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1.
喻贞勇 《四川教育学院学报》2000,16(6):27-28
如何让学生掌握学习的方法,培养学生自主获取知识的能力,这已是当今初中数学教学的一个重要课题。本文结合对学生学习方法指导的思考、研究与实践,谈一些看法,以求教于同行。一、学法指导的基本原则(一)基点性原则。学法指导首先应调杳研究掌握学生学习心理与非智力因素的情况,调查研究学生学习环境,学习习惯和已有的学习方法的情况,调查研究学生智力因素与学生学习水平的情况,以便创设学法指导的最近区域,加强学法指导的针对性,这是学法指导的起点与前提条件。(二)渐进性原则。学法指导应遵循“实践—认识—再实践—再认识”的认识规律,一… 相似文献
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学法指导是提高学生素质，培养学生具有终身学习的可持续发展能力的重要措施之一。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。著名教育家陶行知也强调：“教师的责任不在教，而在于教学生学。”国外有些学者曾预言：未来的文盲是那些没有学习能力的人。因此，我们在研究教的同时应注重研究学生的学，让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，引导学生由“学会”向“会学”发展。进行学法指导的途径和方法很多，下面谈谈我的几点做法：一、通过教学过程，教给学习方法小学生掌握学习方法和掌握知识一样，离不开教师的指导。所以在教学过程中，教师应该… 相似文献
3.
罗益中!四川 《中国小学语文教学论坛》1999,(6)
指导学习方法,教师的作用十分重要。首先,教师要认识到指导学法是一种教学行为,要把它作为教学研究和教学实践的内容,使研究学法、指导学法变成自觉的教学行动。同时要善于学习新的理论,掌握语文学科的特点和规律,并且善于总结行之有效的学习方法,不断更新知识,做到“给学生一瓢饮,自己要先准备一桶水”,真正发挥指导作用。特别要强调的是,学法指导不仅是指具体的学习方法指导,还应包括学习观点、学习心理、学习态度、学习目的等内容,不能为“学法指导”而指导学法。学法指导要按照学生的认识规律和学习特点,对学生进行掌握科… 相似文献
4.
职业学校“学习困难学生”的问题，是教育教学面临的重要课题。笔者就职业学校“学习困难学生”的特征、类型和形成原因进行了调查研究。调查结果显示，造成职业学校“学习困难学生”的主要因意是学生的非智力因意。因此，实施“学习困难学生”的转化策略研究是职业学校教育教学的重要任务。经研究证明：建立和谐的新型师生关系和实施成功教育、在教学上开展合作学习、实施“差异分层次教学”与“分流施教”、加强学法指导等策略，对“学习困难学生”的转化都有良好的效果。 相似文献
5.
“学法”不仅仅指学习方法，而且还包括学生对自身学习过程的认识。如学习观点、学习习惯、学习态度和学习目的等，这是学生对学习活动的自我意识、自我体验和自我评价，是一种带有策略性的较高层次的学法。加强学法指导，就是要帮助学生掌握“学法”。新课程标准要求培养有适应能力、务实 相似文献
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学会学习是素质教育的重要目标之一，终生学习是时代发展的需要。在新课改的背景下，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标，只有学生掌握了学习方法，才能提高自主学习的效率。因此教师不能只考虑“教什么”和“怎样教”，而更应重视如何引导学生“学什么”和“怎样学”，通过学法指导，让学生学会学习。如何在初中英语教学中实施学法指导？笔者认为需要做到以下三点。一、激发学生的学习兴趣 相似文献
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老师讲过不等于学生学过，学生学过不等于学生学会，学生学会不等于学生会学。素质教育提出要培养学生各方面的能力，不仅要教给学生知识，更要教会学生学习。因此，教师在教学中要进行学法指导。通过问卷调查，我发现一些教师在学法指导上存在几个误区：一、对学法指导认识片面一些教师以为学法指导就是教师指导学生掌握学习方法，这是不够全面的。“学法”不仅是指学习方法，还包括学习观点、学习心理、学习态度、学习目的等。学法指导的效果不仅受到教师和学生两个个体因素的制约，还受到学习内容、学习环境等因素的影响。学法指导要研究… 相似文献
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在“素质教育”实验中加强学法指导的尝试四平市“素质教育”实验子课题研究组学法指导研究是小学教学研究的一个新领域．所谓学法指导，指的是教师在教学过程中通过各种有效途径，引导学生掌握、选择一定的学习方法，以提高学习能力的一种教学法．其内容一般包括：学习习... 相似文献
9.
良好的学习方法是提高学习成绩的关键。针对学生在学习数学中的各种困难和想法，在数学教学中以加强常规学法指导为重点，培养学生良好的学习习惯，使学生自己会学，学有所得。本文对“课前预习”、“专心听课”、“及时复习”、“合书作业”、“课后反思”、“单元小结”和“课外学习”几个方面的学法指导进行了探讨。 相似文献
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一、加强指导,掌握方法
1．加强学法指导
让学生从理论上认识合作学习只是前提,如果不能让学生通过教学实践掌握合作学习的方法,合作学习只能流于形式,教学效果很难保证。为此,笔者经常开展学法指导活动,如“合作学习中如何分组”“在合作学习中如何交流”“合作学习中如何处理好角色任务和学习任务”“合作学习与个人自学的关系”“历史课中如何开展合作学习”…… 相似文献
11.
苟勇军 《商情·科学教育家》2007,(11)
1数学学法指导的意义1.1数学教学方法改革的需要。长期以来,数学教学改革侧重于对教的研究,忽略了学生是如何学的,学的活动是如何安排的。目前,教学方法改革的一个发展趋势,就是教法与学法相结合,以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提,寓学法于教法之中,把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处。因此,学法指导应是教学方法改革的一个重要方面。1.2培养学生学习能力的需要。“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。就是说,学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要学生对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价。学法指导的目的,就是重大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,培养学生学习能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。1.3更好地体现学生为主体的需要。美国心理学家罗斯指出:“每个教师应忘记自己也是一个教师,而应具有一个学习促进者的态度和技巧。”这里强调了以学生为主体的重要性。教师在教学过程中的作用,只是为学生的认识发展提供种种有利的条件,帮助、指导学生学习,培养学生自觉学习的能力和习惯。2数学学法指导的内容2.... 相似文献
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人们要在有限的生命历程中去掌握无限增长的知识以获取提高生存质量的能力就必须“学会学习”。信息时代的今日,知识、技术老化,更新周期日趋缩短,现代文盲不再是不能阅读的人,而是没有学会怎样学习的人。但我们现在的教学重教轻学的现象还很严重,学生不会学习的现象普遍存在。因此,我们必须更新观念,树立教法服务于学法的思想,注重学法研究、加强学法指导,通过对学生学习方法的指导,充分体现教师的主导作用。而学法指导的结果,使学生具备一定的学习能力,就能充分发挥学生的主体作用,使他们自觉、主动和创造性地去学习知识、发展自我,达到“… 相似文献
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苗树红 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):43-44
中等职业学校的学生大多数没有掌握良好的学习方法，因此，教师不仅要教给他们知识，而且更重要的是指导他们学法，这是一个具有战略意义的问题。听课法、练习法、总结法等学习方法看似普普通通，但对这些学生来说却非常重要，因此，教师必须认真研究学法指导，培养学生自学能力。 相似文献
16.
刘静 《中学化学教学参考》2004,(1):47-47
学法是指学生学习知识、理解知识、掌握知识的方法和途径，是在教师的指导下逐步形成的一种学习经验。学法指导就是要求教师不仅要教会学生知识，更重要的是要教会学生“会学”知识，最终培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，即学习再生能力，进而达到使学生终生受益的目的。 相似文献
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教师进行学法指导的目的在于引导学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯。实践证明,把握学法指导的最佳时机,是使学法指导取得良好效果的必要条件。古人云：“不愤不启,不悱不发。”这句话告诉我们,教师在学生处于“愤”、“悱”状态,对于掌握科学的学法有强烈... 相似文献
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刘凤华 《中国基础教育研究》2006,2(2):30-31
学法指导，是教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。”在中职幼儿卫生保健教学中，根据本学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，有意识地对学生进行学法指导，从而提高学习效率，实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。目前在中等职业学校里，加快中职生学法指导的研究将是摆在我们面前的一项重大课题。 相似文献
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要科学地遵循学法指导的原则●崔建梅学法指导是教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导,使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力。通俗地讲,学法指导就是“教会学生学习”。教师在对学生进行学法指导的过程中,要科学地遵循... 相似文献