共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
学生在学习化学时创造性思维的产生与发展、知识的获得、智能的提高都离不开一定的化学情景。在课堂教学中恰当的设置各种教学情景，造成问题悬念，展开矛盾冲突，能够激发学生的学习欲望，发展创造性思维和培养发现精神。 相似文献
2.
吴梅花 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
学习活动是一种思维活动,问题情景是思维本源,化学课堂教学过程中要不断创设恰当的问题情景,培养学生的创造性思维。本文结合课堂实例将化学教学中创设问题情景的涵义、原则、途径作以阐述。 相似文献
3.
兴趣是最好的老师,而情景教学是激发学生学习兴趣的最好手段之一。在化学课堂教学中恰当的设置各种教学情景,造成问题悬念,展现矛盾冲突,充分激发学生学习欲望,发展学生创造性思维,培养学生创新精神。本文拟结合自己的教学实践,谈些浅薄体会。 相似文献
4.
创新教育是素质教育的核心，对学生进行创新教育必须大力开展创新活动，以培养学生的创新精神，开拓学生创造性思维的能力。而创造性思维是创新活动的基础，所以目前进行创新教育，培养学生的创造性思维能力是化学教育的重要任务。近年来我们在开展这项活动的过程中，发现学生在学习化学中表现出诸多的创造性思维障碍，在这里提出共同探讨，以探求培养学生化学创造性思维的有效途径。一、学生在化学学习中表现的创造性思维学生学习化学中表现出的创造性思维是多方面的，为此，我们设计了“学生学习化学时创造性思维的表现”调查表。通过调查… 相似文献
5.
罗奇 《成都教育学院学报》2001,15(4):57-58
现代课堂教学要求培养具有创造创新能力的学生.而地理学科蕴藏着丰富的培养创造思维的材料.在教学中,应充分利用问题教学,尽量挖掘教材的创造性要求,设置一种有利创新思维的情景,让学生在学习中形成良好的创造思维品质,使学生具有创造意识、创造性学习的能力. 相似文献
6.
胡柳青 《中小学实验与装备》2001,11(4):41-42
化学教学应以实验为基础,培养学生动手操作能力,促进创造性思维的发展,激发学生对学习化学的浓厚兴趣,进而帮助学生树立本学科的思维方式. 相似文献
7.
发散性思维是创造性思维的核心成分，本文根据化学学习中发散思维的表现形式，从激发思维发散意识，创设发散思维的情景，训练思维发散的方法三个方面论述了在化学学习中发散思维的培养策略。 相似文献
8.
人的思维发展是有过程的,学生的学习过程,是一个思维过程,对学生学习方法的培养,教师各有其法.本文从六个方面对学生在化学课程教学中创造性思维学习方法的培养进行了论述. 相似文献
9.
现代教育技术的应用能通过情景创设,协作学习,促进学生主动思考、主动探索,发展联想思维,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者.在教学中,教师要根据学生的特点,抓住最佳时机,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性.…… 相似文献
10.
为培养学生创造性思维能力,激发学生学习兴趣,应在高师院校化学实验教学中创设教学问题情景。在解释化学实验教学问题情景的基础上,提出了有关化学实验教学问题情景创设的4条途径。 相似文献
11.
新课程理念下的化学课堂就是要强调学生综合能力的训练,而培养创新人才、建立创造性思维是训练学生综合能力过程的关键.本文依据中学化学学科的学习特点,通过化学课堂的典型案例,着重从教师教学方法的角度阐述新课程理念下培养学生创造性思维的意义和方式,使学生在形成创造性思维方面得到改善. 相似文献
12.
杨世发 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):27-27
培养学生具有良好的思维能力是化学教学的目的之一.在化学教学过程中,教师可根据教学需要从不同角度、层次和要求,引导学生去思维,更好地理解学习内容,这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力,提高思维的主动性、发散性和创造性.思维能力的培养在化学教学过程尤为重要.为此,培养、发展和提高学生的思维能力就成为化学教学中的根本任务. 相似文献
13.
介绍以原电池工作原理为问题情景进行探究性教学的过程。教学中模拟历史上记载的一些曾经发生的电池案例问题,引导学生利用假设、推理、实验验证等问题解决方式进行探究学习,而后呈现化学史知识,让学生体验科学发展的过程和规律,在探索中提升学生的创造性思维,促进化学学科核心素养的发展。 相似文献
14.
现代教学的特点,在于教师力求控制教学过程,给学生创设创造性学习活动的情景,使学生的思维“空间”振奋起来,以促进思维的发展.教会学生自我训练思维技巧,掌握基本的思维形式,培养和提高学生思维的发散性、变通性、广阔性与跳跃性等.本文仅就自己在教学实践中的一些体会,谈几点粗浅认识。 相似文献
15.
潘鸿章 《中学化学教学参考》2002,(10):6-9
为了适应知识经济时代对创造性人才的需要 ,在中学化学教学活动中 ,必须有意识地加强对学生创造性思维的培养。在此阶段 ,并不是要学生去发现新元素、合成新物质 ,而是运用创造性思维“发现”自己未曾学过的化学知识 ,了解知识形成和发展的过程。在获取知识的同时 ,感受和体验创造性思维的过程。化学实验是化学科学的灵魂 ,是学生认识化学世界的窗口 ,是学习化学的重要手段。实验有助于学生理解和巩固知识 ,培养实验能力 ,学习科学方法。由于通过实验能使学生受到从形象思维跨越到逻辑思维的训练 ;实践发散思维与聚合思维的相互统一。因此 ,… 相似文献
16.
游峰 《福建教育学院学报》2006,(6):92-93
高中化学新课标的实施,是以学生发展为本,以培养和塑造人的综合素质为目标,是科学的、前瞻的教育,体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征。因此,培养学生的创造性思维成为了时代的主潮流,化学课堂教学必须注重培养学生自主性的学习品质、创造性的个性品质,努力使学生成为课堂中的主人,全面提高学生的整体素质。高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和良好的学习习惯。注重创设学习的情景,激发探究欲望,有计划地、有步骤地培养学生的学习科学方法、培养科学探究能力和养成科学态度。本文结合对新课标的认识及日常教学实践谈一些体会。 相似文献
17.
孟素芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(5):92
一、诱发兴趣,培养学生的创造能力
(一)创设情景
学生学习的主动性和创造性,与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关.因此,教师自身的思维也应具有创造性,并以创造者的身份进入设置的课堂情境中去,为学生提供敢想善思的创造性学习的良好情境,激发学生创作的欲望.学生有了创作的欲望,思维就会异常活跃,不同见解就会如泉涌而出.
…… 相似文献
18.
在化学实验教学中,设问激疑、创立良好的教学情景,增强常规化学实验的“探索性”以及开展微型化学实验,都是培养学生创造性思维的重要方面。 相似文献
19.
本文重点探讨了培养学生创新思维的方法,教师在教学过程中应营造开展创造性思维的教学氛围,激发学生创造性思维：注重发展学生观察能力,是培养学生打开创新之门的基础;训练学生讨论、综合归纳和整合的能力,是培养学生创造性思维的保证;培养学生质疑精神,是培养学生创造性思维的关键：利用多媒体辅助化学教学培养学习兴趣,激发学生的创造性思维。 相似文献