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婴幼儿“亲子园”的实施,有转变家长观念、创建亲子园、组建优质师资队伍、引导家长掌握亲子游戏的方法、创设富有特色的亲子娱乐活动等五条途径。亲子园的实施取得了明显的成效,亲子班从无到有,不断发展,幼儿园、社区、家庭进一步沟通,逐步形成了合力,启动了3岁前教育工程;指导者初步掌握了3岁前婴幼儿身心发展、家庭教养和指导的有关业务知识,从而提高了指导和服务家长的能力,增强了为社区家长服务的意识。在亲子园的实施过程中,孩子们的独立性、专注性、自主性、创造性、参与性等各方面都得到了发展,家长对婴幼儿教养素质和教养质量都有所提高,由此,密切了亲子关系,增进了亲子感情,有助于孩子健康成长和发展。 相似文献
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与正规的幼儿园教育相比，亲子园教育的最大区别及难点在于教育对象不仅包括婴幼儿，还包括家长；而作为亲子园教育实施主体的教师，不仅应具备观察、指导婴幼儿的能力，而且应具备观察和指导家长、提升亲子互动质量的能力。我园是一所寄宿园，根据我园的实际情况，我们设计了周未亲子园的运行方式。周未亲子活动每周一次，每次活动时间在两个半小时左右，每八次为一期。每期的亲子园教育活动在结构上包括五个基本环节：自然观察与评价、集体亲子互动游戏、营养加餐、大型玩具自由活动、个性化家庭亲子活动方案。五个环节在时间上前后相继，在机制上相互渗透。在具体落实这五个环节时，我们着重在提升亲子互动质量方面进行一些探索。 相似文献
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与正规的幼儿园教育相比,亲子园教育的最大区别及难点在于教育对象不仅包括婴幼儿,还包括家长;而作为亲子园教育实施主体的教师,不仅应具备观察、指导婴幼儿的能力,而且应具备观察和指导家长、提升亲子互动质量的能力。我园是一所寄宿园,根据我园的实际情况,我们设计了周末亲子园的运行方式。周末亲子活动每周一次,每次活动时间在两个半小时左右,每八次为一期。每期的亲子园教育活动在结构上包括五个基本环节:自然观察与评价、集体亲子互动游戏、营养加餐、大型玩具自由活动、个性化家庭亲子活动方案。五个环节在时间上前后相继,在机制上相互渗透。在具体落实这五个环节时,我们着重在提升亲子互动质量方面进行了一些探索。 相似文献
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基于幼儿园的社区3岁前儿童教养模式主要包括以幼儿园为基地的兼营性亲子园和为2-3岁幼儿提供专业保教服务的半日班.开办与幼儿园共享资源的兼营性亲子园、半日班,并以此为载体进行亲子教育和亲职教育,将先进理念和有效做法延伸到家庭中,能较好地普及科学的、平民化的早期教育.与幼儿园共享资源的早期教育办学模式降低了成本,提高了专业性,是儿童早期教育的有效形式. 相似文献
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梁丰幼儿园"幸福宝宝亲子园"是张家港市第一家亲子园,创办于2002年9月。当时开设了实验班3个,招收2~3岁婴幼儿八十多名,并开设了双休日亲子班,面向社会招收0~3岁婴幼儿。"幸福宝宝亲子园"当时享有很高的社会声誉,就是这两年还有江阴、常熟等一些外市的家长来电咨 相似文献
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各种研究表明，3岁前的教育对人的一生发展至关重要。为了适应家长让孩子接受早期教育的需求，各种亲子教育机构应运而生，城市亲子园更是越办越红火。而农村的教师在举办亲子园时却碰到不少难题与困惑，在借鉴、吸收、思考、实践的过程中，农村的教师正在探索一条属于自己的、特有的开办亲子园的道路。 相似文献
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在当前诸多的幼教热点问题中，0～3岁的亲子教育无疑是其中之一。作为近年来世界流行的一个新的教育观念，亲子教育这种让父母与孩子一起学习、游戏，家长既是老师，又是玩伴的教育方式，越来越多地为年轻的父母认可，许多地方纷纷兴办起各种形式的亲子教育机构。这类机构满足了父母们的需要，推动了亲子教育的发展，但一些以营利为目的的亲子园，为了争取生源，在宣传上五花八门，打着各种旗号，在教育观念上误导家长，在教育方法和玩具的提供等方面，无视婴幼儿的身心发展规律。亲子教育的对象和所承载的任务，决定了其不同于幼儿园教育和托儿所教育，需要进行深入的研究和探索。本期推出亲子教育专辑，意在引导大家用科学的态度探索符合国情的亲子教育，使广大儿童和家长真正受益。 相似文献
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我园作为北京市首批早教示范基地，开办亲子园已经两年多了。最初，我们亲子教育的内容仅停留在组织活动上，家长在亲子活动中更多地是观看孩子的表现或在老师的带领下与孩子一起游戏。通过实践，我们改变了做法，对亲子教育的认识和理解也逐渐由表及里。我们认为应该从以下几个方面重新审视亲子教育，从而有效地开展亲子活动。 相似文献
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随着《教育规划纲要》的推出,早期教育显得越来越重要,特别是0～3岁教育（亲子同）受到了社会的关注与重视。虽然社会力量办亲子园在不断尝试与壮大中,但是社会力量办的亲子同一是收费贵,二是数量少,所以还是不能满足百姓们的需求,他们更需要公益化的亲子园。 相似文献
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编者的话:在当前诸多的幼教热点问题中,0～3岁的亲子教育无疑是其中之一.作为近年来世界流行的一个新的教育观念,亲子教育这种让父母与孩子一起学习、游戏,家长既是老师,又是玩伴的教育方式,越来越多地为年轻的父母认可,许多地方纷纷兴办起各种形式的亲子教育机构.这类机构满足了父母们的需要,推动了亲子教育的发展,但一些以营利为目的的亲子园,为了争取生源,在宣传上五花八门,打着各种旗号,在教育观念上误导家长,在教育方法和玩具的提供等方面,无视婴幼儿的身心发展规律.亲子教育的对象和所承载的任务,决定了其不同于幼儿园教育和托儿所教育,需要进行深入的研究和探索.本期推出亲子教育专辑,意在引导大家用科学的态度探索符合国情的亲子教育,使广大儿童和家长真正受益. 相似文献
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与幼儿园相比,亲子园活动,即早教活动的最大特点是教育对象包括孩子和家长,并且家长是和孩子进行互动的活动主体。作为一名亲子园教师,我发现,来参加早教活动的家长大多有亲子互动的意识,但普遍缺乏互动技巧,也无明确目的。亲子活动初期,家长往往说完“你在玩什么”、“你赶快玩呀”、“你玩得不对”、“看我是怎么玩的”这几句话,就不知道再和孩子说什么了。为此,我们在亲子园教育活动的开展过程中,梳理了2岁孩子的月龄特点, 相似文献
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2007年9月底，北京市第五批社区儿童早期教育示范基地颁牌大会在朝阳区的蓝岛双语幼儿园举行。但会场却不在幼儿园内，而在一座公园里，原来这里正是蓝岛双语幼儿园创办的小海豚亲子园。蓝岛双语幼儿园是北京一所企业性质、自负负盈亏、自收自支的一级二类幼儿园。面对企业园办园难，亲子园如何有效建设和经营的问题，该园的管理者和老师们大胆尝试，努力摸索出一条合理利用社区资源、积极开拓社会合作、走出幼儿园办早教的新路。服务社区、打造品牌、合作双赢的意识不仅提升了亲子园的竞争力，同时也为幼儿园自身发展注入了新的活力。新子园与社区、社区与幼儿园、幼儿园和新子园、亲子园和家庭、亲子园和老师、家庭教养人和亲子园教师之间，在一种良性的、和谐的关系中，迎来了共同的发展。 相似文献
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北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司简称"红黄蓝",成立于1998年,是一家集幼儿园教育、亲子园教育、教育研究、教师培训、儿童健康娱乐、教育产品研发等为一体的综合性教育服务企业。红黄蓝经过多年的发展,已成为拥有良好社会效益,并在全国具有很高知名度的儿童综合教育服务机构。已在全国建立北京、深圳、长春三大直营公司。截至2007年12月开办了190多家亲子园和15家高品质双语幼儿园。业务范围纵横中国的大江南北。红黄蓝人传递着爱心,秉承着责任、实现着自我的价值,为孩子搭建多彩的未来成功之桥;为父母铸就正确的家庭早期教育之路;为中国的儿童早期教育事业探索成功之路。 相似文献
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