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陈浩 《小作家选刊(小学)》2006,(12)
太阳与月亮似两张唱片,将时间进行曲播放在人生的途间。有时激越高亢,每一个节拍都铿锵雄壮;有时低回舒缓,每一个音符都悱恻缠绵。庄严肃穆时,如一首凝重深沉的诗篇;一唱三叹时,似一幅柳暗花明的画卷……勇士深晓时间的真谛,敢于以短暂的生命向永恒的时间宣战,在天地之间,寻找自己坚实的基点,奏响时间进行曲最辉煌的乐章。懦夫天生只会悲叹,面对着浩荡的时间长河,徒然而滴几颗廉价的泪瓣。用一连串的休止符,谱写一连串的遗憾。请记住:人生与天地固然渺小,如沧海一粟,但真正渺小的是人的自卑;人生与时间相比固然短暂,似流星一闪,但真正短暂的… 相似文献
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沈晓艺 《中学语文(读写新空间)》2008,(10):21-21
生与死就似一对互相掐住对方喉咙的兄弟,对峙着,此消彼长。就人类历史长河而言,生与死始终未分出绝对的胜负;就个人而言,死生也只不过是一个灵魂活动的时间表,就似我们有时需要休息,有时又必须工作。然而,不论生与死,都是最接近灵魂的那一刻。 相似文献
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每一个教育者,都遇见过说谎的学生,有时控制不住自己的怒火,而对学生劈头盖脸地一阵臭骂;有时忍无可忍,挥舞起了教鞭;有时无能为力,选择呼叫家长……这些路途教师都实实在在地走过,但是结果却都走进了“死胡同”。 相似文献
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丁纯怡 《全国优秀作文选(高中)》1994,(5)
有这么一个女孩,总是喜欢托腮静思,细想密密的心事。似一株小小的含羞草,那么含蓄,那么文静。外表像男孩般坚强又有着女孩最纤弱的内心。总是把哀愁藏起来,锁在心盒里;总是把爱深藏在心间,融一腔深情于沉默之中,似一段优雅的舞曲,每一个音符都闪烁着她的爱心,每一段旋律都浸入她的深情,在 相似文献
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寿勤英 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(1):20-21
小时候生长在农村,父亲是个经验丰富的抽水站管理员。每到农耕时,父亲时常会带着我去抽水站开动机器抽水灌溉。每当此时我也总会似那激流一般欢欣。有时久久驻足在那源头抽水泵处,看着那激流从粗粗的水管里积聚了万般力量喷涌而出,还不谙其间原理的我脑海里总会想象着那该是有个巨人、神仙抑或动画片里更多的神勇形象在推动着这水;有时会被那源头蓄水池里水波的不断翻滚、碰撞的景象所吸引;更有时还会撒开腿沿着最上面的主干道沟渠和那乖巧而静谧地流淌的激流赛跑,直到最终流入各个分支,润泽到每一块农田。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(11)
梦,似有似无,它像一个形影不离的朋友永远伴随着我们。梦,有时让人振奋不已,而有时又让人悲痛万分。梦,有时是美好的,而有时却是让人无法接受,无法面对的。它常常牵着一颗好奇的心在无边无际地空中飞舞。梦,它就像是一个朋友,甚至是一个知己。当朋友关心你 相似文献
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有人说,女人最适合的职业是母亲,因为作为母亲,她能表现出惊人的耐心与细心。在我看来,做老师也是如此。一个好老师,既可以从学生身上感受到做母亲的幸福,又可以体验到与之相处时的欢欣。每一个学生都是那样可爱!他们有时上进得令我欢欣鼓舞,有时顽皮得使我欲怒不能,有时又贴心得让我感动流 相似文献
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黄雅芸 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(1):86-88
正几乎每一个童年,都在一个叫课堂的地方待过。几乎每一个课堂,都给童年留下了这样那样的烙印。美国舞蹈家邓肯在她的自传中写道:"我记得在全班中,先生有时说我是最聪明的,居全班之首,有时又说我非常愚笨,为全班之末。一切都是看我一时的记忆如何,对于所读的功课是否勤快去记。至于所读的 相似文献
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陆精康 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):34-35
鉴赏古典诗词,对象不同,要求不同。有时只需观其大略,浅尝辄止;有时则须揣摩文本,感悟诗情;有时还需探究物理,寻觅诗心。指导学生鉴赏时,不能对每一首诗词采用同一种教法,也不必对每一首诗词都作面面俱到深入细致地分析和研讨,而应根据教学的目标和对象采取不同的鉴赏方法。本文以苏轼《定风波》一词（人教版语文课标教材高中必修4）为例,说明诗词鉴赏的不同要求和不同层次。 相似文献
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在教学中深入解读教材是十分重要的。现行教材中的很多内容有时只是一个情境图,或者是几个小精灵之间的对话,其他的什么都没有,这都给解读教材增加了难度。那么,如何解读数学教材呢?下面笔者就以人教版小学数学六年级上册"比的应用"来谈谈平时教学如何解读教材。一、走进教材——理解教学内容教材中的每一个例题、每一个习题、每一个要求,其背后都蕴涵着特定的意图。在解读教材时要仔细揣摩教材中的各个例题或习题,思考为什么要出这样的题目,出这样的 相似文献
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读罢赵宪宇的《教育的错觉》一书,发觉里面每篇杂文的字里行间都充满着教育的智慧,虽然读来似在听作者谈心聊天,所写内容也极为广泛,感觉有点散,但每一个故事的背后都折射出一个教育问题,而且这点滴的教育问题总是淡淡地隐藏在文字里面,让读者每读完一个故事,都不免停下来回味。 相似文献