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张金萍 《语文学刊:高等教育版》2011,(10):173-174
课堂教学的价值理念及实际操作方式是与当今时代的价值取向以及对教学的期待紧密联系在一起的。在课堂教学中,教师需要遵循教育规律及儿童的身心发展特点,然后从＂为什么教＂、＂应该教什么＂、＂如何教＂三个方面进行设计自己的教学,并要把对教学的理解转化为教学方式。文章利用＂理解性教学＂理论,对《微笑着承受一切》这一课文进行教学设计,分为对课文的理解性分析、理解性目标的设计、组织理解性活动三个方面,并进行反思。 相似文献
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李玉艳 《中国科教创新导刊》2010,(9):137-137
《2009年中等职业学校计算机应用基础教学大纲》重新规定了本课程的性质、任务及教学目标。根据大纲要求,在教学中对教材及教学方法进行了改革探索,运用＂任务驱动法＂和＂评价奖励机制＂完成教学任务。 相似文献
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情境教学是项目课程实施的重要基础,对《肉制品生产技术》项目课程教学情境的开发进行了探索,以该课程模块五＂中式肉制品加工＂中项目三＂灌肠肉制品加工＂的任务三＂如皋香肠加工＂为例,选择＂江苏如皋香肠＂作为典型产品,对教学情境开发的思路、组织及实施进行了探讨。 相似文献
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赵玲洁 《石家庄职业技术学院学报》2012,24(1):77-80
借鉴行动教学理论,对高职英语课程体系构建进行了探索。以石家庄职业技术学院公共英语教学改革为试点,通过以＂水平达标教学模块＂、＂分层教学模块＂及＂专业入门模块＂为主要内容的模块化教学,建立新的英语教学评估目标,达到提高学生学习能力、职业能力以及终身学习能力的教育目标。 相似文献
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徐宁 《淮南师范学院学报》2011,13(5):106-108
针对目前高校计算机程序设计语言课程的教学目的及教学中存在的问题进行分析,提出采用＂任务驱动＂教学模式进行教学。阐述＂任务驱动＂教学模式的基本理论概念,结合C语言程序设计课程教学实例阐明如何在＂任务驱动＂教学法指导下开展教学。 相似文献
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新课程＂专题模块＂结构要求教学注重＂整体性＂与＂主题性＂,同时为更好地解决教学中的难题,以高中历史必修二＂古代商业发展＂为案例展示了＂分解.聚合式＂式教学设计流程：第一步,进行＂明线＂设计,确立主题,构建主线,寻求适宜的情境串联载体;第二步,进行＂暗线＂设计,宏观审视教学难点、隐性知识、逻辑关系、内在规律,进行归纳式提问设计;第三步,进行＂分解＂教学,对情境串联点对应的知识块进行问题、活动教学;第四步,进行＂聚合＂教学,宏观揭示教学难点、隐性知识、逻辑关系、内在规律、情感品质,进行归纳分析。 相似文献
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冯培禄 《中国科教创新导刊》2012,(4):162-162,164
本文分析了＂微机系统维护与网络应用＂课程性质、地位、作用及存在的问题,并结合高等教育特点及近十多年的教学实践对高等院校计算机科学与技术专业及相关专业＂微机系统维护＂与＂计算机网络应用＂课程体系结构进行了探索与实践。形成了＂微机系统维护与网络应用＂课程体系结构,该体系突出了实践教学环节。 相似文献
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本文阐述了以词汇为基点进行辐射式的中学英语教学法的理论基础和教学实践,通过以词汇为基点进行教学过程中的＂三向辐射＂的实践,协调了中学英语教学中的词汇教学、语法教学与篇章教学及听、说、读、写技能教学的关系。 相似文献
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吴木财 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
长期以来,高中物理教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、辅导、考察到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用＂一刀切＂＂一锅煮＂的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。,为此我在校领导、学习教研室及县教研室有关指导老师的配合下,根据我国古代教育家孔子＂因材施教＂的前苏联教育家巴班斯基＂班内分组教学＂的理论,由点到面进行了物理＂分层教学＂＂分类指导＂课题的实验。 相似文献
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药用有机化学是药学专业一门重要的基础课,其精品课程建设是提高教学质量和培养人才的关键.在校企深度合作的基础上,从更新教学理念及设计、优化教学内容、改革教学方法及考核方式、＂双师型＂师资队伍建设,理论教学与实践教学相结合等方面对＂药用有机化学＂精品课程的建设进行了积极的探索与实践,取得了良好的教学效果. 相似文献
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分层教学作为一种教学策略,旨在使不同水平的学生在原有基础上都得到相应的提高,在教学实践中被广泛的应用。然而,随着＂三色作业本＂、＂绿领巾＂、＂红校服＂等现象陆续曝光,社会及家长对学校把学生分等级,衍生＂教学歧视＂的现象提出了质疑。这提醒学校领导和教师,须谨防分层教学在实践中的＂变质＂。分层教学的理论依据,可以追溯到孔子提出的＂因材施教＂。先贤提出的关注差异、个性发展的教学思想,对如今的教学是一大挑战。分层教学提倡根据学生现有能力强弱和水平高低,分为不同层次,进行有针对性的教学。然而,由于某些教师认识偏颇或操作失当,分层教学被异化,伤害了一些学习上暂时落后的学生。目前,分层教学主要体现在两方面,即课堂和作业。教师按学生水平分层进行 相似文献
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课堂教学的有效性近些年来深受教育专家、教育部门及一线教师的关注。然而,笔者在各类数学公开课中仍不免发现一些＂非有效教学＂——即无效、低效,甚至负效现象的存在。事实上,这些＂非有效教学＂现象无疑也是一种不容忽视的教学资源,也是一本重要的＂教材＂,对其进行解读,有利于教师吸取经验教训,有利于学生更好地发展。因此,为了＂非有效教学＂的价值回归——走向＂有效＂,教师有必要对课堂教学中的非有效教学行为进行追问, 相似文献
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专业英语是普通高校的一门必修课,然而在实际教学中却存在有效性缺失问题。本文从有效教学理论视角出发,努力吸取理论精华,并以＂材料成型及控制工程专业英语＂为例,对专业英语的教学有效性问题进行分析,结合＂材料成型及控制工程专业英语＂的特点,进行了教学实践与研究探索,提出了专业英语教学实施中的教学策略。 相似文献
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〈中国近现代史纲要〉课教学是进行思想政治理论传播的过程,借鉴传播学研究方法,来审视如何优化＂纲要＂课的教学传播环境,为＂纲要＂课的教学提供有益的理论及科学的方法论启迪,有利于我们深化对＂纲要＂课教学环境的优化,增强＂纲要＂课教育的针对性和实效性. 相似文献
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孔娜 《中国科教创新导刊》2011,(10):37-38
高职院校＂工学结合＂的人才培养模式已成为国际职业教育公认的实用型人才培养的有效途径,而＂以素质教育为基础、以能力培养为核心、以就业为目标＂的商务英语专业＂工学结合＂课程体系改革及建设工作要求对其专业核心课程的教学目标、教学过程、教学策略、教学技术、评价反馈机制等教学设计环节进行重新分析和设置。《剑桥商务英语》作为商务英语专业的专业核心课程,应以＂工学结合＂课程体系改革的精神为指引,以课程的培养目标和企业人才需求分析为依据,对课程教学的教学内容、教学材料、课堂教学模式、考核评价方式等进行科学设计,使教学设计为整个教学活动服务。 相似文献
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提出培养工程应用型人才的＂产学研用＂四位一体的教学新理念,构建了以企业新技术、新产品、新工艺为导向及以教学为核心、以应用型科研项目为教育教学载体的教学模式新框架。探索了以＂中电13所＋教学＋应用型科研项目＂的教学模式,对所涉及到的《单片机原理及应用》和《检测与传感器技术》两门课程进行了集成化课程设置,构建＂611＂的项目式教学,并将此研究探索性的应用于机电系机电一体化专业及楼宇智能化控制专业的教学中,收到良好的教学效果。为工程应用型人才的培养提供可借鉴的经验。 相似文献