检查中举足轻重,具有不可替代性。科研奖励成果尤其是社科类奖励成果的生成具有自身的逻辑,是一项从选题、成文刊发到组织申报等多环节构成的系统工程,需要统筹规划、着力投入。 相似文献
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成人高校社科联具有成立时间短,组织能力强,规模小、人员精,重教学、轻科研等特点,作为发展高校哲学社会科学的一支组成力量,成人高校社科联应结合自身特点,把握其在高校、社会、人才三个方面的功能定位,积极研究引导机制、协调机制、激励机制、评价机制等工作机制的创新,提升成人高校整体社科水平,助推哲学社会科学的繁荣和发展。 相似文献