共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
美术字在平面设计中占有重要的位置,恰当地运用美术字可为平面设计增色不少.但学生对美术字的认识模糊,且过于信赖、倚赖电脑字库,而不重视美术字设计的学习,导致他们毕业后也不懂得不同美术字字体的艺术特点,不懂得如何设计美术字,从而没办法独立完成设计任务.任课老师必须让学生客观理解电脑上提供各种字体字库的便捷性与其局限性.理解不同美术字字体的艺术特点,学会独立设计. 相似文献
2.
美术字是初等教育系美术教学的重要内容之一 ,美术字的教学是以追求文字美感为目的 ,提高学生的审美能力和掌握技巧的能力 ,美术字的训练必须将理论与实践相结合 ,讲究学习方法 ,充分认识汉字间架结构的规律及美术字的书写要素 ,注重遵循字形匀称、结构严谨、比例合理、有争有让和适当穿插的原则 ,从而达到良好的训练效果 ,使美术字真正具有美的形象 相似文献
3.
美术字是初等教育系美术教学的重要内容之一，美术字的教学是以追求字美感为目的，提高学生的审美能力和掌握技巧的能力，美术字的训练必须将理论与实践相结合，讲究学习方法，充分认识汉字间架结构的规律及美术字的书写要素，注重遵循字形匀称、结构严谨、比例合理、有争有让和适当穿插的原则，从而达到良好的训练效果，使美术字真正具有美的形象。 相似文献
4.
变体美术字是图案化的装饰文字,是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体。它具有生动性、趣味性、装饰效果好等特点,是开展宣传不可缺少的工具。一、设计变体美术字应遵循的原则1.与文字的内容及应用场合相符。用于严肃内容的文字不宜使用变体美术字;而用于轻松、娱乐场合的文字,如广告、产品包装等则可采用活泼的变体美术字,突出表达文字的精神内涵,增进宣传效果。2.注重可读性。变体美术字虽然多变化,但设计时不要过分夸张或轻易增减变体美术字的笔画,使人不易识别,失去传递信息的功能。3.在统一中求变化,讲求整体装饰效果… 相似文献
5.
美术字,是经过加工、美化、装饰而成的文字。也就是说,是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术,是艺术加工的实用字体。字体整齐、醒目、美观、易认,是开展宣传、教育不可缺少的工具,从字体上分类,可以分为宋体,黑体和变体三大类。其中宋体又可分为老宋、仿宋和长宋,黑体可分为黑体和长美黑,变体美术字可分为象形,立体,阴影,装饰,书法美 相似文献
6.
柳泽明 《湖南师范大学社会科学学报》1999,(3)
中图分类号：Ｇ６２３．７文献标识码：Ａ文章编号：１０００－２５２９（１９９９）０３－０１０５－０２字体设计是平面设计专业的必修基础课程,在平面设计中被广泛地应用。字体设计的好坏,直接影响平面设计的总体效果。这门课程的任务,主要使学生了解和掌握美术字的... 相似文献
7.
一．植物纹样运用在字体设计中的现状分析1．1、可“忧”的现状目前对于植物纹样与字体设计的结合应用仍缺乏大量的理论支持和成功案例的分析。当代字体设计中所使用的文字大多是美术字体,从而出现了字体设计过分倚重美术字的现状。如何将植物纹样与字体设计的审美要求完美的结合起来,是当代字体设计面临的一个问题。 相似文献
8.
美术字设计课程是高职院校视觉传达设计专业的重要课程之一。在教学中,要使学生明确认知美术字设计的学习阶段的主要内容;同时结合教材知识与专业,培养学生的创造性思维能力;教师要运用多媒体教学理论与实践相结合的手段,实行多元化设计教学的体制,使学生在掌握传统美术字和了解美术字的艺术特点的基础上,培养其设计能力和创造思维性能力,使学生能学以致用,顺应时代的发展,培养更多社会需要的实用型设计人才。 相似文献
9.
一、激发学习兴趣,是优化美术课堂教学的前提1.应用多媒体手段辅助美术教学,增加美术课堂教学对学生的吸引力。运用多媒体技术辅助美术教学既是当前教学改革的必然发展趋势,也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比,现代多媒体教学的实效性强,有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。比如,在七年级的《结构素描》一课中,运用FLASH动画可以将“近大远小,近低远高”的透视规律直观地呈现出来,使学生一看就懂、一学就会;可以在FLASH制作的运动画面中随心所欲地变化字体,使学生从中掌握美术字体的变化规律,同时大大提高学生的学习兴趣。 相似文献
10.
11.
创设契机提高识字兴趣,轻松活跃的课堂气氛能充分发挥学生的主观能动性.教会学生一些正确常用的识字方法,利用基本字记忆字形、利用部首的变化记忆字形、利用形声字的特点记忆字形等.培养学生自主识字能力,学会在生活中识字,充分利用生活资源来识字.运用结合读和写综合练习等多种形式复习巩固生字,通过各种游戏来巩固识字. 相似文献
12.
创设契机提高识字兴趣,轻松活跃的课堂气氛能充分发挥学生的主观能动性.教会学生一些正确常用的识字方法,利用基本字记忆字形、利用部首的变化记忆字形、利用形声字的特点记忆字形等.培养学生自主识字能力,学会在生活中识字,充分利用生活资源来识字.运用结合读和写综合练习等多种形式复习巩固生字,通过各种游戏来巩固识字. 相似文献
13.
张少波 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(2):77-77
中师美术教学，培养的应是立志从教，一专多能的小学美术教师。做为一名合格的小学美术教师，不但要能胜任课堂教学，还应能承担小学各种教学活动。因此，在我们中师教学中，应进一步重视学生美术基础能力的培养，以适应小学教学的需要。 一、美术字书写能力的培养 培养学生的美术字书写能力，一是要讲，二是要练，三是要变，而且讲、练、变要相结合。 所谓“讲”，就是教师要把美术字形式美的原理法则，通过形象、具体、生动的语言和灵活多样的教学方法传授给学生，使他们对美术字的基本笔画、间架结构、书写规律等有清楚的了… 相似文献
14.
成卓 《石家庄职业技术学院学报》2014,(1):63-66
多媒体设计遵循视觉形式美法则,汉字与拉丁字母这两大文字体系特色各异：汉字分宋体字、黑体字和书写体,字形设计更注重形意结合,拉丁字体分为线饰体、无线饰体和装饰体,字形各异,富于变化。字体设计时字形要正确、风格要统一、字体表情要适合文字内容;文字编排时要易读,要符合整体需要并传达美感,字体设计编排时既要注意汉字与拉丁字母的不同特点与要求,又要根据所设计页面的主要功能选择设计思路,进而发挥文字设计的功效,恰当、唯美地表达设计意图。 相似文献
15.
薛习 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(5)
为什么采用斜体行书 英语字母的斜体行书,是主要作书写用的一种字体。它的字形与印刷体的字形很相似,学生初学英语,从课本中学会辨认印刷体后,就基本上懂得了斜体行书的字形,不必另外学习这种字体,而可以更好地集中时间和精力进行其他基本功的练习。同时,斜体行书的笔画线条的曲折变化较少,大多数字母的结构以斜的直线条为主要骨干,或再辅之以椭园的线条,对于初学者来说,也较易摹写,熟练掌握后,又可加快书写速度。由于有这些特点,我国现编的基础英语教材,大都介绍这种字体供初学者临摹。 相似文献
16.
一、辨认颜色。彩色电视色彩艳丽、丰富,可让孩子认识和分辨各种颜色,年龄愈小,效果愈好。二、识字。可充分利用广告、字幕等重复播放的特点,对孩子进行识字教育,家长可先教孩子读音,重播时再让孩子辨认,复习巩固。三、书法知识。电视中经常出现各种字体的字,楷书、隶书、行书、草书以及美术字等,这些都可 相似文献
17.
18.
刘琼竹 《咸阳师范学院学报》2003,18(3):68-70
针对当前学术界在“字体”“字形”两概念的理解和使用上存在的模糊和混乱状态，提出：汉字有“字形变体”和“字体变体”两类变体；汉字字形有“结构字形”和“外貌字形”两种；所谓新旧字形，实际上属于“字体变体”，因此，两套汉字之阃的这种差异应当保持，并可各自发展，但没有必要相互交叉、渗透，新字形的标准没有必要贯穿到老式汉字的体系之中。 相似文献
19.
齐元涛 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(4):99-103
一种字体的确立需要做两方面的工作：一是字形的正定，一是代表字体的确立。颜氏家族是一个传统小学和书法兼善的家族，他们在楷书字体确立过程中，在字形正定和代表字体确立两个方面作出了重要贡献。 相似文献
20.
按照"易读性、艺术性和思想性"的字体设计原则,结合古彝文字形特征,设计出结构间架平正、比例协调、圆润饱满、字形清晰的古彝文true type印刷字体,以确保古彝文字符传递信息的准确性和完整性。 相似文献