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1.
茹文棋 《黄河之声(科教创新)》2017,(2)
钢琴伴奏除了是重要的音乐表演艺术,还是一门独特的学科,在音乐界备受关注与重视,作为钢琴伴奏重要分类的钢琴即兴伴奏是一门综合艺术,即有效结合了创作与表演,虽然构思时间对它有一定的局限作用,但它依旧可以快速塑造多种艺术形象,增强艺术感染力,提高音乐表现力,可见钢琴即兴伴奏具备特殊的艺术价值。文章主要就钢琴即兴伴奏的学习方法进行了分析与探讨。 相似文献
2.
钢琴即兴伴奏是一种钢琴技巧与即兴伴奏相结合的综合性艺术。本文通过对贝多芬《暴风雨奏鸣曲》伴奏织体的分析,以及各种织体在现代钢琴即兴伴奏中的应用分析,希望钢琴即兴伴奏的学习者能更好地掌握这项能力,达到事半功倍的效果。 相似文献
3.
徐唱 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):91
随着钢琴艺术实践的蓬勃发展,钢琴即兴伴奏成了表现音乐的重要途径之一。钢琴即兴伴奏是一种具有实践性的艺术表现形式,它融合了各种音乐理论知识,而即兴伴奏的编配将会直接影响到歌曲的风格特点和艺术体现。笔者将从即兴伴奏编配的基本要素入手,简单分析如何合理的进行钢琴即兴伴奏的编配。 相似文献
4.
郑警 《毕节师范高等专科学校学报》2010,(6):91-95
钢琴即兴伴奏,作为表演艺术的的一个种类,以其独特的艺术魅力和灵活的社会实用性,已经遍及音乐教学和实践艺术的各个领域。为了适应社会需要,目前普通高校音乐专业的钢琴教学应该把即兴伴奏作为一个重要的教学内容,以培养具有高水平即兴伴奏能力的实用型钢琴人才作为教学的最终目标。钢琴即兴伴奏的教学应贯穿整个钢琴教学的全过程。 相似文献
5.
高菲菲 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
在钢琴表演中,钢琴即兴伴奏往往能够起到画龙点睛的舞台效果,对它的艺术效果与审美价值进行探讨,将有助于我们更好地理解钢琴艺术、体会音乐的真谛.文章以钢琴即兴伴奏的艺术特点出发,分析了它所带来的情感体验,并就钢琴即兴伴奏的艺术审美价值进行分析、研究. 相似文献
6.
钢琴即兴伴奏,作为表演艺术的的一个种类,以其独特的艺术魅力和灵活的社会实用性,已经遍及音乐教学和实践艺术的各个领域。为了适应和满足社会需求,当前形势下,普通高等院校音乐专业钢琴教学应该把即兴伴奏作为一个重要的教学内容,以培养具有高水平即兴伴奏能力的实用型钢琴人才作为教学的最终目标,钢琴即兴伴奏的教学要贯穿整个钢琴教学的全过程。 相似文献
7.
钢琴即兴伴奏是基础音乐教师所必备的教学能力之一,使学生具有一定的钢琴即兴伴奏能力成为高等音乐院校教学体系中的一项重要教学目标。在钢琴即兴伴奏教学中,要把视唱练耳与具体的作品分析相结合,并引导挖掘学生的艺术想象力来实施钢琴即兴伴奏教学,使学生真正掌握钢琴即兴伴奏技术与实际运用能力,真正成为社会实际所需的实用型音乐教育人才。 相似文献
8.
钢琴即兴伴奏是钢琴表演艺术的一个重要分支,由于具有很强的实用性,所以近年来受到越来越多的关注.文章通过介绍钢琴即兴伴奏的定义,与其他钢琴表演艺术的区别,详细分析了钢琴即兴伴奏的艺术价值,最后提出了提高即兴伴奏水平的具体方法. 相似文献
9.
罗玲 《中国科教创新导刊》2011,(31):227-227
钢琴即兴伴奏是一种集多种要素为一体的艺术能力,其要求伴奏者具有扎实的和声理论知识基础、钢琴演奏技巧等要素,这些要素对演奏者的演奏水平的高低起着决定性的作用。因此,伴奏者必须熟练掌握好即兴伴奏的要素。本文在深入理解钢琴即兴伴奏的基础上,对弹好钢琴即兴伴奏的几个要素做了研究。 相似文献
10.
谈钢琴即兴伴奏中音乐听觉的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴即兴伴奏是听觉的艺术,音乐听觉是钢琴即兴伴奏不可缺少的环节之一。通过对音乐的音响感知,转化为听觉的记忆,并在需要时将内心中音乐及审美体验的记忆加以释放,构成了即兴伴奏中音乐听觉建立的重要环节,成为了提高钢琴即兴伴奏不可或缺的重要的过程。音乐听觉的建立为钢琴即兴伴奏提供了滋养的土壤,使弹奏起来更加游刃有余。 相似文献
11.
钢琴即兴伴奏教学是一门极具实用性与实践性的基础音乐技能课程,它有利于增强学生实践能力、配合协作能力,培养学生艺术想象力和艺术创造力。为了钢琴即兴伴奏教学有效开展,应着力进行音乐听辨能力训练,同时增强学生对音乐作品风格类型的准确把握能力,从而培养合格的实践型音乐教育人才 相似文献
12.
钢琴即兴伴奏,作为表演艺术的一个种类,遍及音乐生活的诸多领域。人们对音乐生活的不断提高的同时,对钢琴即兴伴奏提出了更高要求。钢琴即兴伴奏代替小乐队伴奏,建立即兴伴奏的乐队化意识,构建伴奏的音乐情感,激发演唱者和欣赏者的音乐情绪,是钢琴即兴伴的任务和艺术魅力所在。 相似文献
13.
万纲 《江西教育学院学报》2007,28(5):66-69
钢琴伴奏是合唱课堂教学的重要组成部分,对升华合唱教学效果起着重要的作用。文章主要从钢琴伴奏教师的技法能力和专业精神两方面入手,对与合唱教师积极配合,钢琴伴奏对合唱基础训练辅助,把握合唱艺术的属性和作品特点,以及不断提高钢琴伴奏能力,促进学生的音乐感知等问题进行探讨。 相似文献
14.
钢琴即兴伴奏类型在中国声乐作品中的应用——以《我爱你,中国》为例 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴即兴伴奏的能力是高校音乐专业学生必备的基本功之一,是教学技能的一个重要组成部分。恰到好处的选配伴奏类型,以及创造性地设计与应用伴奏类型,对一首钢琴即兴伴奏歌曲是否成功起着决定性的作用。以《我爱你,中国》为例,着重分析钢琴即兴伴奏类型在中国声乐作品中的应用,从而使钢琴即兴伴奏的学习者能更好地掌握这项能力,达到事半功倍的效果。 相似文献
15.
梁智源 《吉林广播电视大学学报》2010,(8):22-23
钢琴即兴伴奏是钢琴教学的目标之一,是培养专业性钢琴人才不可或缺的一门技能专业课,更是提高音乐专业人才自身素质和修养的必修课。本文从即兴伴奏在钢琴教学的重要性以及钢琴伴奏教学的内容、特点和即兴伴奏教学中出现的问题等方面进行简单论述。 相似文献
16.
杨永红 《忻州师范学院学报》2011,27(5)
高等师范钢琴教育不是培养职业钢琴演奏家的教育,而是要培养未来的音乐教育工作者,使其具有一定的钢琴演奏、伴奏和从事基础钢琴教学的能力,不能套用音乐学院的教学模式。高师钢琴教学应突出师范性一专多能的特点,切合实际,因材施教,在培养学生专业技能的同时,应注意培养学生的伴奏能力和从教能力。 相似文献
17.
在高等师范院校里,音乐专业学生需要掌握的技能技巧很多,其中即兴伴奏是他们最应具备的基本功之一,也是走向工作岗位时最实用的音乐技能。但是,在实际教学中,由于学生的接受能力不同,起点不同等原因,使得即兴伴奏教学效果不尽如人意,能够真正掌握要领的学生寥寥无几。因此,应通过不断观察和实践,积极探索和思考,有计划、有步骤、循序渐进地训练和培养学生,使他们掌握即兴伴奏方法,为今后教学和艺术实践服务。 相似文献
18.
针对国内各大音乐院校中钢琴即兴伴奏课程的性质与定位不明确、无专门的钢琴即兴伴奏教师、无权威的统编教材、无系统的教学教法及学生在学习即兴伴奏中普遍存在的问题提出如下建议：充分认识钢琴即兴伴奏在音乐学习中的重要地位;应由专门和专业的钢琴即兴伴奏教师主讲该课程,而不是由钢琴演奏教师来替代;学生不仅要练好钢琴演奏基本功,还要对... 相似文献
19.
在艺术体操教学中,钢琴伴奏是不可或缺的重要环节。本文从艺术体操与音乐的关系、钢琴伴奏在艺术体操教学中的特殊性和优势性等方面,进一步阐述了钢琴伴奏在艺术体操教学中的作用,目的在于加强对钢琴伴奏的重视和教师队伍的建设。 相似文献