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导入新课作为一堂课的首要环节,是课堂成功的关键一步,直接影响着一堂课的成败。其方式多种多样,教学有法,但无定法,在具体实践中,要充分考虑学生、教材、环境等因素,精心设计,从而达到充分调动学生积极性的目的。本文是中职"市场营销"教学中成功应用的课堂导入方法,并就应注意问题进行小结。 相似文献
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如何导入新课,是化学课堂教学的首要一步。采用何种方式、方法导入新课直接影响学生的学习兴趣和学习效果。优秀教师,一定会重视设计每堂课的“导入”,力求使“导入”精练、具有吸引力,为教学任务的圆满完成奠定基础。本文结合平日授课实践和体会,谈谈以下几种导入新课的方法。 相似文献
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导入是课堂上要走好的关键一步,它是课堂气氛的调和剂,是整堂课情绪感染的开始.让语文教学的导入充满激情,我觉得应从以下几方面做起: 相似文献
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物理教学中，新课导入是一个非常重要的环节，做好新课的导入是成功地上好一堂课的第一步．巧妙地、艺术地导入新课，可激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就精神抖擞，注意力集中，有了学习目标和思考方向．下面介绍几种常用的方法： 相似文献
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导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。在音乐教学中,"导入"是一种教学艺术,是不可缺少的重要环节,它起着诱导、铺垫和衔接的作用。一个精彩的导入能激发学生学习的兴趣,使学生在愉快的气氛中主动、专注地参与课堂学习,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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任义红 《中国科教创新导刊》2010,(27):5-5
教学,作为一门艺术,精心设计新课的导入,让学生对一堂课产生良好的第一印象,无疑是这堂课成功的第一步。数学课的导入方法很多,但不管选用什么方法导入,都要有利于激发学生主动参与学习的兴趣和求知的欲望。 相似文献
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在一堂课中,好的“开场白”可以把学生的注意力在几分钟内集中起来,激起听课兴趣,为下一步的教学做好心理上的准备。因此,为提高思想品德课的教学效果,必须重视新课的导入。 导入新课的方法很多,常见的有如下几种: 一、故事激情。小学生最喜欢听故事。教学中选用有鲜明的思想性和浓厚的趣味性,并适合 相似文献
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王梅芬 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
在新课程理念的指导下,导入已成为语文教学环节中一个不可缺少的部分.好的导入关系到整堂课的成败得失.如果说课堂教学是一门艺术,那么一堂课的导入更要讲技能、讲艺术.笔者针对初中语文课堂教学,介绍几种导入新课的方法. 相似文献
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李艳霞 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):162-163
俗话说：“兴趣是最好的老师”,“好的开端是成功的一半”。如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课：如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。但一堂课如何开头,并没有什么固定的模式。现将我在教学中常用的几种方法进行归纳整理供大家参考。 相似文献
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在一节课的教学过程中,导人应该是最基本的也是较为重要的一步.一堂课如果导入得当,能为整节课的教学起到良好的铺垫作用,能直接吸引学生的注意力,引起学生浓厚的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生能主动、积极地参与整个教学过程,使课堂教学气氛变得轻松活泼,课堂教学活动顺利进行,课堂授课和听课效率大大提高.笔者认为,常用的导入方式有如下几种. 相似文献
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导语解题是语文课堂教学的重要一环,是进行课堂教学的第一步。导入新课的设计,是上好一堂课的重要前提之一。从一定程度上讲,一堂课的成功与否取决于导语的设计。而课文导入没有固定不变的方法,即使是同一篇课文,不同的教师也会使用不同的导入法。教师要根据所教学生的心理特点,结合教学内容,采用灵活多样的方法导入新课。下面具体谈谈语文导入的几种方法:一、直观导入为了把教学内容展现在学生面前,让学生迅速感知教材,可以运用直观导入,把教学内容变为具体,可感的东西。笔者在教《小橘灯》时,运用实物来导入,方法简单,效果明显。课前笔者… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
课堂导入是教学环节中至关重要的一步,有效的课堂导入会激起学生的学习兴趣,为整堂课打下良好的基础。如何选择适合学生的导入方法以此提高课堂效率是如今面临的难题。 相似文献
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语文课堂教学是一门艺术,语文课堂导入是语文教师在实施语文课堂教学时的第一步,它是一种策略,一种方法,一种技能。每一堂课的开场直接影响到课堂的教学效率。在课堂教学的起始环节,教师要通过各种手段吸引学生的注意力,让学生进入课堂学习的最佳状态,从而取得教学的最佳效果。 相似文献
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所谓"三步教学策略",就是指"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略。"三步教学策略"以"导入激趣"为一堂课的起点,以"过程设疑"为一堂课的主体,整个教学过程贯穿"探究"的方法,整个教学过程环环相扣,层层激趣,步步设疑,共同探究,充分体现了教师为主导、学生为主体、问题为主线的新课程教育理念。我在小学英语教学中运用"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略,收到了良好的教学效果。下面我就举例说明我在小学英语教学中是如何运用这一教学策略的。 相似文献
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所谓"三步教学策略",就是指"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略。"三步教学策略"以"导入激趣"为一堂课的起点,以"过程设疑"为一堂课的主体,整个教学过程贯穿"探究"的方法,整个教学过程环环相扣,层层激趣,步步设疑,共同探究,充分体现了教师为主导、学生为主体、问题为主线的新课程教育理念。我在小学英语教学中运用"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略,收到了良好的教学效果。下面我就举例说明我在小学英语教学中是如何运用这一教学策略的。 相似文献
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一堂课能否成功，关键在于新课的导入。善于导入，导入得新颖、活泼，一堂课就成功了一半。因为，有趣的“开场白”能在3～5分钟内像磁铁般把学生深深吸引住，激发起学生的学习兴趣，调动起学生学习的主动性和积极性。那么，如何设计数学课精美的序曲呢？我在教学实践中总结出了如下几种导入方法，效果较好，教师教学中不妨一试。 相似文献
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导入是数学教学中极其重要的一部分,也是一堂课迈向成功的起点和关键点。本文阐述了课堂导入的重要意义和设计数学课的导入方式及导语时应遵循的一些必要原则。并根据实际的教学经验,通过实例介绍了几种效果较好的导入方法,形式新颖,生动形象。 相似文献
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蔡婷婷 《中国科教创新导刊》2011,(36):134-134
良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的一个重要环节,是上好一堂课的关键。但在教学实践中,关于导入一节往往为人们所忽略,甚至可能存在种种误区。笔者不揣浅陋,结合自己的教育教学实践与反思,针对课堂导入存在的几种误区,提出导入原则及方法,以期对初中历史教学有些许裨益。 相似文献