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学生口语技能的迅速提高来源于课堂训练的高效率,而效率的提高则来源于对训练节奏的调控。文章结合笔者在长期教学实践中积累的经验,详细阐述了教师口语训练中常见的六种节奏类型,并以实例谈心得,使课堂训练节奏与训练内容相融合,符合学生的认知规律。 相似文献
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随着社会的发展．生活节奏和工作节奏的加快，口语在人们生活和生产中的运用将更加广泛和频繁。培养学生口语交际能力成为现代社会发展的迫切要求。而当前，学生口语交际能力普遍较差．参与缺乏主动积极性．语言不流畅，缺乏灵活机智的听辨能力，说话体态不自然比比皆是。浯文教学应根据交际情况．接应新课秤的要求．在具体的口语教学中对学生进行规范评议训练， 相似文献
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在汉语语言环境中学习英语,难免受到汉语语言思维的影响,因此,中国学生就更应该学好英语口语,通过大量的朗读与模仿练习,不断提高英语口语水平,培养英语语感,以及不同于汉语的语音节奏感。英语写作是建立在英语口语基础上的,有地道的英语口头表达能力才有可能造就地道的英语写作文风,因此,要学习英语写作必需先学好英语口语,书面语言其实就是变成黑色符号的口语 相似文献
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朱培培 《牡丹江教育学院学报》2011,(5):134-135
模仿向来被视为提高口语节奏能力的良好方法之一。笔者提出假设：不同的模仿对英语学习者口语节奏培养所起的效果不同。本文采取了实证研究的方法,分前测、培训、后测三个阶段,借助Praat软件等对所提出的假设进行验证。结果发现,具体的模仿内容、方式、模仿后的反馈等的不同对于学习者改善口语节奏存在一定的影响。 相似文献
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刘小微 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(5):96-99
伊沙通过消解崇高，竭力祛除约定话语对存在的遮蔽，力争实现人类的自我救赎；通过对日常口语不露痕迹的提炼，寻找到具有不可复制性的“伊沙式口语”，来把握生活的真谛；通过对诗歌节奏的有效控制，对戏剧性结构的精心设置，建构出一种亦庄亦谐的新兴诗歌类型。 相似文献
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口语交际是人们交流思想感情、进行文化学习的重要方式之一。那么如何训练和培养学生的口语表达能力，笔者以为首先要让学生掌握一些基本的口语表达技巧，其中把握好口语表达的节奏又显得尤为重要。 相似文献
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殷北华 《常州师范专科学校学报》2004,22(4):17-20
语言的节奏旋律，常显现于诵读及口语交际中。人们往往运用语言抑扬顿挫、疾徐有致的节奏旋律，表达丰富的思想感情。汉语的节奏旋律形象，是“音”和“意”的结合体，“形，，和“神”的统一体。调节语言的节奏，可以更好地传情达意，体现汉语节奏旋律的人文精神。 相似文献
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超音段因素(包括语调,重音和节奏组等)在意义表述过程中发挥着不可忽视的作用。本文从超音段因素在口语表述中的作用的角度阐述法语教学基础阶段学生口语表述中的主要问题,希望对法语专业基础阶段的口语教学提出一些建设性意见,帮助学生更好地学习法语和有效使用法语进行交流。 相似文献
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口语,是人们一生中使用得最多的表达手段和交流方式。在未来社会中,随着生活节奏和工作节奏的加快,通讯工具的发展,口语在人们生活和生产中的运用将更加广泛和频繁。《语文课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在语文教学中,我主要从以下三个方面对学生加强口语交际训练,取得了良好的教学效果。 相似文献
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口语,是人们一生中使用得最多的表达手段和交流方式。在未来社会中,随着生活节奏和工作节奏的加快,通讯工具的发展,口语在人们生活和生产中的运用将更加广泛和频繁。《语文课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在语文教学中,我主要从以下三个方面对学生加强口语交际训练,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《高等教育与学术研究》2008,(2)
本文着重讨论了现存口语教学中的主要问题,文章另辟蹊径,从口语文化,表达思想,说话人的个性以及表达方式等四个方面分别阐述了口语教学中应该着重注意的要素,简要说明中国教育中口语教学的整体问题所在。与此同时,作者还指出了口语教学中的个性化障碍,并从心理的角度来论述了学生口语进步困难的原因所在,并分别提出了相应对策。 相似文献
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常州市天宁区开展了基于学科关键能力的小学中年级学生口语质量调研。通过分析本区小学中年级学生口语表达能力的整体表现以及校际差异,可以剖析数据背后折射出的教师教学理念和日常教学行为,并确立英语学科关键能力的标准,为测评小学生的英语学科关键能力提供必要的依据,也能为提高小学生的英语口语能力提供参考。 相似文献
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熊建新 《成都教育学院学报》2007,21(12):25-27
课堂教学节奏既是一门科学,又是一种艺术.文章结合音乐和美学知识,探讨其节奏模式,并从科学和艺术的角度分析其价值,其旨意是揭示课堂教学的深刻内涵,提升教育教学质量,体现新课程理念. 相似文献
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李鲤 《绵阳师范学院学报》2000,(4)
本文主要阐述什么是节奏？以及客观存在的自然现象为一切艺术节奏的产生提供了一个必不可少的前提,也为音乐的节奏提供了素材,成为人们理解音乐节奏的内在条件。阐述了音乐中的节奏与节拍的关系,并通过实例说明节奏在音乐中的重要地位与作用,希望引起音乐学习者在视谱、演奏、演唱时重视节奏,以准确地表达作品的音乐形象。 相似文献
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綦振芳 《中国科教创新导刊》2008,(3):53-53
老师口语课是培养师范生教师职业技能的必修课,在口语教学中教师要以理论为指导,以训练为手段,把培养学生的口语表达能力做为核心。目的,并提出了正确原则和科学的训练方法。 相似文献
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大学英语口语测试是对英语口语能力的鉴定,测试能直接地反映考生的英语交际能力,从口语测试的意义、形式、原则及评分标准等方面分析了大学英语口语测试与口语教学的关系,强调科学的口语测试对大学英语口语教学的推动作用,口语测试与口语教学密切相关并对口语教学有促进作用。 相似文献
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节奏是影视片中的一个重要因素。不过人们对节奏的理解不很统一。有相当一部分影视理论都把节奏理解为是镜头的切换产生的,也就是组接镜头时产生的镜头外部交换而形成的运动形态。而持不同意见的人则认为影视节奏产生于镜头内部主体的运动形态,与镜头外部结构无关,其实这两种观点都不准确,电视节目应该是内在节奏与外在节奏的统一。 相似文献
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袁健 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):49-49,65
本文试图从分析导致英语学习者口语能力不强的各种原因入手,探求解决这一问题的途径和方法,并提出用地道的英语来培养英语学习者口语表达习惯并逐步提高口语表达能力. 相似文献