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政治是学生在初中阶段学习的一门重要学科,而时事热点是社会最近发生,并具有一定影响力的事件,其中不仅涵盖了民生热点新闻,还包括国内外的政治斗争,与学生的时代生活是紧密相关,在初中政治教学中,时事热点具有重要的利用价值,本文我从自身的实践教学经验出发,对初中政治教学中如何运用好时事热点提出相关建议。 相似文献
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柴红艳 《学生之友(初中版)》2012,(6):56-56
时事热点特点多样,这充分展示出时事与初中恩想品德课教学有着十分紧密的关系,其在初中思想品德课教学中的作用也是无可替代的。本文主要针对如何结合时事热点进行初中思想品德教学,希望能进一步提高初中思想品德课堂教学质量,培养学生学习兴趣。 相似文献
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初中《道德与法治》课程的开放性较强,与时事热点存在紧密的联系。初中生好奇心强烈,对周围发生的新鲜事物充满了好奇心。将新闻搬入课堂,将时事热点融入道德与法治课堂教学中,能够激发学生的学习热情,引发其思考并能引以为戒,促进课堂教学质量的提升,塑造学生良好的"三观"。基于此,本文结合具体教学实例,首先阐释了初中道德与法治教学中整合时事热点内容的重要意义,其次分析了道德与法治课教学中选择时事热点的策略,最后提出了如何将时事热点有效融入初中道德与法治教学的具体方法,以期能赋予初中《道德与法治》课堂满满的时代气息,提高学生的学习效果,创建优质课堂。 相似文献
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"时事热点"主要是指国内外发生的一系列令人瞩目的意义重大新闻事件,在初中政治教学中,教师若是能够适当引入时事热点,不仅可以拓宽学生的视野,同时还可以帮助学生加深对政治知识内容的思考。 相似文献
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梁亚芬 《教育界(基础教育)》2021,(17):50-51
在初中政治课堂教学当中,很多教师都没有意识到时事案例在教学中的重要性。无论是解决试卷中的时事热点问题,还是帮助学生正确地认识了解社会,树立正确的价值观念,时事案例的运用都十分重要。文章基于时事案例视角,针对案例教学法在初中政治教学中的应用展开了详细的分析。 相似文献
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当今,时政已成为全民族关心的话题。中学生作为时代的生力军、祖国的希望、未来的栋梁,时政教育已经变得至关重要。初中政治教学是对学生进行时政教育的主要途径,教师应该在教学工作中关注时事,并贯穿于课堂教学中,鼓励学生关注时事,了解社会动态,培养他们的爱国情怀和民族使命感。初中政治教学不仅要对学生进行思想政治教育,还要在工作中结合实际,及时有效地对学生进行时政教育。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(2)
结合学科特点以及新课标要求,初中道德与法治学科教学,须以教材知识为线索、时事热点为载体,突出强调时事热点在学科教学中的地位,贯彻落实学生政治认同和公共参与核心素养。将时事热点引入教学过程,把握五个要点,即时事案例挑选要精、问题情境创设要巧、价值观念引领要正、学生主体参与要频、考查方式运用要活。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
政治是初中阶段加强思想政治教育,发展学生核心素养的重要学科之一。政治课程与时事政治密切相关,教师围绕热点新闻、热点时事及时事评论等开展时政教学,能够丰富学生的政治知识,深化学生的思考,引导学生树立正确的思想价值理念。从初中政治课堂中引入时政教学的重要性出发,结合实际对相关教学策略加以探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
就当前的初中道德与法治的整体教学情况来看,农村地区普遍不如城市地区,在重视程度上以及课程的质量方面,都有一定的差距。这就要求农村初中道德与法治教师改变以往的授课方式,提升课堂效果,向城镇初中相关学科的优秀教师借鉴经验,其中,将时事热点有效融入道德与法治的教学中,是有效增强学生学习兴趣,促使学生积极思考、关注身边的政治时事的途径之一。农村地区的初中道德与法治教师可以酌情予以采用。首先对在农村初中道德与法治的课堂上进行时事热点相关内容的学习的意义进行了简要分析,然后以具体实例对如何在道德与法治的课堂上融入时事热点内容进行论述,希望能够对农村地区的初中道德与法治教师的教学提供一定的有益参考。 相似文献
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在初中道德与法治课程中,注重对学生进行时事教育的渗透,不仅可以开阔学生眼界,还能提高实际课堂教学效果,推动学生全面发展。然而联系实际发现,时事教育在初中道德与法治教学中的渗透还不够,因此,教师要积极转变传统教学观念,加强时事教育在教学中的有效渗透,进一步激发学生对道德与法治课程的学习兴趣。基于此,本文对初中道德与法治课程中时事教育的作用与开展进行分析。 相似文献
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我国初中政治教学目前存在着教学秩序混乱、教学模式陈旧等问题。要提高初中政治课堂教学的有效性,教师就必须转变教学理念和课堂表达方式,提高自身综合素质,将时事与课本的理论知识相结合,从而激发学生主动学习的兴趣。 相似文献