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人才培养是研究型大学的主要任务与发展中的关键环节。社会发展归根结底是人的发展,研究型大学以培养研究性、创新型人才为己任,以造就社会精英与高层次人才为目标,因此,转型期我国研究型大学创新型人才培养战略的提出更具现实意义。直面研究型大学创新型人才培养的现实困顿,希望通过秉持学生本位、塑造批判精神等教育实践,培养“胸怀天下”、“基础厚实”、“自由探究”、“个性舒展”的创新型卓越人才。 相似文献
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高等院校实践教学对创新型人才的培养至关重要。本文针对目前研究型大学实践教学过程中存在的问题,在分析研究型大学人才培养模式与实践教学重要性的基础上,建立研究型大学创新性实践教学的目标体系和内容体系,最后提出相应的管理保障措施,为研究型大学实践教学体系的构建提供参考。 相似文献
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研究性教学作为一种教学理念,在大学教学改革中成为实践领域的研究热点.创新人才的培养可以通过研究型教学来实现,这已经为多数高校,尤其是研究型大学所认可.在大学研究型教学中,实施有效的教学策略,选择合适的研究型教学模式,优化多种教学方法,既有利于发现具有创新潜力和创新意识的人才,又有助于实现创新型人才的培养. 相似文献
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研究型教学是培养创新型人才的重要途径,是大学尤其是研究型大学的教改重点。本文以经济专业本科为研究对象,探讨了其教改中如何建立起特色人才培养机制,把培养学生研究能力和创新精神渗透在培养模式、培养途径中,培养出具有创新思维和相当研究能力的经济学高级人才。 相似文献
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高职院校学生创新型实践能力培养的探索 总被引：1，自引：1，他引：0
提高高职学生“实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”的关键是学生创新型实践能力的养成。高职院校可以通过强化以创新型实践能力为本的办学理念、创新人才教育培养体系、加强“创新型”和“双师型”教师队伍建设、建立完善的实训场所、推进职业资格培训与教学的融合等方法来培养高职学生的创新型实践能力。 相似文献
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培养高素质创新人才是高等教育的重要任务。本文以燕山大学材料科学与工程学院为例,介绍了研究型学院为培养创新型人才在师资与科研、教学改革实践、实验与实践教学基地、教学管理工作等方面的基础建设情况,并着重在改进课程设置、完善知识结构、实践能力培养、开拓学生视野、科研与教学互动、实施本科生导师制等方面进行了一系列的研究与实践,为探索工科研究型学院创新型人才培养模式提供了新思路。 相似文献