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网络信息是指通过Internet网络可以利用的各种信息资源的总和。用分类法来组织网上信息资源,能有效筛选与过滤信息,提高信息检索的查准率和查全率。网络信息分类是有效地组织、利用纷繁复杂的网络信息的基础。但目前网上信息分类问题较多,其主要原因是缺乏统一适用的网络信息分类法。因此,图书情报工作人员应该在保持原有的网络信息分类体系特点的基础上,吸取传统分类法的优点,构建一部科学的网络信息分类法,以供各搜索引擎对网络信息加以组织。一、网络信息分类法的特点及存在问题(一)网络信息分类法的特点1.动态性:网络信息具有高度的动… 相似文献
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张德云 《楚雄师范学院学报》2012,27(3):104-108
加强网络信息资源的整合,是提高网络信息资源利用率、优化网络信息资源的有效途径。本文从网络信息资源的概念以及为什么要整合网络信息资源入手,提出了网络信息资源整合应采取的有效措施。 相似文献
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论大学生网络信息素养的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
陈泳 《淮南师范学院学报》2006,8(4):77-80
网络信息素养培养是增强大学生网络主体性的需要,是网络本质属性的要求。通过对网络信息素养内涵的解析,提出高校开展网络信息素养教育的紧要性,并对大学生网络信息素养培养的主要途径进行探讨。 相似文献
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侯胜君 《山西大学师范学院学报》2009,(4):169-170
网络信息资源是随着网络的兴起而产生的一种特殊的信息资源,面对网络中的海量信息,如何对其进行有效的分类组织,使信息价值的利用达到最大化便成了当今研究的热门话题之一。目前网络信息主要是用传统文献信息的组织方法进行分类组织。为了更好地适应网络信息资源自身的特点,传统的信息资源组织方法必须做适当的调整,才能充分发挥网络优势,使网络信息资源得到更好的应用。 相似文献
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何云峰 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(2):108-114
网络信息责任是对网络信息行为主体的一种应然要求.网络伦理教育就是要试图唤起人们在网络信息行为领域的责任自觉,它是网络信息道德责任、信息道德规范、信息道德原则等各种道德意义上的应然要求方面的教育和教化过程.网络信息责任的基础是人的社会性所决定的责任的先验性.人的社会性决定网络信息责任的先验性,而网络信息责任的先验性不仅决定网络伦理教育的合法性,而且决定这种教育的必要性. 相似文献
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孙悦 《吉林广播电视大学学报》2007,(6):114-116
在当今信息社会,网络信息资源丰富着我们的生活,网络信息资源的有效配置,是实现信息资源共享的前提。本文主要以吉林省为例分析了吉林省网络信息资源的配置现状,总结了网络信息资源的配置原则,并对吉林省未来网络信息资源的配置模式进行了预测。 相似文献
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网络课程是基于Web的课程,网络课程的开发和学科信息的发布是网络课程教学的基础,而对于网络课程的教学活动的监控和评价是网络课程教学的核心问题。本文在构建网络课程评价系统时针对网络课程中信息收集和处理的基本情况,提出相应的解决方案。利用AHP层次分析模型对网络课程中的教育信息进行分类和排序,提供网络课程教学的评价信息,以及运用教育信息熵理论分析网络课程中的信息问题,以期对网络课程的教学具有一定的借鉴作用。 相似文献
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网络环境下信息服务模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
石明芳 《中小学图书情报世界》2005,(2):60-62
网络信息服务的概述 网络信息服务的定义。网络信息服务是现代信息服务的高级形式，它是现代信息服务机构通过国际互联网络所进行的一切与信息有关的服务活动的总称，其中包括传统信息服务在网络上的应用和拓展。主要是指在网络上从事的信息获取、存储、处理、传递及提供利用等服务工作。 相似文献
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浅论网络环境下高校图书馆信息服务发展的趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
赖桂芳 《广东技术师范学院学报》2006,(1):106-107
网络信息服务是现代信息服务的高级形式,它彻底改变了图书馆的管理理念,高校图书馆不再仅仅是网络信息资源的利用者,还是网络信息产品的生产者和提供者。本文通过对图书馆信息发展的研究探讨其发展趋势。 相似文献
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根据网络信息服务的特点,本文指出了创新才是图书馆网络信息服务的灵魂。以深圳职业技术学院图书馆开展网络信息服务工作为例,提出高职院校图书馆进一步完善网络信息服务的创新思路。 相似文献
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韩振梅 《天津职业院校联合学报》2005,7(5):6-8
网络信息资源具有信息量大、查询方便、时效性和交互作用强等特点。网络信息资源的特点、网络信息资源的开发、组织与挖掘以及网络化对信息服务业发展的影响等,都是网络信息资源开发的重要内容。 相似文献
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网络信息资源共享是对信息资源配置的合理调整,是对信息服务工作的优化,是提高资源利用率的有效途径。在网络环境下,用户的信息需求发生了很大的变化,他们希望通过网络以十分便捷的方式,获取广泛的、多样性的、个性化的信息服务。 相似文献
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信息技术环境下培养学生网络信息资源评价能力的教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
网络信息资源评价能力是具有信息素养的终身学习者的必备素质之一,现已越来越受到国内外学者的关注。本文在介绍网络信息资源与网络信息资源评价的基础上,对开展网络信息资源评价教学的重要性、教学形式、时间进行了分析,并具体论述了培养学生网络信息资源评价能力的教学四阶段。 相似文献
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网络信息咨询业是个新兴行业,有着广阔的发展前景。研究中外网络信息咨询服务的现状、信息化环境下我国网络信息咨询业发展的机遇及存在的问题并提出相关对策,对网络信息咨询业很重要,也很迫切。 相似文献
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网络信息资源是电子出版发展到一定阶段的产物,是电子出版的高级形式。网络信息资源是指以电子数据的形式将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存放在光磁等非印刷质的载体中,并通过网络通信、计算机或终端方式再现出来的信息资源。它是文献信息在网络环境中的表现形式之一,是可以在计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的网络上发布、查阅、存贮与检索,能够满足人们信息需求的那一部分信息的集合。 相似文献
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德育工作者掌握相关德育信息的质量和数量,是制约高校网络德育效果的根本因素.高校网络德育信息传播是德育信息在德育工作者与受众之间凭借网络媒介进行沟通或信息传递的过程.探讨网络德育信息传播模式,有利于高校网络德育信息资源的开发和利用,有利于发挥高校网络德育的作用,促进高校德育工作的有效开展. 相似文献
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教师的信息素质是适应网络教学带来变化的基础素质。可持续地提高教师的信息素质不仅是当务之急,更是网络教学长远发展的需要。提高教师信息素质,适应网络教学的基本途径是：教师积极地融入网络环境;做好教师的信息化准备;学校营造一个良好的信息资源使用环境;社会参与网络教学社区建设。 相似文献
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网络德育是信息化社会学校德育工作面临的一种新的工作方式,它具有两种含义:首先是指教师对触网学生的正确引导和正面教育,其次是指教师能够运用网络技术手段和网络德育资源开展学校德育工作。网络德育首先遇到的问题是教师的信息素养问题,“要成为一个有信息素养的人,他必须能够确定何时需要信息,并具有检索、评价和有效使用所需信息的能力”。网络德育对教师信息素养的要求信息素养是指在信息理论的基础上,在实际操作过程中,高效率地获取加工和处理信息的能力,具体表现为信息意识、信息道德、信息能力等。1.教师要有敏锐的信息意识教师的… 相似文献
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论网络环境下自主学习者信息素养的新要求 总被引：1，自引：0，他引：1
于凌云 《雁北师范学院学报》2005,21(6):22-24
学习者的信息素养是网络学习质量保证的重要因素，是进行网络学习的基础。网络信息技术的发展可以促进网络学习方式的不断变化，同时信息素养的内涵也在不断深化。文章从信息道德、信息意识、信息知识、信息能力、信息认知五个方面，探讨了在新的网络环境下自主学习者应该具备的信息素养的新的要求。 相似文献