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马俊强 《语文世界(高中版)》2004,(10)
青鸟 “青鸟”,传说中的神鸟,相传为 西王母所使。东汉班固《汉武故事》载:“七月七日,上(指汉武帝)于承华殿斋。日正中,忽见有青鸟从西来。上问东方朔,朔对曰: ‘西王母暮必降尊像。’……有顷,王母至,乘紫车,玉女夹驭,载七胜,青气如云,有二青鸟如鸾,夹侍王母旁。”后因这个典故,“青鸟”( 亦作“青鸾”“青禽”等) 便多用以借指传递爱情消息的使者。例如,唐李商隐《无题( 其二) 》诗:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”诗人寄希望于青鸟传书,代他去看 望远方的女子。再如,南唐中主李 《浣溪沙》词:“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”… 相似文献
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4月2日下午,北大青鸟教育集团成都片区办事处学术专员陈君老师亲临江油市中坝职中,就首届“北大青鸟班”的办学情况进行了学术指导和教学督察、并与学校“北大青鸟班”全体教师进行了工作交流、标志着该校与北京大学青鸟教育集团联合办学已步入了规范化的轨道。 相似文献
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李玉洁 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):12-12
“青鸟”在中国古已有之，有三种解释：（1）青色的小鸟。《山海经·大荒西经》中有“沃之野有三青鸟”。（2）传说中西王母降凡，必使青鸟报信，故以寓使者。李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”（3）羊的别名。在现代社会“青鸟”的这些意思似乎都“消亡”了。[第一段] 相似文献
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袁愫 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
中心意象结构法在《桃花扇》与《青鸟》两部作品中都有体现。本文通过对比两部作品中的两个中心意象---“桃花扇”和“青鸟”,结合文本,阐述两个中心意象在艺术结构、思想内涵和文学意蕴上起到的不同作用,从而进一步探讨“中心意象结构法”在文学作品中运用的灵活性。 相似文献
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谢文华 《中小学心理健康教育》2007,(7X):27-28
有人说,青鸟的历史就是一部与青春痘奋斗的历史。每当我们全宿舍的哥们听到这句对青鸟最真实写照的话时,大家就笑成了一团。青鸟却毫不介意地坐在一旁,悠哉悠哉地挤弄着脸上那似乎永远都数不清的青春痘。而且他嘴里还轻松地哼着那首“青春,我的青春……”的欢快小调。 相似文献
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张沁文 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1999,(1)
《青鸟》在“寻找——青鸟”模式中,蕴含着剧作家的现代精神理想：人类由于其渴求感、使命感和理性精神,运用其自由意志勇于探索蕴藏在宇宙和自然中的生命意志、坚毅精神和智慧品质,此乃生活之真谛。 相似文献
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莫惊涛 《语文世界(高中版)》2004,(11)
【片段赏读】读书人语:《青鸟》是一出象征主义童话剧,写的是两个孩子——蒂蒂尔和米蒂尔寻找青鸟的故事。“青鸟”在剧中象征的是一种所有人都在追求却总是难以得到的东西,它既是幸福的体现,又包含着大自然的奥秘;它既关系到现实生活,又和过去、未来有着紧密联系。故事是由仙女委托樵夫的儿子蒂蒂尔和女【作者简介】莫里斯·梅特林克(1862-1949),比利时著名诗人和戏剧家。1899年他写出了《玛莱娜公主》,这是第一部运用象征主义手法创作出的剧本。之后,他写出了《佩莱亚斯和梅丽桑德》《莫娜瓦娜》和《青鸟》等著名剧作,其中六幕剧《青鸟》… 相似文献
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元月２４日，北大青鸟ＡＰＴＥＣＨ信息技术有限公司在北京大学举行新闻发布会，信息产业部、教育部、劳动保障部等部门的有关人士出席了新闻发布会。北大青鸟ＡＰＴＥＣＨ信息技术有限公司总经理杨明宣布：北大青鸟ＡＰＴＥＣＨ新产品 ＡＣＣＰ２００２Ｖ１．０正式推出，它标志着该公司已完全具备了开发系统化、本土化教育产品的能力，已经可以为国内ＩＴ企业量身定制培养合格的国际化、标准化软件人才。北大青鸟倡导的“软件蓝领”培养，将从根本上改变人们思想中根深蒂固的用人观念、学历教育观念，对于推动我国软件业优化人力资源结构… 相似文献
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谢文华 《中小学心理健康教育》2007,(16)
有人说,青鸟的历史就是一部与青春痘奋斗的历史.每当我们全宿舍的哥们听到这句对青鸟最真实写照的话时,大家就笑成了一团.青鸟却毫不介意地坐在一旁,悠哉悠哉地挤弄着脸上那似乎永远都数不清的青春痘.而且他嘴里还轻松地哼着那首“青春,我的青春……“的欢快小调.…… 相似文献
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谢晟 《中国职业技术教育》2003,(3):58
青鸟,又称三足鸟,神话传说中专伺信息传递的瑞鸟。北大青鸟集团以翔舞长空的青鸟为喻,表达了北大青鸟人在信息时代中积极求索,奋发向上的精神面貌。 此标志整体造型简洁、明快,酷似振翅青鸟;柔和顺畅 相似文献
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“青鸟”“鲤鱼”“鸿雁”“黄耳”“信鸽”在古代诗文中喻指信使,即送信者。在古代,由于交通不发达,庶民之间通信是极其困难的。官方通信可以遣使传送,而民间通信只能托人捎带,所以动物“信使”应运而生。在古代诗文中我们可以发现它们出现得很频繁。 相似文献