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1.
韩军 《大连教育学院学报》2000,16(4):84-85
邓小平同志在改革开放初期就有预见性地指出:“中国的问题,压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境,什么都搞不成,已经取得的成果也会失掉。”“离开国家的稳定就谈不上改革、开放。”精辟地阐明了稳定、发展、改革之间的内在关系。江泽民同志对稳定工作给予了高度重视,他说:“稳定是发展和改革的前提,发展和改革必须要有稳定的政治和社会环境,这是我们付出了代价才取得的共识。”党的两代领导人对稳定工作的指示,充分说明稳定是何等重要。一、做好高校内部稳定工作的重要性高校是社会的缩影,是传授知识、培养国家需要的各类人才的摇篮,同时… 相似文献
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梧州市总工会针对改革发展的要求及职工群众的需要，顺时应势，紧紧依靠党的领导，以“送温暖工程”为载体，多渠道依法维护职工群众的合法权益，切实为职工群众办了大量的好事、实事，对确保全市职工队伍的稳定和社会的稳定起到了重要作用。一、“送温暖工程”的不断深化，为多渠道维护职工合法权益打造出一个良好工作平台梧州市总工会经过多年实施“送温暖工程”的工作实践，不但使这项广泛深入人心，也逐步使这项工作成为一个规范化、社会化的系统工程。一是认识上的飞跃。在“三个代表”思想的指导下，通过对改革发展形势的认识及在实践… 相似文献
3.
赵恩兰 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(1):58-61
学分制管理是职业教育主动适应社会经济发展和受教育者发展需要，实施素质教育的重要举措。学分制管理实质上是对“选择”的一种限制和规定，其核心是对推进选课制的支持和保障。相对自由的选课制是教学改革的变革，更是教育观念、管理思想、管理制度、管理方式等一系列深层次的改革。 相似文献
4.
曹健华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1996,(2)
改革和发展需要有稳定的社会政治环境，但只有与社会经济发展的客观要求相一致的社会政治稳定，才有利于改革和发展。持久的、真正的社会政治稳定，需要改革的制度建构和发展的力量支持．发展的动力机制，健康、优化发展的条件，需要改革来构建。 相似文献
5.
张向阳 《赣南师范学院学报》1997,(2)
社会改革对人的心理健康有着积极影响，可促进人的个性解放和发展，促进人的潜能的充分发挥，丰富人的需要满足的内容和途径，促进需要层次的发展。改革也会对心理健康产生负面影响。改革主要会存在“集体焦虑症”、“心理贫困症”、“心理软骨症”、“情感淡漠症”。社会改革需要健康的心理基础，心理健康是改革的重要目标之一，可通过调控来促进人的心理健康。 相似文献
6.
高国金 《湖南科技学院学报》2006,27(2):111-113
改革、发展，稳定与构建和谐社会相互联系，密不可分。正确认识和处理改革发展稳定的关系，注意把握好改革措施出台的时机和节奏，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定，和谐社会的构建才能实现。而在构建社会主义和谐社会的过程中，则必将有助于更好地认识和处理改革，发展，稳定的关系。 相似文献
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学习十六大报告，领会大会所阐述的主题时，我注意到报告在回顾过去时讲到：“人们公认，这十三年是我国综合国力大幅度跃升、人民得到实惠最多的时期，是我国社会长期保持安定团结、政通人和的时期，是我国国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强的时期。”在总结的十条基本经验中反复强调“稳定是改革和发展的前提”，“在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定”，“经济发展和人口、资源、环境相协调”，“加强全国各族人民的大团结”，“保持党的先进性、纯洁性和团结统一”。在全面贯彻“三个代表”重要思想的阐述中要求“… 相似文献
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以往在自我封闭系统内，以学科为本位的“三段式”课程及岗位定向式教育模式已成为制约职业教育发展的“瓶颈”，许多职业技术学校面对西部大开发需要大量的“宽专、多能”的复合型人才的现实，却无力培养，倍感尴尬。作为青海省重点职业技术学校的青海建筑工程学校，从１９７９年建校就创办的工民建专业也面临着同样的挑战，因此寻找一种合适的课程模式，推动整个课程改革，已迫在眉睫。引入新的课程模式是实现工民建专业课程改革目标的需要首先，职教课程的改革必须根植于社会经济发展的需要，因此，针对工民建专业，深入实际，从市场调查… 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(4)
“同心同德、顾全大局”──领会和贯彻江泽民同志关于发扬创业精神的６４个字（六）本刊评论员回９９３年是我国政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步的一年。１９９４年对于我国的改革和发展，对于建立社会主义市场经济体制，将是关键的一年。我国的基础教育在改革和... 相似文献
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黑龙江省初中、小学“控辍”工作取得了一定的成绩：领导重视，政府行为到位；坚持依法治教，推进了学校内部改革；制定各项措施，切实救助了贫困学生就学。造成学生辍学的主要原因是来自学校、家庭和社会的影响。辍学危及国家发展前途，危及社会稳定局面，危及经济发展等等。做好“控辍”工作，需要强化政府领导责任，强化依法“控辍”，深化学校内部改革，强化扶贫助学工程，加强收费管理，加强学籍管理，加强师德师风建设等等。 相似文献
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高等教育经费来源的多元化，是美国高等教育独占世界鳌头的重要原因之一；当今世界，高等教育经费来源的多元化已经成为一种趋势。这一趋势对高等教育发展来说是一种机遇和挑战，迫使高等学校积极开展内部改革，主动地适应当前社会、经济、文化发展的需要；促使学校决策层树立“名牌意识”、“特色意识”，创办高水平大学和有特色的大学，提升高等教育的整体实力和办学水平。 相似文献
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邓小平的"两手抓"思想与当代中国社会控制模式的选择 总被引：1，自引：0，他引：1
人类社会的存在和发展，既需要革命变革，又需要稳定和正常的社会秩序。建立这种稳定和正常的社会秩序，必须用各种社会规范来约束人们的行为，实行社会控制。在邓小平的论著中，虽然没有直接关于社会控制理论的论述，但有关维护社会稳定，建立良好社会秩序，为改革创造有利外部环境方面的内容却非常丰富。坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，是这些思想的高度概括和集中体现。一社会控制是一个社会学的概念。它既指整个社会或社会中的群体、组织对其成员行为的指导、约束或制裁，也指社会成员间的相互影响、相互监督、相互批评。简言之，就… 相似文献
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把职业教育纳入社会与经济发展的大循环中来进行研究，意义重大。建立“职教、社会、经济一体化”是一种推动职业教育，适应社会和经济发展需要的好办法。目前，职业教育应重点摆在农村，这样才能实现中央提出来的最终目的：开发农村“人力资源”，提高农民文化技术素质，迅速地改造自然、发展农村经济，全面建设社会主义新农村。 相似文献
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深化高师课程改革的思考东北师范大学刘宗谊，赵淑莲高等师范教育要适应社会的发展，培养适应社会需要的合格人才，就必须进行课程改革，建立一种科学、合理、可行和相对稳定的课程体系。一、课程改革的依据（一）弄清课程自身存在的问题和弊端１９７７年以来，全国高师院... 相似文献
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建立和谐社会必须处理好弱势群体问题 总被引：5，自引：0，他引：5
姚晓南 《广东教育学院学报》2005,25(1):15-16
党的十六大报告提出的一个新的重要思想，就是“建立和谐社会，达到全社会的和谐发展”。我们注意到，十六大报告中多次出现“和谐”一词。例如，在谈到全面贯彻“三个代表”重要思想时，强调要“努力形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的局面”；在谈到维护社会稳定时，强调要“完成改革和发展的繁重任务，必须保持长期和谐稳定的社会环境”；在谈到政治建设和政治体制改革时， 相似文献
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构建和谐高校建设中应重点处理好以下三种关系：一是应正确处理“教学”“科研”和“直接为社会服务”的关系;二是要正确处理“内部”与“外部”的关系;三是必须正确处理改革、发展与稳定的关系。 相似文献
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近年来,理论界、实际工作部门对改革中的稳定方针争论很大。不少改革、发展方案是“稳中求进”的。也有不少人持不同观点,如“稳定止步论”、“紧运行论”、“闯关论”、“阵痛论”,甚至还有“乱治论”(先乱后治),其焦点在于改革是渐进式配套改革还是突变式一步到位。这个问题是改革的根本指导思想问题、根本战略问题,它也决定着人们对形势的看法和今后的改革思路。因此,非常有必要把稳定及其在改革、发展中的地位弄清楚。 相似文献
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改革、发展、稳定、和谐都涉及利益关系,利益关系是将四者有机统一的一条红线.改革内在地包含着利益的调整,要建立有效的利益驱动机制,其结果就是社会的发展.社会的发展是利益驱动机制与利益协调机制共同作用的结果.没有利益协调机制,社会发展就是不可持续的,最终会影响社会的稳定.实现社会的稳定是利益协调机制的基本功能.当利益驱动机制与利益协调机制实现良性互动和有机统一时,其结果从社会运行看就是社会的科学发展,从社会状态看就是社会的和谐发展.这是中国社会主义现代化建设的一种规律性的现象,并且具有根本的性质. 相似文献
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黄勇 《湖南城市学院学报》1996,(1)
建设具有中国特色的社会主义现代化是一项向无古人、伟大而艰巨的社会系统工程。其中，发展是主题，这是由社会主义的本质决定的。要发展，子系统的独立运动是基础，改革的首要任务就是激发子系统的活力。但是，没有子系统的协调运动，社会系统就会处于一盘散沙的状态，失去整体功能与综合优势，因此稳定是改革与发展的前提。改革与稳定是社会发展的车之两轮、鸟之双翼，只有在保持干系统活力性的前提下引导其独立运动纳入整体协同运动的轨道，社会才能持续、快速、健康地发展。一、用系统论的观点认识发展这一主题。发展的客观性。事物发展… 相似文献
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黄勇 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(6):54-57
动力性与稳定性是构建和谐社会的两大关键问题。社会动力源于人的需要、竞争、改革、开放和学习,为此,大学生须培养激励、竞争、创新、沟通和终身学习等五种能力;社会稳定源于正义、公平、仁爱、诚信和强化,为此,大学生须培养正义感、公平意识、爱心、诚信品质和“三律“意识等五种良知。在此基础上,切实履行好个人责任、群体责任和社会责任,促进社会和谐发展。 相似文献