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初一生物第一册（上）教科书第５０页开设绿叶在光下制造淀粉的学生分组实验。如果按教材的方法步骤进行该实验,既不容易做好,又很麻烦。本人通过几年的实验教学实践,把该实验作了如下改进,效果很好。ａ．实验前两三天,把室外生长的天竺葵叶片一部分从上下两面用不透光的物品如：黑纸片、薄木片、锡箔纸等,遮盖起来。ｂ．实验时摘下叶片,去掉遮光的物品（摘叶片之前,能有几小时阳光照射,效果更明显）。ｃ．把叶片放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶到酒精中,叶片变成黄白色。ｄ．用清水漂洗叶片,再把叶片放… 相似文献
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绿叶在光下制造有机物的实验(人教版七年级上册)是七年级上半学期的一个非常重要的探究实验。该实验的目的是证明绿叶在光合作用制造的有机物是淀粉,同时,探究光是不是光合作用的必要条件。书中实验材料是天竺葵。方法是:①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分上、下两面遮盖起来。然后放到阳光下照射几个小时。③把叶片放在酒精中隔水加热,去掉叶绿素。④滴加碘酒。看似简单的实验,然而在现实中,这个实验的难度不小。首先,实验材料不易得。很多学校没有天竺葵,尤其是农村中学更为突出,由于没有实验材料而只好将该实… 相似文献
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做验证绿叶在光下制造淀粉实验时 ,用天竺葵做实验材料效果很好。但是在一些学校里 ,有时候却不容易找到天竺葵。实验发现 ,用白菜叶做实验材料有同样好的效果 ,具体做法如下。用厚纸做成一些遮光套 ,再在地里选定一些长势良好的白菜。早晨 ,用遮光套套住拟做实验材料的健壮白菜绿叶 ,使它遮光 2 4小时以上 ,让叶片中原有的淀粉消耗完毕。用厚纸板剪出一些直径 5～ 6cm的圆形遮光板。把遮光套从叶片上取下后 ,将圆形遮光板两两对齐。用大头针固定在叶片的上下两面 ;经过 3～ 4小时的阳光照射后 ,摘下叶片 ,带回实验室 ,去掉遮光板 ,将叶片浸… 相似文献
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在中师《生物学》教材中，在做叶片剪影实验时就为材料准备而发愁。就我校而言，做叶片剪影这个实验的班级每年就有10多个，这样，材料的准备特别困难。为了改变这种状况，寻找一种常见的植物叶片取代天竺葵或蚕豆叶，这是我一直追求的目标。经对学校周围常见的几种野生草本植物作对比实验后，发现用紫茎泽兰（俗名：解放草、飞机草、大黑草、霸占蒿等。学名：Eqpatrium odoratum L．）做叶片剪影实验效果要比用天竺葵还要好，我校一直用紫茎泽兰做叶片剪影实验已有13年了，收到了较好的实验效果，顺利完成了大纲要求的实验任务。 现将几种… 相似文献
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在选用天竺葵作光合作用实验材料时,往往难以找到大小适中的盆栽植株进行暗处理,即使找到合适材料,但暗处理后,对需要遮光的叶片操作时稍有不慎,就会出现漏光现象,从而造成实验效果不佳甚至失败的可能。通过改进实验后,不仅可解决上述矛盾,而且还具有下列优点。l材料来源广我们选用醉浆草作实验材料。这种植物为常见的盆栽植物周围自生的小草,它属多年生草本植物,叶片为三片掌状复叶,不需人工栽培,适应生长环境能力强,凡有栽培植物处,几乎随处可采集到。醉浆草出土后生长半月左右即可使用。实践证明,较大些的叶片,便于全班… 相似文献
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一、课本后面实验五验证绿色植物在光下制造淀粉中的最后一段提到:把变成蓝色的天竺葵叶片部分切下一块,作成切片,在显微镜下观察。看一看究竟是叶片里的什么地方变成蓝色。 相似文献
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本文提供两个室内实验,只需用3天和2周时间就可看到结果。不受季节和时间太长的影响。可进一步激发学生的兴趣,启发诱导学生对同一个内容,用不同的实验来进行证实的多种方法。还可以开拓学生的视野,启发学生的思维,把书本知识学活用活。 简介如下: 一、有机物从叶内的运输——I—KI染色法 1、实验步骤 将生长旺盛的天竺葵放在日光下数小时后,摘下一个叶片,用碘试法测定叶内的淀粉。然后将含有丰富淀粉的这株天竺葵作如下处理: （1）用蘸有乙醚的棉花缠绕在一叶柄上,外包塑料薄膜条带,防止蒸发,再用线缚牢。 （2）选取另一个生长情况和位置大体相同的叶片作为对照,用蘸有自来水的棉花对其叶 相似文献
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何容 《伊犁教育学院学报》1998,(4):44-45
用天竺葵验证绿色植物光合作用的实验中,按照新疆的气候条件,对天竺葵的植株进行选择与管理,改进了叶片遮盖材料与遮盖顺序,天阴时增补光源照射,以保证实验的成功。 相似文献
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1 值得讨论的题目[蜜蜂]
例1 1864年,德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时,然后把此叶片一半遮光,一半曝光。经过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性,具体体现在（ ） 相似文献
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对初一两个实验的改进重庆师专附属中学（６３２１６８）姜中相１．绿叶在光下制造淀粉的实验本实验通常采用黑纸片在饥饿一昼夜的盆栽天竺葵上，选定一个叶片部分遮光，然后移至阳光下数小时，再摘下该叶片放入酒精中隔水加热，脱掉叶绿素，滴上碘液，观察反应结果，但遮... 相似文献
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天竺葵红色素的提取及稳定性研究 总被引：4，自引：0，他引：4
研究了天竺葵红色素的提取条件和理化性质，考察了pH值、温度、光照照射及金属离子等因素对色素稳定性的影响。结果表明在pH＝45的80％的乙醇溶液中色素的提取率最高，得率为6．8％。该色素宜在酸性环境中使用，在10℃－90℃范围内，光照时间及常见金属离子对其性能影响不大。光谱扫描结果指出该色素在277．50nm处有强吸收，表明其有一定的吸收紫外的作用。 相似文献
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如果在阳光充足、气温较高的季节做光合作用的实验是很容易成功的。但按教材编排体系,中学和中师《生物学》中在光合作用部分教学时正值冬天,天气阴晦、气温很低,很难遇上晴暖天气。因此按惯例将天竺葵放在暗室处理后,在选择叶片用不透光纸遮盖时,很多教师指导学生选择生长健壮的成熟叶片进行遮盖,这样实验效果并不理想,大部分被遮盖叶片实验不能成功。为使叶片能够得到足够光照,有的教师便指导学生白天将天竺葵放在露天,夜晚则放在强光灯下进行人工照光处理,结果也不是所有被遮盖叶片都能实验成功。但在选择叶片遮盖时,如果选择… 相似文献
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九年义务教材(人教版)《植物学》中“验证绿色植物在光下制造淀粉”一实验中，介绍的实验材料是天竺葵，它确实是一种很好的材料。但是，许多乡村中学都难以找到它作为该实验的材料。我们发现选用大豆叶片作为光合作用实验的材料，也能得到同样理想的实验效果，其优点如下： 相似文献
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冬青叶叶绿素提取工艺研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以冬青叶片叶绿素提取量为衡量指标,通过单因素实验确定提取剂、提取剂用量、提取温度以及提取时间,再利用正交实验,优化提取的工艺条件.结果表明,以丙酮、乙醇(体积比2:1)混合液为提取剂,提取时间24h,提取剂用量20 mL,提取温度60℃是提取冬青叶片叶绿素的最佳工艺条件. 相似文献
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我们经过多年反复探索实践,将叶绿体色素的提取和分离实验作了如下改进。1．选材我们曾反复采用过菠菜叶、花椰菜叶、马铃薯叶、天竺葵叶……,结果天竺葵叶最佳。因为一般学校都为初中生物实验种有大量天竺葵,一年四季都有方便采用的叶子,而且天竺葵叶研磨后的色素提取液避免了用菠菜叶为材料的提取液粘稠度过大而不易滤过和不易扩散的问题。2过滤提取液我们用四层纱布包裹经研磨后的天竺葵,然后拧出提取液。克服了用漏斗过滤收集滤液方法中不易滤过和过滤时间较长而影响滤液质量以及滤液少的矛盾。3．操作过程将滤纸平放烧杯口上,以… 相似文献
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运用三因素三水平正交试验法研究了4-邻羟基苯基-3-丁烯-2-酮的制取实验．通过对两个实验指标的分析和讨论，确定了制取目的产物的最佳条件为：温度，18℃；搅拌时间，18h；酸度，15％NaOH溶液110ml． 相似文献