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依据社会科学文献索引（SSCI）数据库中可检索的338篇文献（1992-2012）,以媒介研究视角,对世界各国学者围绕欧美等国转基因争议中媒体报道因素影响的研究,进行系统梳理和传播学考察,并对这些研究在中国的适应性进行分析,指出媒体在科学争议问题上的重要性。恰当的媒体操作,是中国转基因争议走出当前分裂困境的重要前提。媒体在科学争议问题上,应追求更广阔的多样性和更深层的真实性。 相似文献
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美国《纽约时报》的科技周刊——“科技时代”评选出了最具争议的25个科学问题。尽管这25个问题中的多数目前尚无答案,但“科技时代”指出:科学的使命不仅仅是寻找答案,更在于提出问题。最具争议的问题有哪些? 相似文献
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“三维目标”几个有争议的问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
作为新课程改革的核心理念,“三维目标”自推出以来,已经在中小学教学实践中得到普遍应用,同时也引发了较多的争议。这些争议可以归纳为“三维目标”是不是一种新理念,提法是否科学,如何评价以及如何实现等几个问题。对这些有争议的问题进行探讨,有助于新课程改革的推进。 相似文献
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我国现行的劳动争议处理制度存在着处理周期长、劳动仲裁与诉讼程度衔接不畅、仲裁时效的规定不尽科学，合理等方面的问题。加入WTO，要求我国劳动争议处理制与国际接轨，遵循透明、公正、效率的原则，对我国现行的劳动争议的处理进行制度创新。 相似文献
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叙述了是否选择转基因食品是一个个人决策的问题,参与转基因食品是否安全的争议是公民参与社会决策的重要表现;理性对待转基因食品的安全性争议是公民科学素养的重要体现。转基因食品是否安全,首先需要公民根据已有的生物学知识来进行初步的判断,然后寻找科学事实和科学证据进行证明,用理性的分析和论证来替代盲目的争议。目前已有的事实和呈现的证据证明转基因食品是安全的,公民应该将关注的焦点转移到转基因作物种植和监管的法制上来,共同推动转基因技术的进步和发展。 相似文献
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章文军 《宿州教育学院学报》2010,13(1):58-61
波普尔是上个世纪最著名的科学哲学家之一,他的研究涉及科学哲学、历史哲学、社会政治哲学和伦理学等诸多方面,并且受到很大的争议。他一直就反对实证主义,反对绝对的客观性,但他并没有否认科学客观性,他的科学客观性理论就是要解决如何在证伪的基础上实现对科学客观性的追求。 相似文献
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在高中生物教学中,受精作用过程中有没有基因重组是颇具争议的问题.为了消除这个争议,必须厘清高中生物课程中基因重组的概念外延,才能认识受精作用也属于基因重组,以完整、科学地进行基因重组概念及其应用的教学. 相似文献
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何为科学本质?美国科学促进会(AAAS)对科学本质从"科学知识""科学探究"和"科学事业"三个方面进行阐述。《义务教育科学课程标准(3-6年级)》没有对科学的本质进行进一步的阐释。以前的自然教学也没有提出让学生领会科学的本质。科学本质的教育范畴在中小学科学课程中是一个有争议的问题,不过一致认同:科学是 相似文献
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韩裕庆 《南通师范学院学报》2000,16(1):53-57
学术界对“依法治国的关键”争议颇多。本对种种争议观点的分析出工图从历史的、现实的和理论的角度阐述“依法治国的关键在于依法治党”这一命题。在此基础上，力图诠释依法治党的科学涵义，对依法治党的思路提出具体的建议。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2005,(1)
美国《纽约时报》的科技周刊《科技时代》日前评选出过去25年中最具争议的25个科学问题。尽管这25个问题中的多数目前尚无答案,但《科技时代》指出:科学的使命不仅仅是寻找答案,更重要的在于提出问题。这25个科学问题是: 相似文献
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以“中国耐盐水稻研发”为例展示基于社会性科学议题的大概念教学路径。筛选与大概念教学相匹配的真实社会性科学议题,引学生入情境产生争议,在情境中探究核心问题,完成概念建构;带学生出情境审视议题,依托大概念进行论证,对复杂的社会性科学议题作出客观、科学、全面的判断。 相似文献
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随着《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的学习、理解与贯彻,我们对于科学集体教学活动有很多的困惑、矛盾、纠结与争议。本人现就科学集体教学活动的必要性、科学集体教学活动的特点与存在的问题、科学集体教学活动的方向、科学集体教学活动功能的理解等问题谈个人的认识。 相似文献
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科学方法对于物理教学有着至关重要的地位,在中考命题的比例也在逐年攀升,但科学方法的教育方式还存在争议。笔者针对常规的概念教学中仅仅给出科学方法名称的不足,尝试将方法教育融入整节教学设计,在问题解决中理解方法的内涵,将知识教学与方法教育结合起来,从而真正做到让学生掌握科学方法。 相似文献
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张雄 《韩山师范学院学报》2000,21(3):95-104
“学说之间的争议,并不是灾难,而是机会”,因为争议能使理研究更科学、更合理,对实践更具指导意义。本文从“语文”涵义入手,综述了语文学科的性质、语文教材的建设、语文考试的内容和形式等几个方面的论争。经过对比和阐述,作者试图揭示语文教学的真正本质。 相似文献
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骆长明 《中学历史教学参考》2013,(6):67-68
一道有争议的试题,如果能引起教师同仁的不断思考和争鸣,从梳理史事和厘清概念的角度说,其作用更值得珍视。但争议点必须选对,并对其进行客观全面科学的分析,否则对教学的误导可能大于引导。下面是笔者所在地区高三年级历史学科期末统测中出现的一道原创试题： 相似文献
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侯琨 《科学技术哲学研究》2020,37(2):88-94
米勒实验是生命起源研究领域的经典案例,在中国它被作为生命起源化学论观点的证据而广泛传播。然而在西方学术界,关于米勒实验的争议持续存在。文章通过对米勒实验的历史过程、科学争议及社会影响的分析指出,米勒实验的实证意义已基本被消解,其在大众传播领域有成为科学经典的潜力,它对于20世纪下半叶分子生物学和天体生物学的进展起到了重要的推进作用,对于推动我国相关学科的建设和发展具有重要的启示意义。 相似文献
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以技术学士学位和科学学士学位为重点,介绍了以色列高等工程教育发展状况和存在的争议,并得出结论:以色列高等工程教育发展需要高等教育政策和政府政策相协调。 相似文献
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邱平荣 《安徽科技学院学报》2009,23(5):60-65
科学发现是人类认识世界的产物,它是否具有可知识产权客体性,在学术界和立法界历来存在争议。但是,通过对知识产权客体特征的分析以及该客体制度现状的考察,并运用知识产权领域的最新理论加以研究,可以看出,科学发现作为知识产权客体具有合理性。当前,深入探讨科学发现可知识产权客体性,同样也离不开对知识产权客体确认制度和科学发现法律保护体系构建的思考。 相似文献