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2006年江西省高考语文现代文阅读试题占了30分。其中小阅读(自然科学类文章阅读)3道试题,占9分;大阅读(文学作品阅读)4道试题,占21分。小阅读考试抽样平均分为6．06,难度值为0．67。大阅读考试抽样平均分为10．14,难度值为0.48。由此可见,现代文阅读试题是拉大得分距离的试题,研究2006年的现代文 相似文献
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谈银菊 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
白话文阅读能力的考查是现行各级各类语文科考试的一个重要组成部分.无论是高考中考,还是公务员考试,在语文试题中,白话文阅读能力的分值至少要占20%以上.因此,掌握一些基本阅读技巧是十分必要的,以下按文体分类阐述. 相似文献
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赤峰市中考语文试题的突出特点是重积累、重阅读、重表达。整套试题分"经典诗文积累"、"阅读理解"、"写作"三大块,总分150分,考试时间150分钟。"经典诗文积累"考查范围是课程标准和教材规定背诵、默写的所有篇目,分值权重占20%左右;"阅读理解"一般选择4篇文章(或语段)作为阅读材料,分值权重占40%左右;"写作"题目为二选一,分值权重也在40%左右。 相似文献
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语文阅读试题由于其在考查学生语言思维、领悟、表达等综合素质方面的独特优势,在实施新课程改革过程中,中考语文阅读试题所占的分值越来越高.本文主要训练语文阅读试题在考试中的解题方法和技巧. 相似文献
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从江西省近年来的考试来看,不管是中考还是高考,阅读所占的比重都有增无减。拿中考来说,现代文阅读30分,古诗文阅读14分,占了总分的36.7%。但中学生普遍都反映阅读是语文试题中最难做的部分,失分也是最严重的。为什么会出现这 相似文献
7.
张淑銮 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
现在越来越多的学生似乎认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间. 相似文献
8.
目前,在我国进行的CET四六级考试中,阅读理解在整个试题中所占的比重越来越重。这说明了提高阅读能力在大学教学中的地位及重要性。在CET测试中,阅读理解占总分的40%。除了此项分值比重大使学生不能掉以轻心以外,学生也反应阅读理解越来越难,主要体现在两个方面,一是考生存在词汇障碍,二是存在技巧障碍。 相似文献
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【案例背景】古诗文在中学语文教学与考试中所占的重要地位,众所周知。翻开全国各地的任何一张中考语文试卷,其中古诗文的占分比重大都是:古诗文名句默写试题五题八空6分(有两题选作一题);课内古诗文阅读试题四题8分;课外古诗文阅读试题四题8分;古诗词鉴赏试题两题占4-6分。 相似文献
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今年现代汉语自学考试已经结束。从试题和学员的考试情况来看是正常的。从试题的角度看,试题主要依据考试大纲的要求,较全面地考察了学员有关的现代汉语基本知识和分析语言的基本技能。现代汉语五个部分内容的分数比例大体是:语音占20%,文字占10%,词汇占15%,语法占38%,修辞占17%,所以从突出语音、词汇、语法三要素的重点来看,基本上是恰当的.只是修辞的比例稍多一些。从题目的难易程度看,也没有偏题、怪题.也没有超纲的情况。 相似文献
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《Scientific Studies of Reading》2013,17(3):323-330
The five articles in this special issue are a blend of experimental and correlational approaches that exemplify advances in contemporary approaches to assessment of reading comprehension. They illustrate how inferences about reading comprehension are determined in part by the material presented for comprehending and the format that is used for assessing comprehension of the material. In the future, the approaches to measuring reading comprehension in these articles could be further integrated by perspectives that cut across particular approaches to measurement and begin to utilize multimethod modeling of the latent variables that underlie different tests of reading comprehension. 相似文献
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Panayiota Kendeou Paul van den Broek Anne Helder Josefine Karlsson 《Learning disabilities research & practice》2014,29(1):10-16
Our aim in the present paper is to discuss a “cognitive view” of reading comprehension, with particular attention to research findings that have the potential to improve our understanding of difficulties in reading comprehension. We provide an overview of how specific sources of difficulties in inference making, executive functions, and attention allocation influence reading comprehension processes and outcomes and may lead to reading comprehension problems. Finally, we discuss how the consideration of these potential sources of difficulty have practical implications for the design and selection of instructional materials. 相似文献
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吴云珍 《常熟理工学院学报》2005,19(5):84-86
阅读技能和阅读方法是提高英语阅读能力的重要因素,本文通过对英语阅读技能中的思维技能、思维手段及其发展趋势的分析,探讨如何提高大学生英语阅读能力的行之有效的途径。 相似文献
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王梓璇 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(3):139-140
语境是语言理解的一个基本条件,阅读理解的构建过程实质上是一个语境化过程,而语境的构建又能促进阅读理解。基于语境理论,文章探讨了如何利用语境构建来提高大学生英语阅读能力。 相似文献
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本文从阅读的重要要素-速度与质量两个方面对阅读水平的提高进行了研究和探讨，提出了新的教学方法，即阅读质量与速度分步进行，第一阶段，利用限时阅读法，提高速度；第二阶段，利用计时阅读法，提高阅读质量；第三阶段，综合提高阶段，通过教学实践证明，这是行之有效的一种提高外语阅读能力的方法。 相似文献
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张晓玲 《绵阳师范学院学报》2009,28(1)
图式理论强调读者已有的相关图式与阅读材料之间的相互作用关系,对于阅读教学具有积极的指导意义.本文主要探讨图式理论在英语阅读理解中的作用,以及它在英语阅读教学中的具体应用. 相似文献
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理解能力是英语阅读能力的核心，是学生阅读能力的重要标志，而推理判断技能作为英语阅读的重要技能之一，直接影响到人们的阅读能力的强与弱，如何培养外语学习者的这种技能和如何提高理解能力是英语阅读课所面临的一个重要课题。 相似文献
19.
吾孜拉古力·尼扎木丁 《新疆教育学院学报》2012,(2):68-72
阅读理解是英语教学的重点。文章通过对英语阅读理解特点和中学英语阅读理解教学现状分析,提出了英语阅读理解教学和学生阅读理解能力培养的策略。 相似文献
20.
马丽 《北京教育学院学报》2001,15(1):56-58
用外语进行阅读是一种重要技能。外语是现代社会获取信息的重要工具。本文对阅读理论进行了深入的研究 ,并对外语教学中如何训练学生的阅读技巧 ,提高学生的阅读水平提出了可操作性的建议 相似文献