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1.
段永华 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1994,(2)
“我喜欢他老实” 这类句子,目前在现代汉语里的句式归类仍然存在种种分歧,主要有以下几种: 第一、一般认为是兼语式,如黄伯荣、廖序东主编的高等学校文科教材《现代汉语》(一九九一年版); 第二、有的认为是双宾句,如宋玉柱著《现代汉语语法十讲》(一九八六年版)“准双宾语句的类型”一文所谈,史有为先生《现代汉语语法教程》(一九七九年版)也有此说, 相似文献
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<正> 目前,在高等院校和函大、业大、自学考试中流行的语法教材,主要有三本。一本是胡裕树主编的《现代汉语》(以下简称胡本)。一本是黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》下册(以下简称黄本)。一本是张静主编的《现代汉语》上册(以下简称张本)。这三本教材从教学方面来看,各有所长,也各有所短。下面谈几点看法。(注) 相似文献
3.
林祥楣主编的全国高等教育自学考试教材《现代汉语》(语文出版社,1991年8月版)问世以来,颇受读者欢迎,影响很大。为了配合教材的深入学习,一时间出版了不少参考书籍。就我们见到的有原教材的编写者编写仍是林祥楣主编的《“练习”与“习题”答案提示》(语文出版社,1992年9月版),以下简称“林本”。张菊坪主编的《现代汉语释要》(武汉大学出版社,1992年4月版),简称“张本”。王全福、 相似文献
4.
“扩句”问题,在张志公先生主编的《现代汉语》中,有详细的阐述。“缩句”问题,在北京大学中文系汉语专业师生编写的《语法修辞》中,有简要的说明。无论是“扩句”还是“缩句”,都要遵循两条原则:从“表达”角度说,句子表达的重点不变;从“组合”角度看,句子结构的基本间架不变。 智明先生在《且说扩句缩句》(1995年第4期《河北教育》,以下简成《且》文)一文中称:“在第十册教材中选作扩句示范的例句,其扩后句子与原句比较,却似有变更句子成份之嫌。”对此,笔者认为,其 相似文献
5.
汪敏里 《南京广播电视大学学报》2001,(2):24-25
现代汉语是高校汉语言文学专业的必修课和文科各专业的选修课程。目前,各成人高校和高等教育自学考试使用的教材主要有胡裕树主编的《现代汉语》(以下简称胡本)、张斌主编的《现代汉语》和 相似文献
6.
王凌青 《湖州师范学院学报》1991,(3)
近日翻检《汉语大词典》、1989年版《辞海》、社科院语研所《现代汉语词典》(以下简称《汉语词典》)及甘肃师大中文系《汉语成语词典》(以下简称《成语词典》)等工具书,以及陈鼓应先生《庄子今注今译》(以下简称“陈氏注译本”)、王先谦《庄子集解》(以下简称“王氏集解本”)、郭庆藩《庄子集释》(以下简称“郭氏集释本”)等专著,得益匪浅.但也有若干条目的释文尚有商榷的余地. 相似文献
7.
象声词是摹拟事物的声音的词，如“砰、啪、叮当、哗啦、轰隆隆”等都是象声词。对于象声词的归类，汉语语法学界是有分歧的。有的把象声词看成是实词的一个小类，如黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订版)，有的把象声词看成是虚词的一个小类，如胡裕树主编的《现代汉语》(增订本)；有的则把象声词合并在形容词里，如张静主编的《新编现代汉语》；还有人把象声词合并在叹词里，如邢福义主编的《现代汉语》把象声词、叹词台在一起，叫“拟音词”。 相似文献
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9.
柴葵珍 《湖州师范学院学报》1990,(2)
中央电大的现代汉语教科书已数易其稿.笔者在教学过程中感到88级汉语言文学等专业使用的教材《现代汉语》(张斌主编,以下简称《汉语》)有不少特点、优点,亦不无可商榷之处.现就语法部分有关问题提出如下. 相似文献
10.
段全林 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(3):F0003-F0003
黄伯荣、廖序东先生主编的高等学校文科教材《现代汉语》(高等教育出版社出版,2006年增订本。以下简称“黄廖本”),不愧为“一部受欢迎”的优秀教材。然而,白璧也有微瑕。笔者近几年在从事教学的过程中,发现高等教育出版社“黄廖本”(增订三版)有几处存在学术方面的疑点和校勘方面的问题。笔者把这些疑点和问题一一翻检出来,期望与各位同仁、学者进行探讨,以使这部教材少些瑕疵,多些亮点。 相似文献
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陈旻 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
“中心语”是句子的八大成分之一。在术语名称上,与主语、谓语、述语、宾语、定语、状语、补语并称;在概念的关系上,与定语、状语、补语互为偏正。这种表述,是由黄伯荣、廖序东两先生主编的《现代汉语》教材修订本(以下简称黄廖本)作出的。如此表述,目前已对现代汉语教学与研究产生了很大影响。我们认为,“中心 相似文献
13.
《鞍山师范学院学报》1982,(1)
黄伯荣廖序东两位先生主编的《现代汉语》是一部质量较高的高等学校文科教材.在学习这本《现代汉语》的过程中,我发现书中存在一些小问题.下面仅就《现代汉语》(上册)提些粗浅看法,请同志们指教.1.第194页附录一中将“墨守成(陈)规”中的“陈”视为错字.查《汉语成语词典》有“墨守成(陈)规”条,按此书体例应是“墨守成规”又作“墨守陈规”.据此,“成”与“陈”在这个成语中都应视为可用的.又《辞源》(1980年版)作“墨守陈规”. 相似文献
14.
由学养深厚的知名学者马景仑先生主编,南京大学出版社出版的高等学校小学教育专业(以下简称小教专业)《汉语》(上、下,2000年版)教材深入浅出, 相似文献
15.
在黄伯荣、廖序东先生主编的全日制高校教材《现代汉语》(以下简称"黄廖本")里有一例,即"目前财政困难,有些问题短期内不可能很快解决。"黄廖本认为它是病句,病因是状语多余。笔者认为该书的判定有待商榷,提出了该句为羡余现象,不是语病的观点,并运用有关理论对自己的观点进行了论证。 相似文献
16.
伶军 《天津师范大学学报(社会科学版)》1981,(2)
(一) 全句修饰语这一术语,人们比较陌生,多年来,语言学界很少有人使用或论述过它。它所概括的语言现象,各家有不同的解释和处理。去年,胡裕树先生主编的《现代汉语》修订本又重新把“全句修饰语”提出来。但是,胡本的教材和《使用说明》,都没有对其作进一步的解释和说明。这是不利 相似文献
17.
窦融久 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
由黄伯荣、廖序东两位先生主编的《现代汉语》(以下简称教材),正象1980年青岛审稿会上专家们所指出的,“总结了前人的经验,吸取了科研新成果,贯彻了理论联系实际的原则,编写体例和内容都符合教学的要求”(教材《编写体例和修订说明》),是一部很受欢迎的教材。作为正式教材出版后,编者再次征求专家们的意见,精益求精,进行修订,使 相似文献
18.
雷涛 《四川师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订版）是一部理论性、科学性强并能联系实际的好教材,但也有一些值得商榷的问题存在。本文就教材语法、词类、语音、文字等部分出现的问题如“实词中的区别词问题”、“比况短语”和“歧义短语”问题、“双宾语”与“动＋宾＋补”关系、“连谓兼语融合句”以及“单复句”的界定及层次划分作了分析与探讨,并对教材中标示、分析、符号规范上的明显错误作了指正。 相似文献
19.
陆秀艳 《湖南广播电视大学学报》2006,(3):26-27
张斌先生主编的《现代汉语》是电大现代汉语教学的主要教材,而电大现代汉语教学和一般高校的汉语教学相比,又有一些新的特征。本文以张斌先生主编的《现代汉语》为教材,探讨了电大现代汉语教学一些方法,并指出要利用现代汉语教学来提高学生运用语言的能力。 相似文献
20.
一、之谓关于文言文中的“之谓”句式,一般解释说它是动词结构,有“叫做”“称作”的意思,经常用在解释性的句子中,起谓语的作用。而中学语文教材对此句式直接采取回避态度。其实,“之谓”在古汉语中,并非不可分析。王力先生主编的《古代汉语》第一册文选《礼记·大学》《诚意》一则(以下简称《文选》)开头一段:是:“所谓诚其意者,毋自欺也。如恶恶臭,如好好色。此之谓自谦。”《文选》对最后一句译解云:大意是把这个叫做自己不亏心。 相似文献