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现代远程教育推行素质教育之管见 总被引：3，自引：0，他引：3
大力发展现代远程教育，全面推进素质教育，是实施“科教兴国”战略的重要举措。利用现代信息技术，尤其是网络技术的现代远程教育，引起了教与学模式的改变，相对于传统教育，更有利于培养学生学习的自觉性、自主性和创新性。在现代远程教育系统推行素质教育是贯彻党的教育方针的需要，是时代的呼唤，是教育自身发展规律之必然。广播电视大学在推行素质教育中应采取七项主要措施。 相似文献
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"问题教学模式"创设远程学习环境 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教育是师生相对分离的一种教育形式，辅导教师要改变传统教学模式，还要重视远程学习环境的创设，旨在提高教学质量，让学生学得扎实。本作尝试“问题教学模式”创设虚拟的远程学习环境，积极探索在现代教学支持条件下保证远程教育质量途径和方法。 相似文献
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远程教育:成人高等教育的优势与先机 总被引：1，自引：0，他引：1
李学锋 《黄冈师范学院学报》2004,24(2):87-89
由于教育远程所具有的时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点，使得这种教学模式和手段的应用不仅有利于克服成人教育自身所固有的弱点，同时还因其更加适应成人教育的特征和规律，而使得成人教育因此而形成、获得一种优势和发展先机。要进一步提高认识，加快成人教育领域里现代远程教育的发展，加强对于成人教育与现代远程教育相结合的规律的研究。 相似文献
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远程学习者的学习引导 总被引：1，自引：0，他引：1
李易飞 《温州大学学报(社会科学版)》2005,18(3):50-54
加强对远程学习的学习引导，是由现代远程教育的性质、特点及培养目标所决定的。因为远程学习在以往传统学校教育影响下而形成的学习习惯，存在诸多不适应远程学习的现象，对他们的学习引导要侧重于学习动机、自主学习、合作学习等方面，以提高学习在现代远程教育条件下的学习能力。 相似文献
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现代远程教育是基于信息技术的一种全新教育模式,必须有相应的人才培养作为支撑。探索现代远程教育环境下人才培养模式的深刻内涵、自身特征、构成要素及运行机制,对于推动现代远程教育事业的发展有着重要意义。 相似文献
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章从远程教育学生自治的涵义及相关理论入手，分析了学生自治的主体条件及环境因素。章认为学生自治不仅是远程教育和远程学习追求的目标，而应该在远程学习一开始就存在，这是远程教育理论和教育对象特点所决定了的，而且从现阶段远程教育的环境状况看，实现最基本的学生自治的条件已初步具备。因此院校不应过多控制学生的学习，而应以提高自身的服务质量为重点。 相似文献
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现代远程教育条件下学习者学习动力的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教育经历了10多的发展历程,在构建终身教育体系和学习型社会中发挥了极为重要的作用。但是在社会对现代远程教育质量质疑声中,开展现代远程教育试点的高校经历了重新洗牌和整合。在由量的扩张向质的提高过程中,学习者学习动力显得越来越重要。本研究在全而分析现代远程教育远程学习者学习动力已有的理论基础上,从远程学习者的内驱力、外驱力两个方面,按照远程学习内驱力、远程教育施教者、远程学习活动过程、远程学习环境四大类共二十个项目对部分开放教育本科学生进行了调查。通过调查得出现代远程学习者出现了学习者向低龄化发展的趋势、现代远程教育学习者学习动力有所增强、远程教育学习者的学习动力呈现多元化趋势的特点。在此基础上提出了进一步激发和保持远程学习者学习动力的四点建议。 相似文献
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现代远程教育中学生支持的发展方向 总被引：17，自引：1，他引：17
本文的研究目的是从国际视角，概括和总结在新的教学环境中，学生学习支持的最新变化，其中包括以下几个方面：第一、术语和作用的变化；第二、学生支持的内容框架；第三、以学生为中心的学习环境的主要特征；第四、辅导教师角色和作用的变化。作者希望借本文与我国现代远程教育实践工作者，分享世界现代远程教育发展的趋势，同时为现代远程教育机构有效利用信息技术提高学生支持的水平提供理论参考。 相似文献
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现代远程教育课程文化构建 总被引：1，自引：0，他引：1
以信息技术为支撑的现代远程教育已成为现代社会人才培养的重要模式之一,而信息技术在不断发展变化的同时,也给以它为核心的现代远程教育赋予了多元文化的要素。本文在明确了课程文化是教育文化品位重要标志的基础上,分析了现代远程教育课程文化构建的关键环节和重要因素,进而提出只有针对两种不同倾向的学习范式,立足系统和谐的课程价值取向和现代信息环境的动态发展,才能建立以人为本的课程运作方式,在加速三重学习环境统合设计的基础上不断构建现代远程教育课程文化。 相似文献
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林建平 《湖南广播电视大学学报》2005,(1):28-29
电子阅览室为远程教育学生的独立探索提供了必要的学习资源环境和条件，已成为现代远程教育的支持体系。电子阅览室的管理人员不但要注重自身思想素质和业务技能的提高，还需要了解和熟悉远程教育，才能为远程教育学生自主学习提供优质的服务。 相似文献
12.
现代远程教育建构性学习环境探析 总被引：6，自引：0，他引：6
现代远程教育建构性学习环境,是指在先进的计算机多媒体技术和网络技术支持下的、以建构主义理论为基础的远程教育学习环境。它的特征是以学生为中心,具有真实的学习情境和背景,可以进行广泛的协作与会话。创设建构性学习环境对学习者、教师、学习资源和技术资源等提出了全新的要求。 相似文献
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现代远程教育中的教育生态:基于杭州广播电视大学实践的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
钱明红 《中国远程教育(综合版)》2009,(2)
现代远程教育中的各项研究工作已涉及教学和管理的各个领域,但从教育生态学的角度对现代远程教育进行探讨是一个新的视角.文章结合杭州电大的远程教育实践,以教育生态理论为指导,从以下几个方面闸述了如何构建良好的教育生态:一是加强现代远程教育的教育环境建设,二是保持教育生态系统的动态平衡,三是强化教育教学过程中的互动. 相似文献
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现代远程教育在经历了一定时期的发展之后,学习者的思想观念由传统教育模式向远程教育模式逐渐转变,随之,学习者学习支持服务的需求日趋多样化、个性化和效率化。而远程教育支持服务体系在新形势下更需做出一些必要的调整,以更好地迎合新的学习需求。 相似文献
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现代远程教育的服务性能与以生为本的教育改革理念都要求远程教育机构积极构建科学完备的学习支持服务系统。学习支持服务为现代远程教育的重要要素,利于为学习者搭建自主学习平台,提高学习者自主学习能力,满足学习者学历提升需求。 相似文献
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电大分校在现代远程开放教育中的教学支持服务 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程开放教育，把函授教育、广播电视教育、计算机网络教育和多媒体应用技术等多种现代教育手段结合起来综合应用，创建一个供学习自由选择学习方式、学习进度、学习时问和地点等灵活自主的学习条件。电大分校如何从管理体系、媒体资源、交互手段、师资队伍、实践基地等方面做好现代远程开放教育的教学支持服务工作，具有重要的现实意义。 相似文献
17.
王琴 《河北广播电视大学学报》2013,(1):19-21
现代远程教育是将现代信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育形式,是建设全民学习、终身学习的学习型社会的重要途径。现代远程教育不仅对学习者的学习、生活、思想观念产生了深刻影响,对教师的教育理念、教学方法、教学手段也提出了新的挑战,教师不但要＂传道、授业、解惑＂,还必须从传统的主导者、管理者和控制者转变为教育教学活动的引导者、组织者和促进者。 相似文献
18.
刘慧 《河北广播电视大学学报》2014,(3):32-34
远程教育学习者文化具有显著特点。目前我国远程教育学习者文化仍存在缺失现象,主要是学习者学习动机不明确等原因造成的。要培育远程教育学习者文化,须坚持有的放矢、全盘把握、以人为本的原则,明晰学习动机、态度、方式、习惯、环境、效果等培育内容,采取刺激学习需求、激发学习动机等策略。 相似文献
19.
朱英群 《宁波广播电视大学学报》2006,4(2):68-69,117
现代远程开放教育对电大教师的思想素质提出了新的要求,主要包括:正确认识现代远程开放教育的作用、有充分的自信心、实现从权威主体向平等主体的转变、树立为学生服务的观念、树立终身学习的观念等。 相似文献