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中国人口的老龄化程度正在加速加深,我国将成为超老年型国家,而健康养老产业需求侧巨大与供给侧滞后的矛盾日益突出,严重阻碍了我国健康养老产业的发展。因此,根据新时期、新形势下政府的供给侧改革理念,结合健康养老产业的发展趋势,针对健康养老产业需求侧和供给侧的矛盾,提出高职院校养老服务相关专业从供给侧进行结构性改革的发展路径。 相似文献
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在我国经济新常态背景下,供给侧结构性改革是高职教育深化内涵建设,实现持续健康发展的必由之路。基于供给侧改革的视角,从制度供给、人才供给、要素供给三个维度剖析现阶段高职教育供给过程中面临的现实困境,并从建立现代大学制度、创新人才培养机制、合理优化资源配置三方面提出我国高职院校开展供给侧结构性改革的创新路径。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(24)
基于供给侧结构性改革的出台背景和基本内涵,本文旨在提出我国目前供给侧存在的主要问题及对应解决策略,明确我国供给侧结构性改革的三大任务和三方面内容。供给侧结构性改革实质是与需求侧改革相对而言,二者辩证统一,紧密联系,应有效配合共同推动经济健康发展。供给侧结构改革的目标是进一步简政放权,助力创业创新,搞活微观,增强企业竞争力,减轻企业税费负担;其根本目的提高社会生产力水平,满足人民日益增长的需求。 相似文献
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职业教育领域的供给侧结构性改革是针对职业教育发展过程中的制度、体系、结构、内涵、质量等问题,解决人才需求与职业教育供给之间的结构性矛盾,提高人才供给适应性,扩大有效供给,实现需求与供给的平衡。本文从梳理广州市产业结构、产业从业人员结构等发展脉络入手,从院校招生规模、专业结构、层次结构、职业教育体系等方面,分析产业发展与职业教育人才供给出现的结构性矛盾,并提出广州市职业教育供给侧结构性改革的路径。 相似文献
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张玉洋 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
运用供给侧结构性改革的思维方式、创新理念和教育方法引领学校德育教育,可以有效解决德育教育存在的供给侧与需求侧失衡问题。以学校德育教育"供给"存在的问题为基础,分析了供给侧结构性改革赋予学校德育教育的新内涵,提出了供给侧结构性改革引领学校德育教育的创新内容和创新路径。为学校德育教育提供了切实可行的解决方案,对于增强德育教育的针对性、主动性、时代性和实效性等方面具有重要意义。 相似文献
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供给侧结构性改革为我国学前教育师资培养改革提供了方法论指导。学前教育师资培养应贴近社会需要并服务于国家经济社会发展的整体布局,为此应以供求关系为基础分析当前学前教育师资培养存在的主要问题,运用系统方法确定学前教育师资有效供给中的结构性问题,通过强化组织创新和制度供给优化学前教育师资供给的体制与机制。政府部门可以以省为单位进行学前教育师资有效需求测算和学前教育师资培养调研,对现有学前教育师资供给结构进行多层次分析,进一步厘清影响学前教育师资有效供给的有关因素,有效解决师资培养的规划、动力和保障机制问题,实现供需双方从低水平平衡走向高水平平衡。 相似文献
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我国职业教育供给与社会多元需求之间存在的显著性不匹配造成了结构性矛盾,而从供给侧结构性改革的理论内涵及其与职业教育治理改革之间的逻辑来看,推动职业教育供给侧结构性改革需要其治理能力现代化,治理创新又是职业教育供给侧结构性改革的最大制度红利。然而,我国职业教育治理还面临着一系列突出困境,比如治理体系和治理能力现代化的目标差距较大、治理技术及其实践手段不适应当前发展需要、治理主体间的价值认知和参与理性异化明显、治理的制度设计难以激发供给侧活力。为此,我国应着力提升职业教育参与主体的治理能力、加强职业教育治理技术手段的创新、重塑职业教育治理的核心价值体系、构建职业教育治理设计的落实机制,进而切实推动职业教育治理改革,培育职业教育创新发展新动力,促进职业教育持续健康发展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(6)
在经济新常态背景下,我国面临行业产能过剩、消费需求不足、经济转型乏力等问题。为此,党中央提出了供给侧结构性改革思路。能源行业是计划经济"最后的堡垒",也是行业腐败、产能过剩等问题比较突出的领域,这就需要以能源供给侧改革为着力点,推进经济体制改革和产业转型升级。本文从能源供给侧改革的现实依据出发,提出了能源供给侧结构性改革的总体目标和基本原则,并从制度、技术、政策等方面给出了改革的具体策略。 相似文献
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赵明辉 《青岛职业技术学院学报》2016,(4):1-4,8
创造新供给是适应消费转型的科学选择。在供给侧结构性改革中,青岛要依据居民消费需求的现状,分析供给结构与消费需求不匹配、供给层次与消费升级欠衔接等制约消费需求的供给因素,从供给侧发力,通过优化供给结构,构筑消费需求可持续增长的基础;提升供给层次,以"供给侧"的创新推进消费需求升级等措施,有效扩大青岛居民的消费需求。 相似文献
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制约农村成人在线教育发展的既有需求侧因素,也有供给侧因素。需求不足的症结主要在供给。虽然农村成人在线教育供给不足,但从国家对农村发展推出的各项利好政策以及在线教育的迅猛发展态势来看,农村成人在线教育供给机遇与挑战并存。农村成人在线教育的供给侧结构性改革,可从完善体制机制供给,加强顶层设计;构建多主体供给结构,满足多样化教育需求;创新供给方式,提升供给效率等方面推进。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
着力推行供给侧结构性改革是在近期结束的两次中央经济工作会议上所提出的新时期适应和引领我国经济发展新常态的重大举措。本文从供给侧结构性改革的提出过程和其基本内涵出发,分析了我国实施供给侧结构性改革的必要性,同时对改革中的关键路径进行论述思考。 相似文献
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自2015年底中央经济工作会议提出"推进供给侧结构性改革"以来,"供给侧改革热"在我国经济领域掀起了巨大的浪潮。在民族地区科技、经济、管理人才的培养过程中,成人教育担负着重大责任。从成人教育与民族地区经济发展的关联角度出发,对民族地区成人教育供给端的困境进行总结分析,在师资队伍建设、学科设置、人才培养模式方面提出了一系列适应供给侧结构性改革需求的措施,旨在提高成人教育供给质量,推动民族地区经济发展。 相似文献
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终身学习特征、内容和方式的转变对终身学习体系的构建提出了更高的要求。基于供给侧综合改革理念,构建有效的终身学习体系须重塑供给主体的主要功能和激发需求主体的"学习能量"。从供给主体看,要不断强化政府的导向功能,着力终身学习政策供给;呼吁学校从封闭到开放,突出终身学习资源供给;逐步扩大社区的影响范围,保障终身学习场地供给。从需求主体看,要注重学习者的政策需求,实现终身学习法制化;注重学习者的资源需求,完善学习型组织和系统;保障学习者的空间需求,注重共享学习模式。在双主体完善的基础上,相互衔接、纵横沟通的有效终身学习体系组织架构才具有成为现实的可能。 相似文献
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NPO是当代日本社会公共服务体系多元供给主体之一。NPO的发展过程中,其多元供给主体地位的确立经历了艰难的历程,NPO的发展及其多元供给主体地位的确立也是日本社会顺应公共需求变化、进行供给侧改革的标志性成果之一。从公共服务体系供给主体多元化建构的角度把握日本NPO的发展历程,对于我国正在进行的公共服务体系供给侧改革,建立多元供给主体格局必将发挥积极的促进作用。 相似文献
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贾国富 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(6):21-24
目前经济运行中出现有效需求与有效供给双重不足的状况 ,根本原因在于供给制度的滞后 ,企业在供给产品的价格、结构和质量上不能适应消费者的需要。供给制度的创新应着力于供给价格、供给结构和供给质量的调整和改革。技术创新对供给制度的创新起巨大的推动作用。 相似文献