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引导学生理清文章思路聂新苗在改革小学语文阅读教学中，充分运用电教手段，有目的指导学生理解文章思路，明辨先后次第，这对帮助学生掌握读书方法，培养阅读能力，提高教育质量，的确能够收到事半功倍的效果。文章的思路，就是作者的思路，也就是文章的脉络和线索。怎样... 相似文献
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汪建华 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(1):93-96
全国高校第19届马克思主义哲学教学与学术研讨会，对马克思主义哲学理论体系和教学体系的关系、马克思主义哲学的基本功能等方面进行了深入的研讨，提出了改革马克思主义哲学教学的一些思路和意见。 相似文献
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新的课程、新的知识，增加了新的视角、新的思路和新的方法．在《数学通讯》2003年第7期与2004年第11期上赵会娟、王胜林等老师分别介绍了不等式证明中的几种特殊方法．结合新课程的实施，本文再谈几种新的方法，权作补充，以供参考． 相似文献
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刘明 《中国小学语文教学论坛》2002,(14)
一、课文悟读读罢此文，作者飞越的神思、联翩的浮想令人折服。作者的“漫想”始终扣住“第一个”展开，放得开，收得拢，思路清晰，结构紧凑。整体思路随着时间的推移，上下几千年，收放自如：眼前的三峡→第一个穿过三峡的是谁→凭舷眺望，继续追溯→远古许多“第一个”→千百年后，人们也将崇敬我们的精神。局部思路环环相扣，层层深入：先想到“穿过三峡是在什么时候”→又想到使用的是什么交通工具→再想到绝对不是第一个，想到舆论压力和精神负担→最后想到“拿起竹篙的时候会想些什么呢？这样的顺序是不能颠倒的，因为先写时间，便于… 相似文献
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刘延炳 《中学课程辅导(初二版)》2004,(2):17-17
有些习题看似平常，但如果能深钻进去，多思多想，就会发现多种思路与方法，现以人教版初中《几何》第二册第248页B组第2题为例加以说明。 相似文献
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郑英 《福建基础教育研究》2013,(10):119-120
评析题，考查考生辩证思维和对知识的整合、转换、拓展及综合分析等解决问题的能力。笔者结合福建卷2013年高考文综政治试题39题第（2）问，从分析学生解答评析题的失分原因，反思教学中的不足，探讨评析题解题思路。 相似文献
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2008年广州市中考试题中的第24题是一道以几何为背景的综合性试题，本题中的3个小题具有较好的层次性和区分度，第3小题对学生来说有一定的难度，但解题的入口宽，可以从多角度、多思路求解，是一道考查学生的基础知识和运用已学知识分析问题和解决问题的综合分析能力的佳题．本题较好地渗透了数形结合的数学思想．下面对试题中的第3题多思路求解进行评析如下： 相似文献
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黄小霞 《宁夏师范学院学报》2002,23(2):38-40
国共第三次合作是人心所向、众望所归。从国共前两次合作的前前后后，对合作的形势、方式的分析与探讨，以及对第三次合作中国共产党所采取的积极态度的阐述，提供早日实现第三次合作的思路。 相似文献
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针对2022年全国高考甲卷物理第33题，重新审视试题，可以发现有多种解题方法，会给我们提供另一种对题目理解的思路.本文以2022年全国高考甲卷物理第33题第(2)小题第(ⅱ)问为例，对高考物理试题的解法进行探讨. 相似文献
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一、教学设计的背景和思路
浙教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第一章三角形中，在研究了三角形全等的四种判定方法后，在课后练习第23页给出了这样一个题目：有两条边和一个角分别对应相等的两个三角形是否全等？ 相似文献
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【评析】《平衡》一课系《自然》第四册第十二课。本课是让儿童通过对杠杆尺实验，感知什么是平衡，什么是不平衡及由不平衡达到平衡的基本条件是什么。但教材本身以对称平衡为中心内容，反复讨论等距情况下须等重，等重情况下须等距才能达到平衡，内容有些重复，并且低估了学生的创造能力。鉴于此，教采取了完全放手让学生去发现、探究，并在教师引导下找出规律的教学思路。 相似文献
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《只拣儿童多处行》（苏教版语文第十册）是著名儿童文学家冰心写的一篇散文。根据教材的特点，笔者设计了“散文式”的教学思路：跟着作者思路走，走出一片艳阳天。[第一段] 相似文献
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何泽宏 《中学数学教学参考》2005,(4):50-51
在处理初三《几何》课本(人教版)第200页第16题时，我发现大多数学生独立完成比较困难，曾采取过直接给学生讲解题思路的方法，结果学生收获不大．后来，在仔细研究学生的思维过程特点后，就调整了教学思路，安排整整一节课的时间与学生一起研究此题，给学生充分的思考时间，并在开放的课堂上展现其思维过程，而我则适时点拨，引导、启发、让学生发现问题，并最终解决问题。 相似文献
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褚治明 《宁夏师范学院学报》2002,23(4):82-84
教学思路是教师在执教过程中思维流动的轨迹。制定教学思路要缘文寻路、依文遵路、据文探路，切实找到作者的思路。思路教学的具体方法有：分析语言，明确思路；分析结构，呈现思路；抓住问题，理出思路；解析题目，理清思路；猜想推测，探求思路；设计板书，显书思路等。 相似文献
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陈恒舒 《中国小学语文教学论坛》2017,(11):24-26
统编初中语文教材采取了"双线组元"的编写思路,在人文主题之外,还设置了一条语文能力的线索,其中包括朗读、默读、精读、略读、浏览等阅读方法和品味精彩语句、体会思想感情、了解文章大意、理清作者思路等阅读策略.七年级上册第三单元,是一个以"学习生活"为主题的阅读单元,同时又是全套教材第一个以默读为训练重点的单元.以下即从编者的角度来谈谈这个单元的编写思路和教学建议. 相似文献