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江建闽 《中国科教创新导刊》2012,(30):75-75
人文教育在教育中具有重要的基础性地位。几年前，在听闻《农夫相牛的故事》之后，我深受启发，感触颇深：农夫尚且能如此善待“那头不够优秀的牛”，何况我们老师呢，面对一群活泼向上、灵气十足而天分甚至是现实生活条件都不尽相同的孩子，更要注重实施人文教育，提倡并积极践行尊重教育。 相似文献
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刘秀娟 《中国校外教育(理论)》2014,(31):196
1997年9月,清凉如水,美丽如歌。19岁的我踏上了心仪已久的讲台,面对一群三年级的孩子,很有一种白雪公主穿行在七个小矮人中间的那种纯真与矜持,激情与烂漫。健康路小学,是我的梦开始的地方。我感激健康路小学。17年来,怀揣着一种感恩,我深切炽烈的热爱着我梦中的教育事业,我选择了用书来爱我一批一批心爱的孩子们。在书的世界里,我如痴如醉地追寻着我心中的教育梦想。用诗歌开启生命的黎明。2012年9月,我偶然结识了现在的六三班。 相似文献
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私塾教育在公共教育面前,是否能占水一方?是否能补充公共教育的不足,是否能在主张个性化发展的时代背景下越走越远?并与之和谐相处?这些思考不论是私塾里的"先生"还是孩子们的家长都得面对。在鼓励多元化、均衡化、尊重个性、注重发展以及鼓励各种形式办教育的环境下, 相似文献
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何为“尊重”？尊重有三义,在学校教育范畴中以“承认并认真对待”为尺度？何为迁就呢？就是无原则地顺从别人。在班主任工作的诸多不等式中,“尊重不等于迁就”是一个耐人寻味的话题。我在自己的教育工作中也时常会面临着两难的选择,尤其是面对孩子出现问题或偏差时,我们如何做到尊重而又不迁就学生呢？ 相似文献
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私塾教育在公共教育面前，是否能占水一方？是否能补充公共教育的不足，是否能在主张个性化发展的时代背景下越走越远？并与之和谐相处？这些思考不论是私塾里的“先生”还是孩子们的家长都得面对。在鼓励多元化、均衡化、尊重个性、注重发展以及鼓励各种形式办教育的环境下，我们的社会、我们的教育是否能够容纳并引导现代私塾走向康庄大道呢？ 相似文献
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《考试周刊》2019,(13)
教育的本质是以人为主体的教育,是浸润着教育者爱心的教育。从事教育的工作者们,从初为人师都是倾注自己的爱心、耐心和真心。但是我们的爱,真的就是学生们成长必需的阳光、雨露和沃土吗?我们有没有静下心来站在孩子的角度去思考他们的需求?思考他们乐于接受的方式?我们应该尊重学生个体,他们是有自我需求、自我思想的"人"!并不是一群心甘情愿接受我们"无私的爱"的私人物品。尊重个体、互相尊重才是我们教育的实质。孩子们不止需要传授知识的良师,更需要陪伴他们、尊重他们的益友。蹲下身子,和我们的孩子一起经历他们的成长。请把我们无心拿走的幸福——尊重、信任,还给孩子们。让孩子们在纯粹的爱中,自由呼吸,快乐成长。 相似文献
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在《中小学管理。2000年第3期上，笔者欣喜地读到季苹的好文章《如何落实学生的主体地位》，感触颇深。我经常在想，孩子们最需要什么?我们的教育如何更尊重孩子?作为一个普通教师，我愿谈谈自己培养学生生活态度的体会。 相似文献
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巴桂敏 《北京教育(高教版)》2005,(12):26-26
在多年的教育实践中我 认识到,教育是一种创造,而 创造永远无法离开梦与童 心。当孩子们出现这样或那 样的问题时,我努力以一个 教师真诚的爱去理解、宽容、 尊重每一个孩子。同时,我用 精彩、动听的故事去教育他 们、感染他们、激励他们。我 的做法是:心中装着500个 故事,让孩子们带着五彩缤 纷的梦上路。 相似文献
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叶怡芳 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
苏霍姆林斯基说“任何时候都不要忘记:你面对的是极易受到伤害的、极其脆弱的学生,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生精神生活的关怀。关心、理解、尊重、信任是精神关怀的基本表现,也是学生基本的精神需求,在教育中关怀学生,以情育人。 相似文献
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班主任是班集体的组织者和教育者,在学校教育中具有举足轻重的作用,每天面对的是繁杂的事务、一群天真可爱的学生。在多年的班级管理中,我深切体会了到班级管理要讲究艺术。下面谈谈自己在班级工作中的几点体会。 相似文献
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方元山 《集美大学学报(教育科学版》2003,4(4):67-70
教育作为一种造福于人类的事业，人道精神是十分重要的一个问题。教育的人道精神主要是靠教师来实现的。在教育的过程中如果没有教师对学生尊重关爱的态度、情感和行为，无论怎样提倡教育的人道精神也都无济于事。因此，如何在教育过程中爱护学生的生命、关怀学生的幸福、重视学生的价值、尊重学生的人格和权利，同时把学生培养成富有人道精神的人是每一位教育都应该面对的一个重要课题。 相似文献
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《考试周刊》2018,(1)
在与内高学子的相处中,如何才能拉近彼此间的距离,赢得他们的信任与理解呢?本文借笔者在内高班教育教学中的一件小事谈了一些体悟。做好内高班的教育教学工作要注意两点:一方面,要巧使妙招让每位内高学子都能主动展现出自己的闪光点,找到自信和动力。另一方面,在相处中要时刻保持理智,用尊重去赢得信任与理解。只要时刻尊重他们,怀着一颗尊重的心与他们沟通,用一视同仁的态度让他们感受到老师对内高学子的关心爱护和殷殷期盼,那么当他们感知到老师的尊重和善意时,自然而然也会回报以理解和支持,教育效果往往也就能够事半功倍。育人之路漫漫,但只要牢记原则和要领,用一颗真诚的心去探索,用尊重的态度去面对,便一定能在"尊重"的土壤里,用爱滋养出美丽芬芳的"天山雪莲"! 相似文献