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学科教学中的德育方法受学科性质与特点的制约,使其既不同于一般教学方法,也不同于一般德育方法。探讨和总结出一套学科教学中的德育方法具有重要的理论意义和实践意义。它可以使学科教学德育的理论具体化、操作化,使实践更为有章可循,也更富实效。以下这组稿件来自上海市中小学骨干教师德育实训基地的主持人和学员,希望他们在学科教学中的德育探索能给我们广大教师带来些许启示。 相似文献
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以现代情境认知学习理论为基础,通过设计职业情境化教学模式并应用于教学实践,总结出职业情境化教学模式,能突破传统教学模式的局限,有效地支持学生主动建构知识,加强理论与生产实际的联系,促进知识在实际生产情境中的迁移,有助于发展学生的各项职业技能. 相似文献
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张颖 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
幼儿音乐教学作为学校教育不可或缺的部分,其重要性不容忽视,但在实际教学中,幼儿园音乐教学依然存在较多问题,如教学内容较为枯燥,教学观念较为落后等.于是游戏化音乐教学模式逐渐受到幼儿园的高度关注与重视,这种教学模式不仅可以帮助幼儿了解音乐知识、增加幼儿的情感体验,而且可以提升幼儿园音乐教学成效.因此,本文主要就幼儿园音乐教学游戏化教学策略进行了分析与探讨. 相似文献
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本文作者在长期的师范历史教学实践中逐步摸索总结出一套行之有效的教学方法,形成了本文介绍的教学模式--"导、读、讲、练"四步教学法. 相似文献
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笔者作为一名担任数学教学工作的班主任,在认识到德育工作重要性的同时,就开始思考能否在数学的教学工作中进行德育渗透,并进行了一系列的尝试.经过几年时间的摸索,总结出一些可行的方法,现拿出与大家共享. 相似文献
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徐明华 《福建教育学院学报》2014,(5):6-8
当前中职德育课堂教学可以采取职业素养训练阶段、知识探究阶段、分享感悟阶段的三段式教学.重构中职德育的行动教学模式,应从与企业需求对接的课程、便于行动的校本教材、职场化的立体氛围、动态多元的评价方式等方面确保其顺利实施. 相似文献
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当代西方国家德育人本化的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
综观西方各国德育理论和育实践的改革走向,我们可以发现其人本化的发展趋势。文章旨在通过分析总结西方国家德育现状,揭示其人本化的发展趋势,以期为我国当前的德育改革发展提供些许借鉴。 相似文献
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多模态教学是国内外外语界专家通过长期的教学科研实践摸索创立的全新教学理念。文章通过在大学英语读写课教学实践中运用这一新理论,对此进行实证研究,以探索多模态化大学英语读写课教学模式在大学公共英语教学中应用的效果。 相似文献
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专题化教学模式是高职院校思想政治理论课教学改革的趋势。本文立足于教学实践,在对专题化教学模式进行分析的基础上,将我们在教学实践中采取的有效措施进行总结,以完善专题化教学模式,从而使思想政治理论课的教学更加符合高职教育的要求,更具针对性和实效性,更有吸引力,从而实现＂大学生真心喜爱、终身受益＂的目标。 相似文献
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单良 《鞍山师范学院学报》2012,(5):85-87
在应用写作课程的教学实践中,针对该课程的教学难点,笔者探索了以学生能力全面提升为目标,包括情景化、互动化、情商导向等内容的教学模式。现将有关做法总结出来,以期有益于应用写作课程的教学改革。 相似文献
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物流专业综合性很强,其教学模式与其他专业不尽相同,在国内尚无成功的经验可以借鉴,其教学模式仍须在教学实践过程中不断摸索和总结。笔者通过对课堂理论教学和实践教学两个方面的分析,提出了高职物流专业教学模式的改革发展思路。 相似文献
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高校思想政治理论课音乐融入式教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
根据大学生在音乐方面表现出的特点和对高校思想政治理论课教学现状的分析,可以认为,高校思想政治理论课教学音乐融入式教学模式是可行的,且有很大的优越性,可以更好地发挥音乐的德育功能. 相似文献
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丁霞 《南昌教育学院学报》2012,(1):123+125
授之以鱼,不如授之以渔,中等职业技术学校教育应以德育为先,目的是使受教育者在生活化的状态下与社会协调发展。学校德育教学的实效性不足,学生学习表现出了兴趣低、消极性、低效性等现象。其原因主要是在认知上把德育知识倾向化,德育教学缺乏实践性环节,导致了知易行难的困境。文章以知行的实践观为理论依据,探索德育教学生活化,构建以渗透德行和践行为主的德育教学模式。 相似文献
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自实施新课程改革以来,在新课标倡导的自主、合作、探究学习的教学理念指引下,我校高中历史组一线教师就如何更新教学理念、提高课堂效率进行了不懈的摸索。我们结合本校学生的学习基础和能力,在教学实践中逐渐摸索出一套“自主探究、分层施教”的教学模式。笔者就自己的亲身实践,对这一教学模式作一介绍和总结,供同行们参考与商讨。 相似文献
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德育工作是现代素质教育的灵魂 ,它关系到民族的振兴 ,国家的兴旺。作为小学德育教学主阵地的思想品德课 ,如何适应当前课堂教育改革的形势 ,全面实施素质教育 ,是亟待我们共同研究的命题。 一、构建活动化教学模式 ,确立学生德育主体地位 思想品德课的教学“活动化”是指以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要形式 ,以学生主动参与、主动思索、主动操作、自主活动为特征 ,以促进学生认知、情感、个性等全面和谐发展为目的的一种教育观念。“活动化教学”是根据人的发展和社会发展的实际需要 ,以全面提高学… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(23)
<正>《英语课程标准》指出:教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中,既要注意遵循语言教学的规律,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养他们的交际和阅读能力,又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。那么如何在英语教学过程中渗透德育呢?笔者在多年的教学实践中摸索出一些在教学过程中渗透德育的方法,总结起来大致有以下几点:一、挖掘教材中的德育因素,渗透德育 相似文献
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旨在探讨生命化德育视野下高职院校德育课堂教学模式的建构.提出生命化德育引领下德育课堂教学模式应采用体验式教学方式,教学内容设置应遵循德育立足生命关怀、为学生生命发展阶段性课题服务、为高职院校人才培养目标服务的原则,突出生命教育、入学适应教育、爱的学习与成长、职业生涯规划辅导、职业素养教育等教学专题. 相似文献