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当前,语文课堂中语感教学已被许多教师忽视;如何在语文课堂实践中进行语感教学?笔者结合教学实践谈谈自己的体会和认识。一、当今初中语文教学中存在着长期忽视语感教学的现状"语文是学习和工作的基础工具,语文学科是学习各门学科的基础工具。"这是新课程标准语文教学大纲中所明确阐明的语文的性质,同时区别了语文学科与其他学科。其中语感教学可以作为区别语言类学科与其他学科 相似文献
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浮小红 《希望月报(上半月)》2004,(20)
在教育改革的大潮中,素质教育呼声日高,广大教育工作者正在努力探索实施素质教育,全面提高教学质量的新思维,新方法。作为语文教师,自然就要思考语文教学怎样对学生进行素质教育,并在自己的教学实践中去揣摩去探索。积自己语文教学之体会,看今后教育发展之趋势,我认为:语文教学要围绕素质教育这个主旋律,唱好“读、说、写”三部曲,这是培养学习运用祖国语言文字以及文字鉴赏能力的三个重要环节。一、语文学科的基础工具性特点要求语文教师抓好阅读教学。语文课是一门基础工具课,她是学习其他学科的基础。人们在工作、学习、生活中要进行各种交流,而交流的最基本的工具则是语言。不可否认,人们学习语言的途径是多方面的。家庭、社会 相似文献
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什么是语文学科的素质教育,语文学科的素质教育与陶行知理论有何联系,如何借助陶行知理论切实提高语文学科的教学质量,这是语文教学研究的一个新领域。本文试作浅论,以为引玉。一、语文教学的重点应是培养学生的语文素质这里所说的教学重点并不是指语文教学中具体课文的教学重点,而是指一个学科的教学成功的关键。具体课文的教学重点是由课文的内容和形式决定的,一个学科的教学重点则是由学科的性质和特点决定的。国家教委制定的《语文教学大纲》指出语文学科的性质是“学习和工作的基础工具”。这一基础工具的外在表现形式是语言和文… 相似文献
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语文是学习和工作的基础工具。“学好语文,不但对于学好其他学科十分必要,而且对于将来从事工作和继续学习会产生深远的影响。”这也就是说,作为基础教育中的一门主要学科,语文课在优化人的素质和能力方面起着重要的基础作用。因此,在教学改革中率先进行语文教学改革,实施语文素质教育,更具有特殊的意义,也是目前语文教育工作者面临的一项紧迫而艰巨的任务。多年来,教育界就语文素质教育的讨论和实践已取得较大进展,对语文学科实施素质教育的很多方面业已达成了共识。但从目前语文教学实际情况看,语文素质教育未真正落到实处,教… 相似文献
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新的教学理念要求学科与学科之间相互渗透,加强各学科内部以及学科之间的联系和整合,把各门学科作为有机整体的一部分去学习。语文学科作为一门工具性学科,它要求在其他学科的学习中要运用这一工具,语文学科也是一门基础性学科,它是一切学科的基础。加强语文学科与其他相关学科的横向联系,为学生学语文开辟广阔的时空领域,全面提高学生的语文素养。一、语文教学与思品、历社等有着“血缘关系”的学科整合语文与其他人文学科具有密切相关的纽带联系,把学语文与用语文渗透到其他人文学科,能综合性地提高学生的人文素养。在教学具有较强历史背… 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1997,(3)
一、大语文教育观义务教育的大语文教育观提出的依据是基础教育中语文科的工具性.《全日制中学语文教学大纲》指出:语文是从事学习和工作的基础工具……是学习各门学科必须掌握的基础工具.新颁布的《义务教育全日制初级中学语文教学大纲》也指出:语文是学习和工作的基础工具.语文学科是学习其他各门学科的基础,学好语文,不但对于学好其他学科十分必要.而且对于将来从事工作和继续学习会产生深远的影响. 相似文献
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要使语文教学整体改革向纵深发展,必须对语文与其他学科的横向联系加以研究。小学语文学科与其他学科的联系十分密切。这是因为:①语文与其他学科在教学目标上具有共同性;②语文学科具有工具性,是学习其他学科的基础;③语文学科具有综合性,教学内容上涉及各科知识。因此,语文课引进点数学知识好处多。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
语文是一种工具,而且是最重要的交际工具。然而语文决不仅仅是工具而已,哪怕是在强调"实用、够用、能用"的职业学校旅游专业的语文教学中,语文教学应保持自身的特色。语文学科是职业学校旅游专业学科中的主干学科;语文学科是为其他学科服务奠基的基础教育学科;语文学科的"工具性"与"人文性"特点。 相似文献
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中学是学校教育的基础阶段,各门学科都是基础课,而语文是基础的基础.正如中学语文教学大纲所述:"语文是学习和工作的基础工具.语文学科是学习各门学科的基础,语文学得好,对其他学科的学习会产生积极的影响.对于将来从事工作、继续学习也是十发必要的."这具体地阐明了中学语文与人才素质的关系及其重要地位.由于主客观的种种原因,目前农村中学生对语文学科的学习兴趣,总体来说不是很高.但青少年的可塑性很强,其学习兴趣是可以培养和提高的.因此,在教学中,笔者采用了以下几种教学方法,并收到了较好的效果. 相似文献
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<正>素质教育是近年来备受推崇的,无论怎么做,素质教育的主渠道仍在课堂,这是不争的事实。学校对学生进行素质教育的主要途径应该是各科教学,而语文学科又是同其他学科有密切联系的基础学科和工具学科,因此它在对学生进行素质教育中有着极其重要的作用。那么,如何发挥语文教学在素质教育中的作用呢?我认为在大力提倡由"应试教育"向"素质教育"转轨的过程中,必须着重培养学生的独立性、创造性。在教学过程中,让学生积极地参与,面向全体学生,突出学生的主体地位,让学生积极地学,主动地学,真正成为课堂的主人、学习的主人,努力实现学生主体各方面素质的主动、和谐、充分的发展。这就说明:优化的课堂教学是实施素质教育的主阵地,让学生做学习的主人,是课堂教学的主方向。 相似文献
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"工具性与人文性相统一"的课程特点,决定了语文学科具有工具价值和人文价值。其中,工具价值是语文学科所具有的特殊性,是与其他学科相区别的本质,工具价值能否实现对提高语文教学的效益具有重要意义。目前,中小学语文教学普遍存在工具性价值被窄化和被忽视的现象,导致语文学科特色难以彰显,语文教学效益低下。要实现语文课程教学的工具价值,需要确立正确的语文教学价值观,准确定位语文教学的重点,以语言活动作为语文教学的核心方法,为学生创造语言实践的世界,重视综合学习活动的设计与实施。 相似文献
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最近一段时期,语文界就语文的工具性和人文性展开了一场大讨论。人家一致认为,语文是一门工具学科,也是一门人文学科,语文教学是工具性和人文性的统一。这一讨论成果为语文课堂教学实施素质教育提供了一个理论前提。那么,在发挥语文学科的人文优势、实施素质教育的过程中,语文课堂教学应注意哪些问题呢？第一,彻底转变观念,把语文教学之车从"应试教育"的歧途拉回到素质教育的正确轨道上来。这是语文课堂教学实施素质教育的主观前提。早在1993年,党中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》就明确指出："中小学要从'应试教育'… 相似文献
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语文学科是学习其他各门学科的基础,这一特点决定着语文学科对其他学科具有渗透性。一个学生在初中阶段语文素质的高低,必然要在其他学科的学习过程中产生明显的促进作用或负面效应。因文明道,因道悟文。语文教学要以学习、理解、掌握和运用语文工具为宗旨;以培养和提高学生的语文能力为核心,提高听、说、读、写能力。同时,要坚持“因文明道,因道悟文”的整体性教学原则,并结合语言因素的分析,进行与具体语文内容相关的思想教育,弘扬民族的优秀文化,变语文教学的单一功能为知、情、意教育统一的功能。要提高语文教学综合效应,在教学过程中贴… 相似文献
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正整体信息效应通过信息传输这种多层次、多渠道的智力协作和思想感情的交接与沟通,形成组织总系统的协同效应。教学中,着眼整体效应,可提高教学效益,优化课堂教学。小学语文课是素质教育的基础,一切素质教育源于语文学习。语文是"工具",其他学科的学习、表达和交流都离不开这个"工具"。着眼整体性,是以 相似文献