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《中等数学》1990,(6)
命题有奖比赛关于全国数学克赛命题有奖比赛的报告(本刊编辑部1.2)评审委员会名单(1·3)获奖名单(1·3)全国数学觉赛命题有奖比赛获奖题目选登(1·37,2·36) IMO第81届国际数学奥林比克]99。年在北京举行(3·1)第31届国际数学奥林匹克组织委员会(3·2)第31届IMO的.希题工作概况(4·1)第31几石IMO试题(4·2)第31届IMO东忆国选手引:奖情况(4·3)第31届IMO参赛代表队总分名次(生·3)第31届IMO试题解答(5,1)第31届IMO顶选题解答(5 07)国际数学奥林叹克简介(卜朋)中国数学奥林压克代表队乏}奖情况(4,4)我国国家队爪选狡与丫.训(4.4)第5… 相似文献
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继往开来 长盛不衰
从1980年中国数学会普及工作委员会成立,到1990年第31届IMO圆满闭幕,中国数学竞赛经历了整整的十年。在这十年里,我们在所参加的IMO中共获得了16块金牌,I0块银牌和4块铜牌,并连续两届获得总分第一。无论是国内的数学竞赛还是同际的数学竞赛,我们都已经进入了空前的繁盛时期。这些好的成绩让我们预见到第31届IMO之后将很快掀起一个数学奥林匹克的热潮。 相似文献
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在IMO黄金阶段开始的那几年,特别是1991年我国成功举办第31届IMO之后,全国各地（尤其是大城市）的奥林匹克业余学校正方兴未艾。从小学到高中,从数学、外语到物理、化学,一时间热闹无比。究其原因,很大一部分来源于升学机制。 相似文献
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1989年全国高中学生数学联赛之后,各省、市、自治区分别将前50名报送中国数学会普及工作委员会。普委会根据选手们在全国联赛中发挥出的水平,确定参加第五届全国中学生冬令营的人选。因此,从各省、市、自治区入选冬令营的人数可以看出各地数学竞赛的“发达程度”的一个侧面。第五届冬令营是1990年元月10—15日在河南郑州市举行的。冬令营期间,举行了一次形.式与要求都与 IMO 相同的考试。中国数学会奥林匹克委员会根据这次考试的成绩,从冬令营的87名营员中选出24名第31届 IMO 相似文献
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一、概况和进程第31届国际数学奥林匹克(简称IMO)于今年7.8—7.19在北京举行。笔者有幸以选题组成员和协调委员会常务委员的身份参加了本届IMO的工作。这次竞赛参加的国家和地区共54个,各国领队8日报到,住香山饭店,9日、10日由我国以东道国身份主持各国领队举行选题会议讨论并确定试题。齐民友教授任主席,副领队和学生10日报到。11日下午举行开幕式,由国家教委副主任柳斌同志主持,中国数学会理事长王元教授致开幕词,然后由中国杂技团青年演员作精彩杂技表现。12、13日两天参赛学生在北京语 相似文献
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阿图尔·恩格尔是联邦德国法兰克福大学的数学教授,多年来献身于数学竞赛的组织和培训工作.十年来,他担任联邦德国出席 IMO 的代表队的教练或者领队,为这个国家的代表队保持世界强队的地位作出了卓越贡献.他是1989年7月将在西德的不伦瑞克市(大数学家高斯的故乡)举行的第30届 IMO 的组织委员会主席.在本文中,恩格尔教授分析了匈牙利、民主德国、苏联、美国这些世界强队的成功的经验,披露了这些国家数学竞赛选手的选拔和训练的情况,阐明了数学竞赛和数学教学的关系;这些对我国为迎接1990年在我国举行的第31届 IMO 而应做的努力有很大的参考价值.本文是几年前写的,当时参加 IMO 的选手是每队8人,后来改为每队6人,这一规定一直持续至今. 相似文献
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南京师范大学数学系单墫副教授,是国际数学奥林匹克(IMO)国家教练组组长、第31届 IMO 国家集训队主教练,为提高我国中学生数学竞赛水平做过许多出色的工作。1990年3月17日,他对笔者畅谈了对数学教育的一些看法与建议,兹整理如下,以飨读者。在中学数学教学中,开展竞赛活动与提高教学质量并不矛盾。数学竞赛可以从很多方面给中学数学教育注入新鲜空气。 相似文献
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第31届国际数学奥林匹克(IMO)将于1990年7月9日至7月18日在我国北京举行。国际数学奥林匹克是世界上规模和影响最大的中学生学科竞赛。正如体育奥林匹克是人类体能的大比赛一样,数学奥林匹克是世界青年智力的大比赛。1959年,首届 IMO 在罗马尼亚举行,其后每年举行一次,只有1980年例外。1980年,国际数学教 相似文献
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《高等工程教育研究》2006,(5):37-40
2006年8月31日,中国工程院第三届教育委员会第一次会议在京召开。全国政协副主席、中国工程院院长、第三届教育委员会顾问徐匡迪院士出席了会议。会议由中国工程院副院长、第三届教育委员会主任潘云鹤院士主持。参加会议的有委员会顾问、各位委员和特邀专家40余人,邬贺铨副院长 相似文献
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