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1.
人文素质教育和科技素质教育对促进人的全面发展都十分重要。从当前农业高职院校人文素质教育状况以及农业高职院校在新时期所承担的历史任务来看,加强人文素质教育十分紧迫。结合农业高职院校实际,当前推进人文素质教育的主要措施为：转变观念,树立全面发展的理念;提高科技素质教育的效果与效率;注重校园文化建设,强化校园人文教育氛围;改进人文素质课程的教学方法;提高教师自身的人文素质修养。 相似文献
2.
高职院校的人文素质教育越来越受到关注,人文素质教育对高职院校的意义是十分重大的,而大学语文是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用。当前高职院校的大学语文教学又不尽如人意,需要进行改革和创新。 相似文献
3.
王少军 《柳州职业技术学院学报》2015,15(2)
构建层次分明、结构合理、特色鲜明的人文类公选课课程体系是对目前相对无序的高职院校人文类公选课开设状况的一种规范.以高职院校学生应具备的人文素质为出发点,针对当下高职院校人文素质教育和人文类公选课存在的问题,构建高职院校人文类公选课课程体系,可以为高职院校人文类公选课建设奠定基础,为切实推动推动高职院校人文素质教育提供有效途径. 相似文献
4.
阚丽 《中国科教创新导刊》2009,(20):138-139
高职院校实施人文素质教育是一项系统工程,本文以大连职业技术学院汽车检测与维修技术专业为个案,探讨在高职教学改革中加强人文素质教育的开发,可以克服高职院校人文教育的缺陷,是加强高职院校人文素质教育的有效手段。 相似文献
5.
当前影响高职院校人文素质教育的因素是多方面的.高职院校应通过提高人文素质教育认识、加强人文素质教育教学改革、以学生为中心构建全员育人机制、营造富有特色的高职院校校园文化氛围等途径,进一步加强高职学生的人文素质教育. 相似文献
6.
徐桂彬 《青岛职业技术学院学报》2006,19(Z1):70-71
人文素质教育是指提升学生的人性境界、塑造学生理想人格的教育。高职院校注重人文素质教育有助于提升学生的人文精神境界,培养学生的社会责任感,形成学生健全的人格。高职院校加强人文素质教育的途径:摆正专业教育与人文素质教育的关系;创设积极、健康的校园人文环境;加强人文课程的开设;注重在专业教学中渗透人文素质教育。 相似文献
7.
李伏忠 《湖北成人教育学院学报》2015,(1):50-52,106
人文素质教育是高职教育之根之魂。但由于人们在认识上的种种偏差,当前高职院校人文素质教育普遍被忽视,并阻碍着高职学生的全面发展。高职院校应当落实人文素质教育,扭转办学中急功近利的倾向,重视校园文化在人文素质教育的作用,构建充满人文关怀的校园文化,提高人文素质教育的成效。 相似文献
8.
高职人文素质教育课程化的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
李向明 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(4)
加强人文素质教育是实现高等教育培养目标的根本保障。作为高等教育重要组成部分的高职教育,尤其应加强人文素质教育。本文简单回顾了建国以来人文素质教育的历史。分析了高职院校人文素质教育的现状,介绍了长沙民政职业技术学院在高职院校人文素质教育课程化中的探索与实践。试图找到一条解决高职院校人文素质教育问题的途径。 相似文献
9.
近几年来我国高职教育发展十分迅速,职业性、技能性、实用性成为其追求的关键目标,高职院校学生人文素质整体上呈现出滑坡趋势。通过对重庆市部分高职院校的部分教师的调查发现,重庆市的高职院校人文素质教育在学生的认同度、培养方式和与专业的结合度方面都令人担忧。高职院校必须在树立人文素质教育的基础性教育观念的前提下,完善课程体系并凸显人文素质教育的必修课与选修课核心阵地,开展丰富的校园活动以营造良好的育人环境,整体提升教师尤其是人文素质教育教师的人文素质修养。唯此,高职院校人文素质教育现状才能得到根本改变。 相似文献
10.
赵倩 《江苏广播电视大学学报》2012,(6):92-93
加强人文素质教育是高职院校深化人才培养模式改革,提高人才培养质量的重要途径。高职院校要明确人文素质教育目标,引导学生自觉接受人文素质教育,发挥隐形课堂的教育功能,提升教师人文素质教育能力。 相似文献
11.
正众所周知,素质教育是我国各层次、各阶段教育的一项长期的工作内容,人文素质教育则是素质教育中的重点。当前我国大学生人文素质偏弱,在高职院校这种情况更加严重。如何在高职院校加强人文素质教育?本文试图以体育类高职院校的人文素质教育为研究对象,探索其人文素质教育课程体系的构建。一人文素质教育及课程体系人文素质,具体指的是人文层面的发展水平或具有的品质,这种品质涉及知识、思想、情感、意志以及能力等一系列因 相似文献
12.
李巧钰 《广东广播电视大学学报》2009,18(6):100-103
高职院校的人文素质教育环境不同于本科院校。文学社作为可促进学校人文素质教育的力量,应主动适应高职院校的特点,充分挖掘潜力,丰富内涵、提升目标,建设成为新型文学社,为促进高职院校人文素质教育作出更大贡献。 相似文献
13.
切实提高学生的人文素质,是职业教育的重要使命,也是当前各高职院校面临的难点问题。文章深入分析了高职院校人文素质教育的目标,梳理了高职院校人文素质教育的现状,提出了高职院校人文素质教育改革的途径:树立正确的教育理念、构建合理的课程体系、科学优化教育方法。 相似文献
14.
正高职院校培养的大学生是具有良好文化道德修养的高等技术应用型人才,因此,在专业技术教育的同时,必须重视高职院校的人文素质教育。与普通高校类似,高职院校的人文素质教育也包括人文知识、人文思维和人文精神等教育内容,培养大学生正确的世界观、人生观和价值观,[1]但与普通高校不同的是,高职院校的人文素质教育更强调了对大学生职业精神的培养。目前,高职院校的人文素质教育的现状却不容乐观,"重技能、轻人文"的现象普遍存在,[2]人文素质教育课程和教师长 相似文献
15.
谭属春 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(2):1-6
本文从人文素质教育的目标、过程、对象和效果等角度,论述了高职院校人文素质教育不能过于功利化,认为过于功利化是阻碍高职院校人文素质教育健康发展的重要原因,并分析了当前我国高职院校人文素质教育功利化的种种表现及其危害,提出了克服高职院校人文素质教育功利化倾向的对策。 相似文献
16.
当代职业教育对高职院校人才培养提出了加强人文素质教育的新要求.立足于高职院校大学生人文素质教育的现状,着重分析人文素质教育的滞后和不足,探讨了在高职院校加强人文素质教育的理想目标和应对策略. 相似文献
17.
陈梅 《中国科教创新导刊》2009,(17):233-234
人文素质教育对人而言是一种最根本、最基础的教育,对人的其他素质培养具有很强的渗透力和影响力。高职院校在人才培养过程中不同程度的出现了偏“技能”,轻“人文”的现象。本文在明确高职人文素质教育目的的基础上,分析目前高职院校人文素质教育存在的问题,探索适应高职院校人文素质教育的途径和措施,从而提高高职院校人才培养质量。 相似文献
18.
实现高职院校学生全面发展是时代的需要,高职院校人文素质教育体系与全面发展密不可分,伴随着高职教育规模的快速发展,高职院校开展人文素质教育也面临着多种问题,如何优化当前高职院校人文素质教育体系,提高高职办学质量是我们需要探讨的问题。 相似文献
19.
汪为春 《中国科教创新导刊》2013,(4):247-248
当前高职院校学生人文素质教育不同程度地存在被弱化现象,加强高职院校学生人文素质教育显得迫切而重要。然而高职院校不同于其他本科院校,高职院校学生人文素质教育具有着自身特点。立足特点,分析高职院校学生人文素质教育存在的问题,进而提出针对性对策。 相似文献
20.
高职院校人文素质教育缺失是一个比较普遍的现象,缺失的主要原因,一是人才培养目标的应用性使人文素质教育应有的地位受到排斥;二是办学指导思想的认识偏颇使人文素质教育的实施被忽略;三是高职教育教学的客观条件影响了人文素质教育的实施;四是师资队伍的水平限制了人文素质教育的进行。而利用思想政治理论课来加强学生的人文素质教育具有独特的优势。逐渐调整思想政治理论课教学目标、改革评价方法、提高教师人文素质教育能力与水平,可以使高职院校政治理论课的人文素质教育得到不断加强。 相似文献