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长期以来,人们普遍认为学前阶段应以发展儿童的口头语言为主,而比较忽视早期阅读的问题。但是近年来,幼教界逐渐认识到早期阅读对幼儿发展的重要价值,开始越来越关注幼儿的早期阅读问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出：“要培养儿童具有前阅读能力。”然而,早期阅读活动在幼儿园仍算新生事物,教师在实际开展早期阅读活动的过程中存在许多问题, 相似文献
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早期阅读是指0～6岁的学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或者凭借成人形象的读讲来理解读物的一种活动过程。早期阅读在促进儿童智力发育、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面都有着积极意义。近年来,我国幼教界已日益关注早期阅读问题,一些幼儿园也已经将早期阅读纳入幼儿园课程范围之内,然而,人们对早期阅读尚未形成一致的认识。有人认为早期阅读就是识字教育,通过阅读能使幼儿认识简单的汉字;也有人认为早期阅读就是看图讲述,培养幼儿的言语表达能力;还有人认为学前时期主要发展的是口语,阅读为时过早。种种对早期阅读的… 相似文献
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魏欢军 《中国教育科研与探索》2006,(3):120-120,F0003
著名教育家陈鹤琴曾说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的……”近年来，国际学前教育界研究表明，学前儿童的早期阅读行为起始于出生后的最初阶段，他们通过听说获得口头语言的同时，开始发展起早期接触书面语言的阅读能力。因此，在幼儿园语言教育中，应当重视培养学前儿童的早期阅读能力，通过早期阅读来激发幼儿从小热爱书籍，培养孩子认真阅读的态度，养成阅读习惯。 相似文献
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正关于早期识字阅读,国际上相关研究成果表明早期识字阅读对幼儿自身发展具有重要的作用,近年来,早期识字阅读也受到了我国幼教界的关注与青睐,在学习《幼儿园教育指导纲要》(试行)的时候,我们不难发现学前儿童语言教育方面,有一个非常明显的新动向是对早期阅读的提倡和重视。《纲要》第一次明确地把幼儿早期识字阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系当中,并提出:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文 相似文献
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幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣人手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。近年来,世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在新《纲要》的内容中,也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养学前阅读和学前书写技能”。由此可见,对幼儿进行早期阅读培养是很有必要,也是非常有意义的。那么,如何培养幼儿的早期阅读能力呢？笔者就以下几点谈谈看法。 相似文献
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自进入21世纪以来,我国幼教界以前所未有的热情关注着早期阅读教育理念。尤其是《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布之后,中国幼儿教育工作者开展了各种各样的早期阅读活动研究。但是,不容我们忽视的是,许多行“早期阅读”之名而实推行“早期识字”的教学材料在同时涌入幼儿园。由于不理解或者不完 相似文献
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近年来,在国际儿童语言教育界影响至深的全语言教育思潮下,阅读教育的改革在我国幼教界引起普遍关注,早期阅读也逐步成为受到幼教界高度重视的一个新课题。2000年国家教育部颁 相似文献
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早期阅读教育在我国已经得到充分重视，但实践中仍然存在一些问题。本文明确了“早期阅读”不等同于“早期识字”，并在分析早期阅读本质的基础上，提出有效提高幼儿早期阅读水平的措施。 相似文献
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早期阅读是指0～6岁的学前儿童凭借变化着的色彩、图像、字或凭借成人形象的读讲来理解读物的一种活动过程。早期阅读在促进儿童智力发育、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面都有着积极意义，近年来，我国幼教界已日益关注早期阅读问题，一些幼儿园也已经将早期阅读纳入幼儿园课程范围之内， 相似文献
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在学前教育阶段,要不要对幼儿进行识字和阅读教育?对这一问题,美国教育界是持不同意见的。为了研究幼儿语言的发展过程,使幼儿顺利进入阅读阶段,美国的一些幼教理论工作者和教师在一些幼儿园和小学低年级中设立了早期阅读实验班。经过实验,他们首先认为幼儿的早期识字和阅读是完全可能的。比如,教师要求三、四岁的幼儿“写信”和“画画”。结果,画画的那张纸上全是些圆圆圈圈和简单的线条、图 相似文献
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徐虹 《南京晓庄学院学报》2004,20(2):93-97
计算机辅助幼儿教育是当今幼教界的新课题。本文以幼儿园的早期阅读活动作为研究的切入点 ,从教学媒体、幼儿语言教育及阅读心理三个层面探讨多媒体计算机辅助早期阅读活动的教育价值 ,以期为今后的实践研究提供理论依据 相似文献
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一、研究目的: 我国幼教界很早就开始关注早期阅读问题,但针对教师早期阅读观念的研究却很少.我们认为,教师对早期阅读的认识非常重要,它不仅指导着教师教育实践的方式、方法,而且影响着幼儿园早期阅读活动的效果.因此,我们认为有必要深入了解幼儿园教师对早期阅读的认识,以便科学地开展幼儿园早期阅读活动. 相似文献
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<正>自进入21世纪以来,我国幼教界以前所未有的热情关注和推广着早期阅读教育理念。尤其是《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布之后,幼儿教育工作者努力学习,开展了各种各样的早期阅读活动研究。但是不容忽视的是,形形色色的冒"早期阅读"之名而实则推行"早期识字"的教学材料涌 相似文献
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早期阅读是近年来在我国幼教界逐步受到重视的一个新课题。但是,有关早期阅读的种种问题,从概念界定到教学活动组织,迄今尚未形成共识。“开端正确:预防学前儿童阅读困难”是近年来美国最有影响的早期阅读研究项目。这个项目由美国哈佛大学讲座教授、国际著名的儿童语言学家凯瑟琳·斯诺领导的美国国家研究院早期阅读教育委员会负责。由该委员会提交的研究报告以及稍后由美国国家学术出版社出版的两本相关著作,整合了国际有 相似文献
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早期阅读教育改革趋向前瞻 总被引：1，自引：0，他引：1
大约从上世纪90年代开始,早期阅读教育在我国幼教领域轰轰烈烈地展开。许多幼儿园出于种种目的开展了早期阅读活动的实践研究。由于对儿童早期阅读缺乏科学的认识,许多幼儿园开展的早期阅读活动出现了偏差。如把早期阅读等同于早期读书、早期识字、早期诵读等。对于形形色色的理解和行为上的偏差,有人认为“当前学前教育的改革遇到了早期阅读的狭窄‘瓶颈’”。那么,幼儿园早期阅读教育的改革出路究竟在何处?本文拟从分析早期阅读的现状入手,对早期阅读教育改革趋向粗略地作一前瞻。一、儿童早期阅读教育的目标意识将更为强烈相关研究表明,3… 相似文献
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早期阅读被称为＂终身学习的基础,基础教育的灵魂＂。在高度信息化的社会,早期阅读对孩子成长的重要性受到越来越多的家长和教育工作者的重视。
由于一些家长对早期阅读缺乏科学的认识,他们把早期阅读等同于早期读书、早期识字、早期诵读等,所以在对孩子进行阅读教育的过程中出现了一些这样那样的问题。 相似文献
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阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是对一个人终身的可持续发展有重要影响的因素,是人必须具备的能力。近年来早期阅读已成为我国幼教界逐步重视的一个新课题,《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系, 相似文献
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郭明怡 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素,是未来社会一个必须具备的能力。近年来,早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3～8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此,怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础,是目前幼儿园工作中的一个重要问题。 相似文献