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科技创新关键在人才,经济社会发展关键在人才,人才是事业发展最可宝贵的财富。一个优秀的科技创新人才,尤其是领军人才可以创新一个技术、开发一个产品、带动一个产业。推进经济文明与生态文明建设必须依靠科技,提升竞争优势和抢占未来制高点也必须依靠科技。 相似文献
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目前,中国科技创新人才的培养与发展存在的问题突出表现在三个层面：一是在总体状况方面：科技创新人才规模相对较小;高层次的科技创新人才缺乏;育才、引才、聚才、用才、留才的体制机制还不完善,科技创新人才流失严重;全社会对人才资源开发和自主创新的投入不足。二是在理论研究与成果转化方面,缺乏成熟的理论和研究方法,研究成果尚处于积累阶段。三是在中国企业科技创新人才培养与发展方面,企业尚未成为科技创新人才培养与发展的主体,企业科技创新人才培养与发展存在障碍。因此,我们应着重从理论研究、公共管理和企业微观管理三个方面加强中国科技创新人才的培养。 相似文献
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人才是一个国家的命脉,创新人才是当今世界最重要、最宝贵、最稀缺的战略资源。中国目前正处于从科技大国向科技强国、从人力资源大国向人力资源强国的转变过程中。一方面,我国的教育与科技事业快速蓬勃发展,已经成为名副其实的科技、教育和人才大国。 相似文献
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科技进步和创新,在很大程度上取决于国家的科技创新人才的数量和质量,而这又取决于国家为科技创新人才所创造和提供的环境。本文对几个科技发达国家的科技创新人才环境进行分析,旨在对构建我国良好的科技创新人才环境有所借鉴。 相似文献
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科技创新的关键是具备良好素质和高度创新能力的人才。本文首先分析了科技创新人才培养的重要性，接着分析了大学生科技创新人才的基本内涵，并指出了高校在培养科技创新人才中的重要作用，最后，论述了加强大学生科技创新人才培养的对策。 相似文献
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广西高层次科技创新人才发展体制机制创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
伍梅 《广西教育学院学报》2013,(2):44-49
近年来,广西对高层次科技创新人才队伍建设进行了新探索,在引进高层次人才方面取得了一定的成绩。但是,在发展体制机制上,广西高层次科技创新人才发展还是存在诸多问题。为加快广西高层次科技创新人才发展,提出完善人才体制,创新人才引进、培养、激励、评价、监督和保障机制。 相似文献
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对高校培养大学生科技创新人才的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
科技创新的关键是具备良好素质和高度创新能力的人才。本文首先分析了科技创新人才培养的重要性,接着分析了大学生科技创新人才的基本内涵,并指出了高校在培养科技创新人才中的重要作用,最后,论述了加强大学生科技创新人才培养的对策。 相似文献
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科技创新是推动经济和社会发展的决定因素,科技创新人才是实现一个地区跨越式发展的中坚力量,而企业、科研部门和高校是科技创新人才开发的主体.因此,要提高主体意识,明确开发目标和重点,因地制宜,建立长效机制,并注重自身开发,积极主动与政府等相关利益者进行多方互动,才能推进科技创新人才开发的有效性. 相似文献
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科技创新的关键是具备良好素质和高度创新能力的人才.本文首先分析了科技创新人才培养的重要性,接着分析了大学生科技创新人才的基本内涵,并指出了高校在培养科技创新人才中的重要作用,最后,论述了加强大学生科技创新人才培养的对策. 相似文献
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开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势,要依靠科技创新。国家科技创新力的根本源泉在于人,让科技创新的引擎更加强劲,深化科技体制改革,大力培育创新文化,健全科技评价体系和激励机制,为创新人才脱颖而出、尽展才华创造良好环境是关键。营造良好科研环境和创新生态可以充分激发人才活力,更有利于原始创新成果的产出和基础研究的突破。同样,这也是持续增强人才获得感、归属感,吸引并留住高水平人才的决定性因素,尤其对于立志献身科研的人才来说,这是让其潜心攻坚克难的根本。 相似文献
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在整个国家科技创新体系中,教育发挥着基础作用。高校是创新人才培养的重要基地和高层次人才集聚的战略高地,是科技创新的生力军,高校创新团队已经成为科技创新的中坚力量。要发挥教育在建设创新型国家中的基础作用,必须大力开展创新教育,积极培养创新型人才。 相似文献
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张志雄 《高等教育研究学报》2012,35(3):7-8
围绕高层次创新人才队伍建设,从分析科技领军人才的内涵和核心素质入手,把握科技领军人才成长的特点规律,提出加强军队科技领军人才培养的对策思考。 相似文献
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唐德才 《遵义师范学院学报》2014,(6)
人类社会的进步依靠各领域的进步与创新,在科学技术作为第一生产力的今天,科技的创新在各类创新中起着关键性作用。决定科技创新最核心的因素是科技人才的创新素质。作者对科技创新型人才的关键素质进行了分析与探讨,以期为科技创新人才的培养提供参考。 相似文献
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综合国力的竞争归根结底在于拔尖创新人才的竞争,尝试探索以科技创新教育为载体的创新人才早期培养对服务国家战略具有重要价值.在科技创新人才早期培养方面,华东师范大学第二附属中学积极尝试探索,针对高中阶段开展科技创新教育的现存问题和挑战,从理念转型、师资发展、课堂变革、课程开发、平台建设和制度保障六个方面提出应对策略.这些策略可以为高中阶段的科创教育提供借鉴,推动创新人才早期培养工作的进一步落实. 相似文献
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