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作文教学是小学教学中的一个难点，要想突破这一难点，就必须从低年级的看图说话、写话这一基础环节抓起。低年级的写作主要是看图说话、写话。这些图，往往是几幅组合在一起，教学时应要求学生根据内容去展开想像，先说后写。但在实际教学中，学生往往感到无话可说，尽管老师多次启发，发言者仍然寥寥无几。为了改变这种状况，我改进了方法。有一次，我指导学生学习《谢谢你》。这一课共有４幅图：（１）熊猫挎着篮子走出家门；（２）小白兔把大萝卜送给熊猫吃；（３）小猴子把桃子给熊猫吃；（４）老爷爷站在竹林里，熊猫挖了一篮子竹笋。… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(11):40-40
我：“从前有个人挎着篮子去买菜……”儿子：“不行,要听奥特曼!”我：“从前奥特曼挎着篮子去买菜……”儿子：“不行,要听奥特曼和机器人打架!”我：“从前有个奥特曼买菜时和卖菜的机器人打起来了……”然后儿子听完奥特曼和机器人为一斤白菜打得头破血流的故事后满意地睡了。 相似文献
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王昭新 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):24-25
冬天的九个瞬间 吾同树 一个挎着篮子的女人弯腰 去捡地上的菜叶子 她的小女儿,总是 先比她捡到 一个袖着手的女人站在 一把靠背椅的旁边 她那写着"三元理发"的椅子 被风坐着 相似文献
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案例 :《观察蔬菜、水果 ,招待客人》(授课对象 :一年级)(摘自《于永正语文教学精品录》第276～279页)(上课铃响 ,于老师挎着一只盛着蔬菜和水果的篮子走进教室。)班主任 :于老师 ,你怎么挎着篮子来上课?师 :我家来了一位客人 ,买点东西准备中午回去招待一下。刚走到学校 ,上课铃响了 ,没来得及送到办公室。生 :于老师 ,我替你送到办公室去吧!师 :别 ,我正好用它来上说话课。(此时 ,学生睁大了眼睛 ,目光里满是新鲜、好奇和怀疑。)师 :小朋友 ,我家来了位客人 ,他是医生。我买了些什么东西招待他呢?小朋友们注意看 ,看看谁能说一说。(于老师… 相似文献
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日月如梭不停息,蓦然回首,亲爱慈祥的外婆已离世两年了。我小脚蹒跚的外婆啊,我们只能在摇曳的记忆里把您寻觅了。常听妈妈说,她刚嫁到奶奶家时,奶奶家里穷,多亏得外婆隔三差五地救济。小脚的外婆常常一手牵六七岁的小姨,一手挎着篮子风尘仆仆地走来。篮子里常常是腌好的咸鸭蛋,用细箩筛好的玉米面——年幼的我们姐妹能得以茁壮地成长,是和外婆臂上的篮子息息相关的。 相似文献
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师：请同学看屏幕，思考：图上画的是什么？（微机演示小白兔顶着篮子冒雨往家跑的场面） 生：图上画的是小白兔着急地往家跑。 生：我来补充：图上画的是小白兔顶着篮子，很快地往家跑。 师：你们说的都对。请同学读课文，找一找课文哪一自然段写的是图上的内容？谁愿意把它读出来？ 生：第８自然段写了图上的内容。（生读） 师：下面请同学看屏幕（微机演示第８自然段的内容），自己读这一自然段，然后说说，你读懂了什么？还有什么问题要提出来？ 生：我读懂了这一自然段有两句话。第一句话写的是小白兔加快步伐往家跑，第二句话写的是小… 相似文献
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