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第十五次全军院校工作会议之后,军队院校由学历教育向任职教育转型全面展开,武警初级指挥院校也不例外。但从实际情况看,这种转型主要集中在教学内容、方法、手段改革等操作层面,需要从战略层面对武警初级指挥院校任职教育予以重新审视,树立战略意识、特色意识、合作意识和军魂意识,以更好地适应武警部队岗位任职需求。 相似文献
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徐生忠 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):108-108
实行学历教育和任职教育相对分离,建立以任职教育为主体的新型院校教育体系,是武警院校教育跨越式发展的必然选择。只有深入探索任职教育的本质,把握思想观念转变、教学转型和教员队伍建设等重点问题,才能增强转型的主动性、针对性和实效性,大力推动武警初级指挥院校的跨越式发展。 相似文献
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为适应新军事变革和我军跨越式发展要求,军队院校教育逐渐由以学历教育为主转变为以适应军官职业需要和素质发展的任职教育为主。初级指挥任职教育院校,作为培养军队初级指挥人才的摇篮,其教员队伍素质的高低直接关 相似文献
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为适应新军事变革和我军跨越式发展要求,军队院校教育逐渐南以学历教育为主转变为以适应军官职业需要和素质发展的任职教育为主。初级指挥任职教育院校,作为培养军队初级指挥人才的摇篮,其教员队伍素质的高低直接关系到初级指挥人才的培养质量,因此,紧跟形势发展变化,适应培训任务要求,打造一支配置科学、结构合理、优势互补的新型教员队伍就显得格外重要。 相似文献
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教员是培养人才的人才,是办学的主体,是推动武警院校建设发展的关键力量。第十六次全军院校会议后,武警初级院校教育以任职教育为主体。任职教育区别于学历教育,具有培训对象多样、岗位指向性明显、注重培训实践能力和按干部任职岗位逐步培训等特点,对教员素质能力提出了更高的要求。 相似文献
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随着武警院校体制编制调整与《武警院校训练任务规划》的逐步落实,武警院校的教学将逐步由主要担负学历教育向担负学历和任职教育并重转型。对于长期担负学历教育的武警院校来说,面临的许多新问题需要广大教育管理工作者积极思考。 相似文献
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随着武警院校体制编制调整与《武警院校训练任务规划》的逐步落实，武警院校的教学将逐步由主要担负学历教育向担负学历和任职教育并重转型。对于长期担负学历教育的武警院校来说，面临的许多新问题需要广大教育管理工作者积极思考。 相似文献
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着眼任职教育特点 改进任职教育方法 总被引：1，自引：0，他引：1
王志国 《高等教育研究(成都)》2008,25(3)
突出能力培养、优先满足岗位任职需要,是武警初级指挥院校任职教育的根本要求,它具有岗位教育、专题教育和创新教育等鲜明特点。任职教育对教员素质提出了更高的要求,因此,在教学方法上,要着眼任职教育的特点,采取课堂教学、模拟演练教学、现地教学、案例教学等多种教学方法和手段,提高教学效果,达到提高学员实践能力和综合素质的目的。 相似文献
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陈克威 《黄冈师范学院学报》2008,28(Z1)
学分制教育是高水平大学教育水平的体现,也是促进高校教育教学体制改革,适应新教学机制的举措。在武警初级指挥院校中,学分制的改革还没有全面展开,为此,作者结合自己的工作经验,对武警院校学分制改革进行探讨,并提出相关对策。 相似文献
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武警院校学历教育向任职教育转型发展过程中,必须把师资力量衔接问题作为转型发展的一个重要内容,切实从转变教学观念、优化队伍结构、提升能力素质三个方面入手,打造出适应任职教育需要的新型师资力量。 相似文献
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文章在分析多元教学内涵的基础上,分析了任职教育中应用多元教学的可行性,并结合所承担的武警初级指挥院校任职教育《信息安全保密》课程的特点,尝试建立相互具有互补效应的多元教学体系,通过专题设定、案件引入、问题讨论、实践配合和自学延续等多元教学方式,实现教学方法的创新和教学效果的提高。 相似文献
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邱野 《高等教育研究学报》2014,(3):14-18
适应加快转变战斗力生成模式需求,武警初级指挥院校必须加强实战化教学。从树立实战化教学的观念入手,提出了把握实战化教学改革的基本着力点和关键点,从而提高学员组织训练和指挥打仗能力,加快新型武警初级指挥人才培养。 相似文献
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任士学 《高等教育研究学报》2014,(3):22-25
实战化教学是以实战为标准的任职教育教学实践。适应实战化教学要求,推进武警初级指挥院校精细化管理内涵式发展,强调对象主体,强化以人为本观念;强调整体效应,科学规划系统统筹;强调严格规范,秉承依法施管方略;强调实践推动,始终奉行严训促管;强调缜密衔接,有效实施节点控制;强调价值功效,注重讲求质量效益;强调动态适应,锐意坚持改革创新。 相似文献
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对军队初级任职院校岗位课程教学结构的构建进行了分析,提出了以指挥与技术的融合、军事素养和信息素质的融合以及知识学习与创新能力培养的融合等"三个融合"为重点,构建初级任职教育院校岗位课程交叉渗透型教学结构的建议. 相似文献