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1.
叶晓燕 《希望月报(上半月)》2005,(20)
在孩提时,妈妈曾问我:“快乐、里想、拼搏,你选择什么?”“嗯……我选择快乐!”那时,我认为,路边的小草,是快乐的见证;河里的小鱼,是快乐的见证;树梢的小鸟,是快乐的见证;天空的云,是快乐的见证,它们都是快乐的使者,与它们相伴,我感到一丝安逸,一阵轻松。在快乐的包围中,我的生活里没有暴风雨。 相似文献
2.
勇汉 《阅读与作文(高中版)》2004,(6)
按照物理学的观点讲,一个物体运动还是静止,取决于选择的参照物。一个人活得快乐与否,也一样有参照物。当你的手被刺痛,你是快乐的,快乐的参照物是针没刺到你的眼睛。如你在快乐中选择更快乐的事情为参照物,你将永久地享受不到什么是快乐,你处在相对静止的状态中。 相似文献
3.
黄河 《四川教育学院学报》2014,(6):83-85
《快乐王子》故事的成功源于童话的深刻性,其作者王尔德把在真实社会中的种种丑恶现象揉入故事,对社会进行了无情的鞭挞和揭露。他毫不留情地抨击了当时社会严重的两极分化现象,批判了社会对穷人的冷漠态度,探讨了解决社会贫富两极分化问题的路径选择,更对资本主义制度宣扬的功利主义道德原则的正义性提出质疑。在这个意义上,《快乐王子》是当时良心文人的政治信仰与社会理想的集中体现。 相似文献
4.
快乐教育教学的方式是:把模块教育﹑程序教育和教育工艺学三者有机结合起来。这种教育方法在内容选择上,重视学生兴趣和社会价值的最佳结合。 相似文献
5.
6.
面对竞争激励的现实社会,我们必须学会快乐,快乐是一种思想。只要思想快乐,你就是一个快乐的人;快乐是一种情绪,懂得了控制情绪的方法,你就已站在了快乐的一方。 相似文献
7.
钱芳芳 《少年文艺(南京)》2003,(8)
快乐我们不能选择自己的出身,一如我们不能选择自己的容颜,但我们可以选择一件事:快乐。快乐的人把痛苦与悲伤踩在脚下,只留下一路鸟语花香;快乐的人让忧伤随风飘散,只在心底流淌出潺潺的小溪……快乐的人发现,太阳每天都是新的。 相似文献
8.
进入高校能够学习自己感兴趣的专业是快乐的,步入社会能够学有所用是幸运的,尤其是将来能从事发挥自己特长的职业更是幸福的。所以,考生和家长也要多方了解高校专业问题,为选择专业作好准备。 相似文献
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学校要重视终身体育和快乐体育 总被引：1，自引：0，他引：1
李英博 《重庆职业技术学院学报》2002,1(1):41-43
随着学校体育改革的不断深化.“终身体育”、“快乐体育”等观念,正逐渐被广大教师所接受,并开始运用于体育教学实践,但在实践过程中,由于认识上的原因,体育教学的目的还是不明确,往往是“教什么,练什么”、“考什么。练什么”,教学走形式,走过场,没有真正地重视培养学生的锻炼习惯。本文试图通过体育教学思想的发展和对“终身体育”、“快乐体育”宗旨的分析,来思考体育教学成功与否等问题,并进一步说明学校体育教学对“终身体育”和“快乐体育”的重要性。 相似文献
12.
IDEALS, EDUCATION, AND HAPPY FLOURISHING 总被引：1，自引：0，他引：1
Doret de Ruyter 《Educational theory》2007,57(1):23-35
A bstract . In this essay, Doret J. de Ruyter defends the claim that parents as well as professional educators need to impart ideals to children in order to realize their wish that children become happy and flourishing adults. The argument consists of two parts. First, de Ruyter shows how ideals are important to construing the meaning of objective goods. Second, she contends that educating children with ideals is important to motivating them to strive for something higher or better. De Ruyter's analysis rests on two key concepts: "ideals," which refer to things one believes to be superb, excellent, or perfect, but that are as yet unrealized, and "happy flourishing," which describes the fulfillment of objectively identifiable generic goods and the person's satisfactory meaningful interpretation of these goods. 相似文献
13.
"愉快教育"的心理学阐释 总被引：1，自引：0，他引：1
“愉快教育”属于素质教育模式的一种,它旨在使受教育者主动、积极、快乐地接受教育,从而全面、有效地提高素质,融洽和谐的师生关系是“愉快教育”的前提和关键,“乐学”与“会学”是“愉快教育”的核心。文章试图从发展心理学、学习心理学、人格心理学、差异心理学的主要思想出发,探讨愉快教育理论的心理学基础。 相似文献
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曹旻 《民族高等教育研究》2020,8(1):76-80
高校思想政治理论课意义重大,教师可以从儒家哲学中寻求讲好思想政治理论课的思路。以"孔颜乐处,所乐何事"为例,结合习近平总书记讲话精神,从三个方面论述儒家哲学对高校思想政治理论课的启示。首先,"立乎其大者",明确思想政治理论课的根本问题;其次,从德性之乐阐发思想政治理论课的价值导向;再次,从"天人合一"引申到整体性思维。 相似文献
15.
邹永常 《通化师范学院学报》2002,23(6):44-46
建立在爱情上的婚姻才是美满的,但爱情不是空泛的,它是建立在生活的基础上,即“人必生活着,爱才有所耐丽”;但现实的生活都是黑暗的,容不得真爱的,所以涓生与子君的爱情和婚姻必须是不幸的。鲁迅通过《伤逝》提出了他冷峻、深刻而独特的婚恋观。 相似文献
16.
论教师职业幸福感的缺失与重建 总被引：3，自引：0，他引：3
作为从事教育教学工作的专业人员,教师的职业幸福感直接关系着教师的身心健康、教学质量的高低甚至整个教育事业的成败。文章首先对教师职业幸福感的内涵和本质进行了深入的探讨,然后从日益衰微的社会地位、角色矛盾冲突、较低的自我效能感、逐步恶化的工作环境等四个方面分析了教师职业幸福感缺失的表现及原因,最后从感受教师职业内在的尊严与欢乐、建立积极健康的教师文化、营造宽松和谐的人文工作环境、重塑“太阳底下最光辉的职业”四个方面提出了教师职业幸福感的重建策略。 相似文献
17.
刘擎 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):56+58
汉语培训旨在以"寓教于乐"的方式为东南亚华裔青少年提供学习中华语言文化、了解祖籍国的机会。培训时间每期在一两个月内,属于短期的汉语培训。由于它具有很强的实用性和针对性,所以就必须明确学生的特点,并制定适合学生需求的教学内容。 相似文献
18.
Laurence Hirshberg 《Child development》1990,61(4):1187-1191
12-months-olds were seen in a laboratory procedure in which they were given happy, fearful, and conflicting emotional signals by their mothers and fathers with reference to 5 unusual toy stimuli. Measures included: positive and negative affect, affect lability, and approach and proximity behavior toward the toy. Infants did not "select" a signal on the basis of a maternal or paternal primacy in emotional referencing, but responded to both signals and experienced conflict. They showed increased negative affect and decreased positive affect and toy exploration with conflicting signals compared with both happy and with fearful signals alone. Greater levels of lability were not found with conflicting signals. Marked differences among infants in capacity and style of coping with conflict were observed, as were a variety of specific conflict responses, such as agitated sucking, rocking, avoidance, extreme motor inhibition, aimless or disoriented behavior, and transient, unintegrated affect expressions. 相似文献
19.
刘雪莲 《牡丹江教育学院学报》2007,(1):7-9
《琵琶记》中的牛小姐,历来被认为是一个恪守封建妇道的样板人物,在剧作中单纯为一夫二妇的大团圆结局服务,本身并没有价值可言.本文在承认牛小姐形象的浓厚封建色彩的同时,也肯定她在处理家庭问题时所采取方法的某些合理性,并着重分析牛小姐性格的发展与大团圆结局的必然性联系. 相似文献
20.
当前,劳动教育在新时代高素质劳动者培养中的"实践锻炼、综合促进"作用得到重提与落实,其研究重点也从"历史梳理、理念廓清"走向实践层面的课程建设研究。乐学思想与新时代劳动教育课程教学,在"‘以人为本’的出发点、快乐目标、正向功能、实践方法、持久作用"等方面具有适切性。基于乐学思想建设劳动教育课程,需要辩证处理好"乐干"与... 相似文献