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相对于创新是企业生存发展的生命线,企业文化则是企业创新的触发器,是企业可持续发展的保障和基石。从企业文化的内涵入手,分析企业文化创新对企业创新的动力效应,它可以营造创新的氛围、可以调动员工的创造力,并以CQGPE公司的企业文化建设实践为基础,总结提出了企业文化建设促进企业创新发展的一个中心、四根支柱、四大任务的轮式发展综合策略机制模型,并阐释了其中间主体层面的精神文化、行为文化、制度文化和物质文化建设对企业创新能力发展的作用机制。 相似文献
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开放大学体系建设决定着"办好开放大学"这一国家教育发展战略的成败,而如何推进办学体系创新则是广播电视大学系统转型升级的核心所在,事关开放大学建设成效和国家终身教育体系建设的全局。只有找准推动开放大学办学体系创新的动力所在,才能激发体系创新活动的基点和工作思路,为此,该文围绕不同利益主体的利益动机和诉求分析了开放大学体系建设创新的动力形成,并基于此研究了办学体系创新的内外部动力因素,剖析了市场需求、外部竞争、信息技术和政府支持四种外部动力因素和利益驱动、战略协同、内部激励和创新保障四种内部动力因素,进而提出了开放大学体系创新的动力要素相互作用的动力机制模型,以期为我国开放大学体系创新及具体建设实践提供理论参考和工作指导。 相似文献
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文章提出“职业教育与远程教育相融合、学历教育与非学历教育相融合、信息技术与教育教育相融合”的“三融合”发展机制模型,并指出加强资源整合和理论研究探索、加强人才培养模式改革创新、加强信息化能力及基础建设等实现路径,以期对建成融职业教育、高等教育和继续教育于一体的新型大学提供借鉴。 相似文献
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教师是推动"办好开放大学"这一国家教育战略的最具创造力和能动性的主体,然而,在开放大学建设备受关注的环境下,其办学系统内的师资队伍建设仍然没有得到足够的重视。本文以重庆广播电视大学为例,提出了由学校发展规划和战略提供的引导支持机制、学校的认证和评价机制提供的激励约束机制、各级单位的经费及后勤政策提供的保障支持机制、内外部合作和交流提供的协同发展机制等构成的开放大学师资队伍建设机制,即重庆广播电视大学GICS模式,并在对要素解读的基础上提出了一些可选择的路径,以期为我国开放大学师资队伍建设提供实践参考和工作指导。 相似文献
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金融生态视角下我国农村金融体系改革与重构 总被引：3，自引：0，他引：3
我国农村金融体系是一个具有生态学特征的动态平衡组织体系。本文从金融生态的视角来分析我国农村金融生态体系的现状以及存在的突出问题,提出我国农村金融生态体系改革与重构的建议。 相似文献
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近年国务院提出对非经营性政府投资项目加快实行“代建制”。通过对“代建制”的理论探讨,以及对实践中形成的上海、重庆、深圳三种模式的比较分析,可以看出公路交通建设项目实行“代建制”的成功经验与存在的主要问题。针对目前存在的问题,应从开展基础研究,制定规范性文件,加强人才培养,增强核心竞争力等方面加以解决。 相似文献
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我国远程开放教育顾客满意度测评体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
顾客满意度指数是近年来许多国家和地区积极开展研究和采用的一种新的经济指标.在现代远程开放教育中引入顾客满意,具有重要的意义.继承美国顾客满意度.ACSI模型的一些核心概念和架构,同时吸收其它模型的一些创新之处,在8个结构变量的基础上,通过结构调整和综合因素分析,给出顾客满意度测评的模型架构、指标体系和计算方法,建构具有广泛适用性的我国远程开放教育顾客满意指标(ODE-CSI)模型,以测量我国远程开放教育的整体质量的评价效果. 相似文献
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社区教育之于社区治理而言,不仅是重要的基础性工程,从发展逻辑上看还具有高度的同构性,二者的有效耦合意义重大。在推进国家治理体系和治理能力现代化的总体战略要求下,沿着"经济—社会—教育"的逻辑分析认为,发展动力同源、价值理念契合、制度变迁同向等方面是社区"教育+治理"的现实逻辑, "共建、共治、共享"的治理理念以及模式—技术—制度创新是社区"教育+治理"的耦合发展机制。遵循上述逻辑,社区"教育+治理"的路径包括:加强政策制度建设,落实集中统一领导, 拓展社区教育功能,促进社会治理对接, 搭建国家资历框架,引领终身职业发展, 强化信息技术应用,建立智慧支撑体系, 优化多元协同合作,创新组织运作模式。 相似文献
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激励规制理论与教育监管的制度安排 总被引：4，自引：0，他引：4
教育作为一个特殊的佘共部门，是比较典型的经济规制产业，需要政府采取相关手段进行规制监管。激励规制理论认为，消除规制与被规制机构之间的信息不对称问题。关键在于激励规制制度的建立，并使两者的目标尽可能保持一致。本文主要考虑激励规制理论在教育监管中的应用。指出有效的教育监管需要一个互补的制度结构，并提出相应的监管制度条件安排，包括完善监管制度、建立监管制衡机制、强化市场约束、优化资源配置等。 相似文献