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李雪登 《山西教育(综合版)》2005,(3):20-20
中 小 学 图 书 馆 从 传 统 图 书馆 到 复 合 图 书 馆 再 到 数 字 化 图书 馆 , 无 一 不 是 为 教 师 、 学 生 的需 求 和 教 育 教 学 的 改 革 发 展 服务 的 。 一 进 入 21世 纪 , 我 国 基 础 教育 得 到 了 长 足 发 展 ,中 小 学 图 书馆 在 学 校 工 作 中 开 始 受 到 越 来越 多 的 关 注 。 许 多 学 校 ,尤 其 是重 点 中 小 学 都 把 学 校 图 书 馆 建设 列 入 议 事 日 程 。有 的 学 校 建 造了 独 立 的 图 书 馆 楼 ,购 入 了 大 量的 图 书 , 并 配 备 了 图 书 管 理 软件 , 增 加 了 工 作 人 员 , 提 … 相似文献
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校 园 图 书馆 是学 生 在校 获 取知 识 的 第 二大 课 堂 。 面对 并轨 转 制后 生 源年 龄 段 的 变化 和 学 生人 数 的增 加以 及 报刊 内容 、 服务 形式 的 多样 化 ,如 何充 分 发挥 校园 图 书馆 的职 能 ,给校 园 图书 管理 服 务 工作 提 出了 一个 新 课题 。通 过这 些 年在 学校 阅 览室 的 工作 实 践,我认 为校 园图 书 馆定 期召 开 读书 会是 一 种 服务 的 好办 法。 一 、理 论 依据 首 先 ,读 书 既 是 一 种 个 性 化 的 行 为 ,也 是 一 种 个 性 与共 性 相统 一的 行 为。例如 ,读 书借 阅 刊物 ,有 的喜 欢… 相似文献
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在 很 多 教 师 眼 里 ,《人 民 教 育 》是专供领导研究的政策性杂志,庄严、端 方、坚硬 、冷 峻。我 是教 学管 理 者,但 是,面 对《人民 教 育》,我则 更多 是作 为一 个 教师 ,把 她 当 作 事业 中 的一 眼清 泉 ,从 中汲 取 清醒 和力 量 。 无意中的 牵手 1986年 参 加 工 作 , 教 思 品 、教自 然 、教 数 学 、教 音 乐 , 直 到 1991年 ,才 有 了自 己 心 爱的 专 业— 语 ——文 。那 时 候, 读过 不 少 和 所教 学 科相 关的 教 育书 刊,却很 少 读 《人 民 教育 》。 她 高 踞 学 校 图 书 馆 里 一 个 固定 而… 相似文献
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始 兴, 一个25万人 口的 山 区小 县 ,坐 落在 粤赣 交 界的 崇山 峻 岭之 中 ,这里 物 产丰 富,人杰 地灵 。然 而 , 长 期自 给自 足的 自 然经 济, 逐 渐拉 大 了 始 兴 与 珠 三 角 发 达 地 区 的 距 离 。在经 济 欠发 达地 区 的条 件下 ,如 何 发展 教育 事业 ? 勤劳 淳朴 的 始兴 人 脚踏 实地 ,敢 为 天下 先, 终 于走 出 了一 条适 合自 身 发展 的路 子 ,教 育 事业 在粤 北大 地 悄然 崛起 。 一 、 调 整 学 校 布 局 , 创 建优质教育 始 兴地 处山 区 ,人 口分 散 ,学 校 布局 存在 “布 点 散、 规模 小 ”的 特 点 。 … 相似文献
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在 众 多的 小 学,存 在一 种 源 远 流长 且 沿 用 至今 的 课 程 安 排 模 式 ,即 小 学 语 文 、数 学 教 师 只 上 一 个 班 的 语 文 或数 学 课, 兼 任 所 教语 文 或 数 学班 级 的 班 主任 兼 任其 他 班的 其他 课 。这 种课 程 安排 模式 之 所以 被广 泛 采用自 然有 他 的历 史渊 源 和实 用性 ,比 如 :以 前的 多 数小 学 规 模小 、学 生少 、教 师少 ,这 种授 课 安排 模式 正 适合 当时 的 需 要;在 ,对 教 学班 比较 少 的学 校仍 比较 实 用, 可对 教 学班 级 比 较多 ,教 师也 比较 多 ,具 有一 定规 模的 学 校,… 相似文献
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一 、 勇 于 放 手 , 有 利 于 落 实 学 生 的 主 体 地 位 以 学 生 为 主 体 , 让 学 生 生 动 活 泼 地 发 展 , 不 单 是 教 学 生 掌 握 知 识 , 而 更 重 要 的 是 培 养 学 生 的 自 学 能 力 。 要 培 养 学 生 的 自 学 能 力 , 就 必 须 扩 大 学 生 的 自 主 权 , 给 学 生 足 够 的 实 践 机 会 。 这 些 内 容 在 我 们 小 学 语 文 教 学 中 的 具 体 体 现 是 ： 学 生 有 足 够 的 读 书 、 思 考 、 讨 论 、 书 写 的 时 间 , 学 生 有 发 问 评 价 的 权 力 和 能 力 , 学 生 有 参 观 、 劳 动 、 体 验… 相似文献
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从 学 校 生 存 和 发 展 的 角 度 观照 ,现 代 学校 制度 必 须 体 现现 代 社会 多元 、开 放的 基 本特 征 ,构建 开 放的办学制度和运行机制,让学 校面向社 会办 学 ,使学 校 在与 社 会 (主 要 是社区和家长)的互动中不断完 善内部管理体制,并逐步地将互动作 为学校生存与发展的动力机制之一 。因此,从互动切入,让学校面向社 会办学,是 构 建 现 代 学 校 制 度 的 途 径 之 一 。教 育议 事 会就 是这 样 的一 种尝 试 。 三大挑战 选择 把 “社 区— —家 庭— 学 — ——校 ”三 者 的互 动作 为 构 建 现代 学 校制 度… 相似文献
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校 运 会 结 束 了 , 本 班 大 获 全胜 。 孩 子 们 欣 喜 若 狂 , 虽 事 隔 多日 , 仍 津 津 乐 道 于 本 班 的 “丰 功伟 绩”。然 而 , 中 段考 将 至 , 满足于 旧 日 的 荣 誉 , 无 疑 是 中 段 考 一役 失 败 的 序 幕 。 作 为 班 主 任 , 我心 急 如 焚 : 打 住 他 们 的 话 题 , 让他 们 把 注 意 力 马 上 转 移 到 学 习 上吧 , 这 似 乎 不 大 可 能 , 也 有 点 不近 人 情 。 于 是 , 我 想 到 了 开 个 班会 , 话 题 仍 然 是 校 运 会 , 题 目 就是 《从 校 运会 中想 到 的》。 在 班 会 上 , 我 提 出 了 校运 会 上 发… 相似文献
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王湘华 《五邑大学学报(社会科学版)》2010,12(4):24-25
梁令娴《艺蘅馆词选》是晚清民国具有一定影响的词籍校编著作。此书为编者习词时吟咏历代词作、手自钞录校编而成。书中时有校编按语,含校注词作者之异、校辨词作归宿之争、辨词旨、辨明词作年代与所依之本等五方面内容,为后世词学研究提供了重要的文献文本资料。 相似文献
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汉代统治者为适应大一统帝国政治的需要,大搞文化建设,制礼作乐以润色鸿业。在废除案帝国“除挟书之律”后,两汉君王重视图书的收集,促进了图书事业的飞速发展。特别是成帝、哀帝分别令刘向父子校理群书,成果卓著。班固的《汉书·艺文志》继承发扬了《别录》与《七略》的图书分类编目法,创立了我国图书目录学。这些开创性的成果,奠定了我国图书事业的基础。 相似文献
12.
沈兴华 《教学月刊(小学版)》2004,(7):50
一 个好的 规则 就是对 学生 权益的 最大 尊重。 1. 证看 待“规 则 ”与“ 自 由”之 间的 关 系 辩 在《学 生 的 个体 权 益=课 堂 权 益 ?》中 ,幸 福 四 实 验 小 学 的 做 法 看 似 给 予 学 生 极 大 的 自 由 ,似 只 有这 样 的 自 由才 体 现 了 学生 的 权 益 。其 实 这 规定 将“ 规 则”与“ 自由 ”的 关 系 简 单地 理 解 为非 此即 彼的 二 元对 立关 系,而 没 有看到 两 者 间 的 统 一 。课 堂 ,我 们 可 以 把它 看作 一个 小 型的 社会 。在 这 个 小社会 中 ,如 果 我 们 设 想 一 下 ,没 有 一 个普 遍可 以接 受 … 相似文献
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余燕春 《中小学图书情报世界》2005,(Z2)
一、领导重视2000年,桂林市教育局电教仪器站把我校图书馆定为桂林市中小学图书计算机自动化管理试点单位,在设备和管理上予以大力支持,并经常到学校来给予具体指导。2001年,我馆图书自动化管理系统投入使用,市电教站就组织其他学校来参观交流,加以推广。这对我馆工作也是一种促进。为贯 相似文献
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一 、文 化 整 合 与 创 新 的 必 要 性 任 何 一 所 高 校 都 有 其 自 身 的 文 化 , 诸 如 办 学 理念 、办 学 宗 旨 、办 学 目 标 以 及 师 生 员 工 的 价 值 取 向 、精 神 追 求 和 道 德 规 范 等 。 合 并 高 校 组 建 之 后 , 各 高校 的 原 有 文 化 共 处 于 同 一 时 空 环 境 中 , 经 过 冲 突 与选 择 的 互 动 过 程 , 必 然 发 生 内 容 和 形 式 上 的 变 化 。一 般 来 说 , 它 会 以 具 有 相 对 优 势 的 某 一 高 校 文 化 为基 础 ,吸 收 其 他 高 校 文 化 的 某 些 合 理 成 分 ,整 合 成 新的 文 化 体 系 。… 相似文献
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剑 桥 大 学 一 位 德 高 望 重 的 老 教 授 , 告诉在又 一 批学 生临 近 毕业 时,他忽 然 患了 眼疾,自称 失 明了 。 非常 敬 仰 他 的学 生 们 纷 纷 前 来 看 望 他 , 他 问 每 一 个 来 看 望 他 的 学 生 :“ 你是 谁 ?告诉 我你 究 竟是 谁?从 什么 地 方来 ?学什 么 专业 ?小时 候幻 想 干什 么?毕 业后 准 备到 什么地 方 去? 将来 准 备做 什么 … …” 同学 们 感 到 老 教 授 在 眼 睛 失 明 之 后 居 然 这 样 关 心 他 们 ,都很感 动 ,就 把各 自的 具 体情 况和 想 法… 相似文献
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第一章《尔雅》概述 一《尔雅》的作者和成书年代 中国古来的传统,把语言文字之学,称为“小学”。小学书大别为三类:一是文字之学,以研究《说文解字》为主;二是训诂之学,以研究《尔雅》为主;三是音韵之学,以研究《广韵》为主。这一篇只简述《尔雅》,不及其它。 《尔雅》这一部书,自晋郭璞注,宋邢昺疏之后,到清代各家的笺疏、补正、校勘等等的著作,据周祖谟先生《重印雅学考跋》(《问学集》下,689——696页, 相似文献
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蔡佩仪 《山西教育(综合版)》2005,(3):44-44
美 国 教 育 给 我 留 下 的 深 刻 印 象 是 : 培 养 自 信 ,鼓 励 动 手 和 挑 战 自 我 。 在 美 国 , 无 论 是 学 校 还 是 家 庭 和 社 会 , 都 鼓 励孩 子 们 挑 战 自 我 , 并 为 他 们 提 供 种 种 机 会 。 举 个 例子 : 美 国 小 学 生 有 两 种 家 庭 作 业 : 一 种 是 W O R DSTU D Y ,即 词 的 练 习 ,他 们 叫 做 词 的 学 习 研 究 ; “ ” “ ”一 种 是 M A T H C H A LL E N G E ,即 “数 学 练 习 ”,被 叫 做“数 学 挑 战 ”。 把 数 学 课 堂 小 测 验 叫 做 “奔 驰 时 刻 ”或“疯 … 相似文献
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当 十 三 年 前 实 验 小 学 创 建 时 校 长 就 把 培 养 “ 学 者 型 ”、“ 科 研 型 ”的 教 师 作 为 己 任 时 ,当 实 验 小 学 把 苏霍 姆 林 斯 基 的“ 引 导 每 一 位 教 师 走 上 研 究 这条 幸 福 的道 路 ”作 为 教研 工 作 的 指 导 思 想 时 ,“ 教 学 研 究 ”就与“ 实 小 ”人 结 下 了 不 解 之 缘 ,它 犹 如 一 首 悠 扬 、深 沉 的 小 提琴 曲,不危 峰兀 立 ,不 盛气 凌 人 ,但 沁 人 肺腑 ,时 时萦 绕 在 我 们耳 边,流淌 在我 们 心间 ,它 在“ 实 小 ”人 十几 年 的 努 力中 ,已 逐渐 形成 为 一种 教研… 相似文献