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郭丹 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(3):78-81
"回归本体"和"当下关怀"的实质包涵了古代文学研究的目的和方法:"回归本体"应包括观念的回归、文本(原典)的回归和方法的回归;"当下关怀"要排除庸俗社会学的干扰,也不应媚俗。古代文学研究应该从自己民族的历史文化中为"当下"提供更多的精神食粮。 相似文献
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德育在回归生活世界的过程中,过多地专注于对生活的适应,在一定程度上带来了用生活取代德育的危险,并导致德育内容的庸俗化和泛化、德育要求的降低以及德育方法的媚俗等问题.实际上,德育与生活之间既有相互关联的一面,也有着各自的边界,简单地用一方取代另一方的做法既不利于德育,也不利于生活的完满.在回归生活世界的问题上,德育除了要适应现实外,还有一个重要的关系维度--超越.在回归生活世界的过程中,德育应处理好适应与超越的关系,既看到两者的联系,也看到两者的区别.正确的做法应是在超越中适应,这是德育回归生活世界的必由之路. 相似文献
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如何理解太阳直射点的回归运动,突破"地球运动"的教学难点之一?笔者用绘图教学进行了尝试,取得了较好的教学效果,其做法如下. 相似文献
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小学作文教学中,"教师怕教、学生怕学"的现象多年未消,学生从小就习惯于"不会作文、只会作假",致使"作文育人"的目标远未实现.有识之士提出作文必须"淡化文体、注重内容",让学生少些束缚,多些自主.实践表明,走"回归生活--体验生活--表达生活"之路,能让学生充分展示个性、起飞心灵、抒发快乐.可以说,"向生活回归、从生活学作文"已成为当前作文教改的必由之路.笔者现拟结合教学实际谈几点做法. 相似文献
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作者为解决如何让德育之花在回归生活这片沃土上绽放这个问题,努力思索,积极创新,通过自身奋斗在教育一线上的经历,结合自己的教学实践,阐述怎样才能让德育之花精彩绽放在回归生活的这片沃土上的想法和做法．论证了德育之花在回归生活上绽放的科学性、合理性、可行性。 相似文献
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在非线性回归模型中,当响应变量为分类变量尤其是二分类变量时所采用的Logistic回归模型是一个很有应用前景的模型。它可以克服线性回归的一些缺点,提高判别分析的效率。通过分析Logistic回归应用于判别分析的特点提出采用二次判别法来提高判别效率,最后通过实际案例验证了所提做法的有效性。 相似文献
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李明珠 《安徽教育学院学报》2004,22(1):51-55
回归是陶诗创作的重要主题.向本真、淳朴、自然的人性回归,是陶诗回归主题的本质内涵.陶诗从多方面表现了对人性回归问题的思考,其中渗透了对人生的意义、价值、理想的探讨和体验. 相似文献
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揭示戏曲日趋衰弱的原因,探讨振兴戏曲的途径,认为,戏曲的根本出路在于回归民间。具体的做法是:彻底改变目前的剧团体制,由普通大众决定剧目与演员的优劣,要多演反映现实生活、吻合人民大众思想与审美趣味的剧目,内容上要具有传奇性与故事性,等等。 相似文献
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德育回归完整的生活,需要从整体上观照生活本身的多面性,尤其要能够在生活的物质与精神、当下与未来、成人与青少年、精英与大众、善与恶等层面之间寻求适恰的平衡,简单肯定一方而否定另一方的做法既不现实也不科学。 相似文献
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邓亚轩 《数理化学习(高中版)》2004,(14)
一、目标要求1.了解相关关系,回归分析,散点图概念; 2.了解线性回归的思想方法,会求回归直线方程; 3.了解相关系数的意义,相关性检验的方法和步骤,并会计算和检验. 相似文献
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作文教学的回归与突围 总被引：1，自引：0，他引：1
作文教学的回归,首要的是从"写作体"向"生命体"回归:作文教学的突围,急需的是从功利和"应试"的过度追求中突围.突围是为了回归,回归才能更好地突围. 相似文献
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在写字教学调研中,我们发现大部分学生写字水平低下,写字技能很难得到提高,其症结之一就是写字评价走入了迷途.要提高学生的写字能力,必须走出迷途,回归有效评价.
一、写字评价的迷途
1.教师“一家言”.
在新课改的今天,仍有不少教师改变不了“学生写,教师评改”的传统写字指导程式,写字评价成了教师的一家之言.这种教师包揽评价的做法,弊端是极其明显的:一是诱发了学生的依赖思想.由于学生处于被动地位,自评互评的权力被剥夺,独立思考和创新意向被抑制,依赖心理由此产生并被助长.二是大搞微效劳动.教师的“一家言”评价,学生往往当作耳边风,费时费力,收效甚微. 相似文献
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生态文明是人类文明发展的高级样态,其内在包含的人与自然的碰撞是一切生态问题的根源.面对现今的生态现实,从生态文明发展的归宿分析,其回归态势不容忽视.与生态的内涵相对应,人与自然的双重回归便构成了生态回归的完整框架,也是从问题学视角解决当今生态问题的一个探索. 相似文献
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王俊芳 《中国科教创新导刊》2007,(22):142-143
回归分析方法是计量经济学的重要分析方法.传统上的回归分析是用代数等式和矩阵形式表述的.然而从欧氏几何的角度分析回归分析的主要概念、结论,如OLS估计量、被解释变量Y的总平方和分解定理等都有很好的几何直观,可以将许多冗长繁杂的代数公式和推导归结为简单的几何性质.文中给出Frisch-waugh-Lovell定理的几何解释. 相似文献