共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高等教育哲学回答的基本问题是,大学是什么?大学何以出现?大学的命运与人的命运如何关联?大学校长的自觉首先表现为他对"大学是什么"的深层思考。对于自身独立且自觉的思考,是中国大学所必然要经历的。唯有如此,大学才自觉其为大学。所谓一流大学,必是有更高哲学自觉的大学。 相似文献
2.
3.
教师是什么?教师应当如何?如何才能成为教师?在当下这样一个多元而且变化飞快的时代里,教师该如何重新定义自己、发展自己,是每一个力求发展的老师经常思考和不可回避的问题。本文作者从一个全新的视角将"教师"重新定义为"儿童研究的反思性实践家",并提出教师可以遵循"在这里——到那里——回到这里"的发展路径,实现在理想与现实、理论与实践之间的双向建构。相信看了这篇文章,您对教学、对教育、对儿童会有重新定义的可能和冲动,对自己、对教育、对教师发展会有全新的理解和思考。 相似文献
4.
5.
本讲探讨的问题有二:第一个问题是大学创造知识的动力何在?第二个问题是大学的知识社群特性如何?何谓"学术独立"、"学术自由"?为什么"学术"必须独立?在何种意义下,何种程度内说"学术独立"?大学作为知识社群具有很多特性,其中以自主性、独特性最为显著。作为知识社群的现代大学之第一个特性是具有"自我立法"的功能。大学要研究什么,不是经由大学以外的力量来支配。大学有它的自由意志,它是自己的主人。大学的知识社群以"追求真理"为目标,因此,重要的是:是否发现真理?大学作为知识社群而与政治社群有其本质上的差异,差异的原因在于大学是以"追求真理"为目标。因此,大学这个知识社群就要讲究"学术独立"与"学术自由"。但问题在于:什么是"真理"?正是20世纪伟大哲学家伽达默尔所说:真理需要不断被解释。经由对这一命题的了解,才能理解为何大学"追求真理"的工作永无止境。在今天全球化的时代下,大学的竞争非常激烈,大学已经变成一种产业,现代知识生产的方式已经改变,逐渐走向"数量化"、"标准化"、"商品化"。21世纪的大学作为一个知识社群,应该在创造新知识的"理想主义"与"功利主义",以及在"道德教化"与"职能培训"的教育目标之间保持动态的平衡。大学一方面依赖政治、经济、社会等部门资源的挹注,但却又要不失去本身的自主性。在自主与依赖之间应该保持一种创造性的互动。 相似文献
6.
7.
8.
正一、概念生成——不能忽略背景化学概念的生成远不是告诉学生一个概念本身那样简单,为什么要建立一个概念,这个化学概念在化学知识的体系中起什么样的作用?对于这些问题的思考可以让我们的化学概念教学有一个丰富的背景,而这正是目前的化学教学所忽略的.化学概念在学生的认知基础上应当如何生成?对于这个问题的思考是"以生为本"理念的具体体现.在实际教学中只要考虑了概念的生成背景与具体的生成途径,我们才能说这样的概 相似文献
9.
潘峰 《开封教育学院学报》2014,(8):192-193
就业是人生谋求生存、实现个人人生价值的重要途径,也是人生发展的重大任务。对于大学毕业生来说,就业是其人生的一个重大转型期。如何成功地度过这个转型期是当代大学生应该思考的问题,也是其走向美好未来的关键。但是,就目前状况看来,"就业前心理茫然"是当代大学生存在的一个普遍问题。问题是如何产生的?其具体表现是什么?应该如何解决这个问题?笔者就这三个方面进行阐述。 相似文献
10.
郑晓静 《大学.研究与评价》2014,(9)
正长期以来,围绕"培养什么人""怎样培养人"这一教育的根本问题,无论是大学本身、教育主管部门还是理论界,从不同的层面进行了广泛深入地思考、讨论和探索,即包括从服务国家与社会发展的需求层面,也包括从促进人的全面发展层面。然而,如果换一个角度,立足"人"来看大学,或者说透过"人",从"人"的角度特别是青年人的角度来反转思考:青年人为什么值得接受大学教育?也许会对现行大学教育带来全新审视,对推动全面深化教育综合改革带来新的启示;也可能会让我们更加全面、 相似文献
11.
12.
赵长明 《中国科教创新导刊》2007,(23):14-14
在"全球化"浪潮席卷而来之时,中国高等教育如何在文化上坚持民族文化主体地位、体现中国文化特色、实现本土化而不至于被西方文化霸权推入西化的单一化文化轨道?对这一关系中国文化及中国高等教育发展方向的根本性问题的思考,本文通过研究大学的文化选择,力图为中国高等教育文化发展的方向定位及中国文化的现代性重构提供一个成功的范本. 相似文献
13.
李岚清同志曾经指出,"中国对外开放,我们的一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。"这说明为了适应时代发展的需要,我们必须思考如何培养全面的外语人才,而不是应付考试的机 相似文献
14.
<正>上海交通大学讲师晏才宏的病逝,不仅令感受过他崇高师德的学生痛惜,也使我们不得不思考这样一个问题:教学为本的教师在大学应该有什么地位?什么是合格的大学教师?由于对此问题的片面认识,近些年来"教学型教授"出现在许多大学(包括国内知名大学)的教师职称评审条例中,因此,大学中出现了以教学为 相似文献
15.
16.
教育从来就不是一批批否定,而是一代代传承。我常常想,我应该在我的任期内,为我的学校和老师们留下些什么。留下些什么呢?歌星王菲说:"我希望大家忘记我,记住我的歌。"我想,当我离开一所学校的时候,我希望这里的人们忘记我,但我与大家共同努力所积淀下来的东西还在,那种东西,就叫文化。文化人,终究是需要文化来引领的。于是,便有了关于"格林文化"的思考与实践。一、学校文化的理性思考学校文化首先体现的是一个校长的教育愿景,其次体现的是教师的价值观念,终极目标是培养什么人,怎么培养人的问题。培养什么人呢?它主要来源于"对学校的优势、劣势、机会、威胁的分析;培养什么 相似文献
17.
新课程强调"用教科书教",而不是"教教科书",构建有效的课堂教学必须对教材内容进行选择。那么,如何选择,依据什么选择,才能科学地组织教学内容?笔者认为,依标施教是从教材内容到教学内容的一条路径。依标施教,即依据国家课程标准实施课堂教 相似文献
18.
一个好的建筑学专业学生需要具备什么?答案可能有很多种,方法、经验、知识等等,而我认为在这些因素之前,应该加一个意识.大学是一个广阔的学习空间,在当代建筑学教育中,教学机构不仅要传授技能与手法,更应思考如何塑造富有潜力、素质全面的人才.在专业知识更新日益加剧的背景下,传授"知识"之外加强对"设计意识"的培养就显得尤为重要. 相似文献
19.
<正>提高课堂的教学效果是很多教师思考的问题。数学是抽象性思维的学科,对于学生来说,只有深入思考才能掌握,并不是简单的背和记。有效设问是通过很多教师的实践提出来的一种提高课堂效果的方式,这种方式在传统提问的基础上进行升华,进行有效提问。通过师生的互动激发学生学习的兴趣,促使学生积极思考,主动探索。那么,什么是有效提问呢?有效提问的好处是什么?如何才能做到有效提问呢?本文将针对以上问题进行一一陈述。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2017,(27)
近代以来人类所遭遇的生态危机,从本质上讲是一种关于构建生命生存环境的生态文化危机,由此产生的根本问题是:生态文化的历史渊源是什么?对于生态文化的价值究竟如何定位?应该如何践行生态文化的思想和理念?对于这三个问题的回答,构成了笔者思考的主题。 相似文献