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1.
陈思茹 《山西教育(综合版)》2000,(18)
一题多解常见于数学解题中。其实对物理习题 ,也应提倡一题多解 ,让学生对同一题目从不同角度思索、用多种方法求解 ,找出各种解法本质上的内在联系 ,获得最佳思路和最优解法。这样既能巩固基本概念 ,又能培养学生思维的灵活性 ,提高学生分析问题和解决问题的能力。如在进行速度、平均速度计算时 ,对下面例题可组织学生分析出五种计算方法。例 :在施工中经常要用到爆破技术。在一次爆破中 ,用一条 96厘米长的引火线来使装在钻孔里的炸药爆炸。引火线燃烧的速度是 0 .8厘米 /秒 ,点火者点着引火线后 ,以 5米 /秒的速度跑开 ,他能不能在爆炸前… 相似文献
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习题课教学是物理教学的重要一环，解题实践是学生掌握知识、发展智能的重要手段．在初中物理教学中挑选一些有代表性的题目，引导学生利用所学的物理知识，通过不同角度，沿不同方向思维，找出解决问题的多种方法，对于鼓励学生的独创性，初步培养学生的求异思维能力很有好处．下面就初中物理中“运动路程与时间的计算”一例的教学，谈谈怎样启发学生的求异思维．题目建设中经常要用到爆破技术．在一次爆破中，用了一条96厘米长的引火线，使装在钻孔里的炸药爆炸．引火线燃烧的速度是0，8厘米／秒．点火者点着引火线以后，以5米／秒的速度… 相似文献
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题目在一次爆破中,用一条96厘米长的引火线来引爆炸药,引火线的燃烧速度是0．8厘米／秒．若点火者点燃引火线后立即以5米／秒的速度向500米远处的安全地区跑去,问他能不能在炸药引爆前到达安全地区？分析本题是一道有关运动方面的习题,是生产实践中常遇到的一个实际问题‘解答此类问题时,必须注意分析问题中不同物体所涉及的有关物理量,然后从不同的角度进行分析比较,便可得出多种解题方法．为了解题的方便,对此题中的人涉及的有关物理量加上脚标1,引火线涉及的有关物理量加上脚标2．解法一从距离上相比较,即从在引火线燃烧完的这… 相似文献
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初中物理第二册有这样一道例题:在建设中经常要用到爆破技术。在一次爆破中,用了一条96厘米长的引火线来使装在钻孔里的炸药爆炸。引火线燃烧的平均速度是0.8厘米/秒,点火者点着引火线以后,以5米/秒的平均速度跑开,他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点500米远的安全地区?(1983年版第61页) 课本上的解法大致是,先算出引火线烧完所需的时间t_1=S_1/v_1=120(秒),再算出在这段时间内点火者跑开的距离S_2=(?)_2t=600(米),600米>500米,故点火者能在炸药爆炸前跑到安全区。 相似文献
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例1在一次爆破中,用了一条96cm长的引火线来引爆装在钻孔里的火药,引火线燃烧的平均速度为0.8cm/s,点火者点着引火线以后,以5m/s的平均速度跑开,他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点500m远的安全地方? 相似文献
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刘朝林 《数理化学习(初中版)》2006,(7)
在物理计算题中的一题多解,能使同学们灵活运用已有的物理知识,找出多种解题方法,这样,有利于自己总结解题规律,达到对知识的融会贯通,又可以培养同学们的逻辑思维能力、综合思考能力以及对知识的灵活运用能力.例1在爆破中,用一条100cm的引火线装在钻孔里引燃火药爆炸,引火线燃烧的速度是1cm/s.点火者点燃引火线后以5.5m/s的速度跑开,他在引火线烧完时,能跑到500m外的安全地区吗?分析:要解决这个问题,我们可以利用公式v=ts,s=vt,t=vs多种方法做出比较得出结论.解法1:已知:v1=1cm/s,v2=5.5m/s,s1=100cm,s2=500m,求:t1,t2.解:由v=st得t=vst1=v… 相似文献
7.
晓晓 《学生之友(初中版)》2008,(3):32-32
题目:矿区建设施工中经常用到爆破技术。在一次爆破中,用一条96cm长的引火线来使装在孔里的炸药爆炸,引火线燃烧的平均速度是0.8cm/s,点火者点着引火线以后,以5m/s的平均速度跑开,他能不能在爆炸前跑到离爆炸 相似文献
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对于环形跑道问题 ,部分同学认识不清。这是因为环形跑的相遇问题没有直线运动那样直观 ,它分背向而行能相遇以及同向而行也能相遇 ,其实 ,环形跑道我们也可以看成直线运动 ,即Ｓ =ｖｔ ,这样就易于解决了 ,下以几例加以说明。一、背向而行问题例 甲、乙二人在 4 5 0米环形跑道上练习跑步 ,甲的速度是 5米 /秒 ,乙的速度是 4米 /秒 ,问 :(1)二人同时同地背向而跑多少时间第二次相遇 ?(2 )二人在相距 9米处同时背向而跑多少时间第三次相遇 ?分析 :(1)设二人同时同地背向跑ｘ秒第二次相遇。则甲跑了 5ｘ米 ,乙跑了 4ｘ米 ,他们共跑了 (2× 4 … 相似文献
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初中物理有些问题涉及的物理状态比较多 ,过程也复杂 ,常给学生造成思维障碍 .对这类题若注意分辨物理状态 ,建立物理图景 ,则能把题意表现得更为直观 ,有助于学生理清解题思路 ,顺利求解 .下面举例说明 .例 1 一人站在峡谷中向空中鸣枪一响 ,听到两侧山崖的前三次回声 ,测得从鸣枪到听到第一次回声的时间间隔为 0 3秒 ,第一次回声到第二次回声的时间间隔为 0 2秒 .求 :①峡谷的宽度是多少米 ?②从鸣枪到听到第三次回声的时间间隔是几秒 ?分析与解 :在峡谷中 ,人的位置有两种情况 :在峡谷中央或靠近某一侧山崖 .假如人在峡谷中央 ,则从鸣… 相似文献
10.
成卫平 《数理化学习(初中版)》2002,(7)
初二学生在学习物理时,受小学数学知识的影响,在解题中习惯于用数学知识分析物理问题,从而导致错误. 例1 一位同学测物理课本的长度,四次测量结果分别是25.89厘米、25.90厘米、25.91厘米和25.92厘米.则物理课本的长是多少厘米? 相似文献
11.
《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、… 相似文献
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目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。 相似文献
13.
王静 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(1):64-65
企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。 相似文献
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地方高师院校音乐教师职业倦怠探析 总被引：1，自引：0，他引：1
职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。 相似文献
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Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a... 相似文献
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新时期我国认识论研究评述 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。 相似文献
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The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems. 相似文献
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