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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
近年来我国高校对于创业教育越来越重视,成功的创业教育需要多方面的努力。其中,高校、企业、社会在大学生成功创业中发挥了重要作用,三者的协同作用有利于创业教育的成功。本文主要从高校创业教育的组织模式类型、合作方式及合作方向进行阐释,进而对高校创业教育中的组织合作提出展望。 相似文献
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日本高校创业教育课程模式及典型个案分析 总被引：2，自引：0，他引：2
中国高校创业教育起步较晚,创业教育课程设置尚处于探索阶段,引进国外高校成功的创业教育课程模式势在必行。日本高校已逐步形成了系统化的创业教育体系,包括创业家专门教育型、综合演习型、创业技能副专业型和企业家精神涵养型等创业教育课程模式。日本与中国具有相似的文化和教育传统,认真研究并借鉴日本高校创业教育课程的成功模式,对加速推进中国高校的创业教育具有一定的指导意义。 相似文献
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董美娟 《开封教育学院学报》2014,(10):76-77
创业教育既是知识经济时代高等教育发展的必然要求,也是以创业促进就业,更好解决大学生就业问题的现实选择。笔者对主体性教育与创业教育的契合进行探讨,考察目前高校创业教育中主体性生成机制的缺失,认为科学定位创业教育目标、实施差异化创业教育活动、建设高校创业教育师资队伍、完善高校创业教育考核方案是创业教育取得成功的关键。 相似文献
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创业教育课程体系是创业教育观念转化为创业教育实践的桥梁与保障,是应用型高校创业教育培养目标得以实现的中介.大力开展创业教育是应用型高校的本质要求.基于应用型高校的基本特点,应用型高等院校应着力于构建嵌入式、模块化、进阶性创业教育课程内容体系.优化学校顶层设计、深化校企合作、加强创新创业型教师队伍建设,是应用型高校创业教育取得成功的基本保证. 相似文献
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用大学生创业成功率作为创业教育实效性的评判标准是偏颇的.成功创业不仅需要创业相关的知识和技能,还与创业者的性格品质、家庭状况、社会环境等因素息息相关;创业教育是培养创新精神和创业能力的教育,不是企业家速成培训;高校创业教育能够提升创业所需知识和技能,培养创新精神,但不能创造成功创业的所有条件,无法独立地改变大学生创业成功率低的现象.追求创业成功率的高校创业教育不可持续,创业教育分类评价是大势所趋. 相似文献
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美国高校创业教育探析 总被引：5，自引：0，他引：5
本研究通过梳理美国创业教育的概念、组织模式、课程内容以及面临的挑战和问题,运用一些学校创业教育的成功案例,探析美国高校创业教育的内涵、特点以及成功原因,为我国高校创业教育体系的构建提供借鉴。 相似文献
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高校创业教育师资队伍胜任素质是教授创业教育的教师为达到成功施教目的所应具备的综合能力.教师胜任素质是其职业绩效的有效预测变量,高校创业教育师资胜任素质模型建立,可以发现师资目前选拔、培养体制中存在的问题,还能构建起行之有效的高校创业教育教师培养、选拔机制,为高校创业教育教师培养指明方向,提高高校创业教育教师的创业素养,建立创业教育教师的绩效评价,促进高校实现人力资源管理的标准化. 相似文献
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民族高校创业教育的成功实施有赖于对创业教育的合理定位。了解当前民族高校开展创业教育的现状,并明确民族高校自身对于人才培养、科学研究与社会服务的合理定位,民族高校的创业教育就可以从高校特点、学生特点、专业特点以及地域特点四个方面进行合理定位。 相似文献
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胡晶君 《晋城职业技术学院学报》2013,6(5):21-24,41
创业教育是一个复杂的系统,需要高校、政府、企业等多方合力才能实现持续性发展。从系统论的角度分析,美国创业教育的成功得益于形成了高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统,从价值取向、课程体系、文化营造、教育模式等多方面体现出了系统的整体性、层次性、相关性和开放性。借鉴美国创业教育成功的经验,探索了我国高职院校创业教育的发展定位、环境创设和体系建设。 相似文献
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论高校创业教育师资队伍建设及素质的提高 总被引：3，自引：0，他引：3
石慧 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(2):160-162
创业教育是社会发展的要求,是高校生存与发展的需要。高校创业教育的成功开展要根据师资现状,在借鉴国外开展创业教育经验的基础上,采取一定措施,全面提高师资队伍的创业教育素质和加强师资队伍建设工作,建立一支创业教育专家型教师队伍。 相似文献
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以色列是成功实施大众创业教育的典型案例。以色列高校创业中心是以色列政府积极扶持发展的、为有意创业的群体提供早期系统支持的非营利性组织,其管理具有清晰的战略共识、支撑战略实施的组织架构、高素质专业化的指导教师队伍和政府实行有效监管等特点。通过分层级满足创业者的需求、开设专门的创业课程、强化创业实践训练、搭建关系网和商业资源等举措,帮助早期创业者提高创业成功的概率。借鉴以色列的经验,开启我国大众创业教育,需要明确教育的主体、积极发挥高校创业中心的作用、创新高校创业中心管理模式、着力提高大众创业教育的专业化水平。 相似文献
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通过调研发现美国高校创业教育出现了新的发展趋势和特点：通过创业领导和创业基金推动创业教育;跨学科开展创业教育;把创业教育渗透到各个学科;创业者应用培训和针对现实问题的创业课程等。这些使美国高校创业教育展示出较好的效果和社会、经济价值,对中国高校创业教育改革提供了成功的经验和启示。 相似文献
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提高创业教育师资队伍整体水平的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育是社会发展的要求,是高校生存与发展的需要,作为"传道、授业、解惑"的师资队伍显然担当着不可或缺的重要角色.当前,我国创业教育高素质师资严重不足.高校创业教育的成功开展应从提高创业教育师资队伍整体水平着手,采取一定的措施,建立一支专兼职动态发展的创业教育专家体系. 相似文献
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论强化思想政治工作对优化高校创业教育环境的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
胡清华 《湖南科技学院学报》2008,29(12)
高校创业教育环境是影响大学生是否创业、能否成功创业的主要因素之一,受高等教育体制改革、高等教育评价体系改革、社会对大学生创业可视性观念尚未更新等因素的影响,目前,我国高校创业教育环境建设相对滞后,且短时间内无法从课程建设等教学领域加以解决。文章立足于本校从事创业教育工作实际,论述了强化思想政治工作对快速优化高校创业教育环境所起的作用,并总结了几点主要措施。 相似文献