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“有一个好校长,就有一所好学校。”这句在中国教育界耳熟能详的格言,虽然过于简单地将“好校长”和“好学校”划了等号,但我们能从中体会到校长在学校发展中的重要性。“学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它的一代又一代的教师质量。一个学校要站得住脚,教师一定要出名。” 相似文献
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郭庆 《山西教育(综合版)》2013,(3):35-36
校长作为学校的管理者,肩负着学校发展兴盛的重任。而这一使命的完成,离不开教师积极、主动、创造性的工作,否则,学校的发展很难步入快车道。教师是学校管理的主体,他们的精神状态与工作情绪将直接关系到教育工作的成败。因此,学校管理者要着眼于培养教师的敬业精神,每位校长都应把凝聚人 相似文献
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朱小燕 《山西教育(综合版)》2009,(12):56-56
校长如何用“感动”管理学校？
校长要以感动的心情,感动教师
要让教师感动,校长首先要怀有感动的心情。当教师取得成绩和荣誉时,校长不仅要为教师的成功欢欣鼓舞．更要体会一下教师成功背后的艰辛,感谢教师为学校发展付出的辛勤劳动。 相似文献
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校长不仅要做行政管理者,更应成为教育思想的引领者,做"三型"校长,促学校健康发展."三者"即制度的落实者、忠实的服务者、精神的引领者.让管理滋润师生的心灵,让精神激励师生成长,让思想激活生命的力量.
一、校长首先要做制度的落实者
提高管理水平,办好一所学校,关键是要有一个好的领导班子,特别是要有一位好校长.实践证明,一位好校长就是一所好学校.一位好校长在学校管理中,应做到公平、公正,这是校长治校的第一法宝.
俗话说,公生明.在学校工作中,教职工都有各自的岗位职责,要分工明确,职责分明.但如果校长不能出于公心,公正客观地评价他们的工作,就会挫伤他们的积极性.因此,对于事关荣誉、奖励、职称评定、福利待遇、人事任免、教师综合评估等涉及教职工个人和益的问题,校长一定要公平公正,一视同仁,廉洁奉公,不存私心. 相似文献
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聂三敏 《山西教育(综合版)》2005,(10):18-18
作为校长,中心任务是要建设一支师德高尚、师艺精湛的育人队伍,最大限度地调动教师教书育人的积极性。为了实现这一目标,校长就必须要改变传统的管理模式,实施“以人为本”的学校管理。首先,校长要做教师的知心人。校长要了解教师物质的、精神的需求,并努力挖掘各种资源,尽可能地满足教师的合理需求,多为教师排忧解难,让他们时时能感受到学校领导的关爱。这样有利于教师将个人的需求逐步与学校的发展目标趋于一致,久而久之易形成团队精神,同时也有利于教师把领导对自己的关爱转移到学生身上。这种领导与教师,教师与学生之间互动的关爱,会像… 相似文献
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有人认为：外行不能领导内行!一位外行的校长想要领导好学校,这样的案例可能比较少见。从教师到校长,我经历了一个成长过程,角色也发生了很大的变化,不过有一点我很清楚,教师也算得上是知识分子,是文人,他们大多数并不屈服于权力,而是佩服学术精明的领导。有业务能力的校长领导他们,他们打心眼里服气。再说,学校工作以教学为中心,这是个不容否定的程式。身为校长要想引导学校发展,要想 相似文献
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伟大的教育家陶行知先生指出:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。”从这个意义上讲,校长在学校发展中的作用不可低估,校长如何认识和发挥其在学校发展中的作用至关重要。一、校长凸显的人格魅力影响着学校的发展校长在工作实践中形成的人格魅力是学校发展的前提。校长如何修炼个人的人格魅力呢?一是人格要高尚。校长要树立正确的人生观、价值观和世界观,与先进文化的前进步伐一致、合拍,要一身正气,敢于自觉抵制腐朽思想的侵蚀。要善于和教师交朋友,与教师人格平等,真诚交流,信任他们,欣赏他们,在教师眼中塑造“伟… 相似文献
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“要办就要办最好的学校 ,要当就要当最好的校长 !”貌不惊人语铿锵 ,上任第一天 ,李宁校长就立下了这个誓言。 说到做到 ,李校长用她的心血和汗水换回了一项项荣誉 ,捧回了一块块奖牌。 1 990年任校长至今 ,她先后获特级教师、全国模范教师、贵港市学校精神文明建设标兵校长等荣誉称号 ,并享受国务院颁发的政府特殊津贴 ,为学校捧回了全国、全区各种荣誉奖牌1 3 5块 ,学校被教育部首批确认为全国现代教育技术实验学校。 鲜花、掌声、荣誉的背后 ,是李校长一个个动人的故事……一 要当好校长 ,先当学者型专家。任校长至今 ,李校长… 相似文献
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校长也是学校教师的一分子,他们也担负着学校教书育人的责任,只是他们更多的是处于管理、处于引领的作用。由于日常事务的繁忙,加上自己的特殊地位,平时很难与教师“零距离”接触,这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师,聆听教师的智慧,为学校事业做出更大的贡献呢?我觉得“居下”是个不错的做法。这里的“居下”,就是指校长经常要把自己当成普通的一名教师,要经常和教师进行换位思考。1.校长要多学习,丰富教育理念现在校长都参加了各级培训班学习,但主动地去钻研,并结合自己学校的特点,把学到的理论进行内化的不多… 相似文献
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开展校本教研是当下学校教育科研的主流,全体教师都要参与到教研中来,作为校长不但要当好"引路人",更要当好"服务员",创造一个良好的校园育人环境。本文依据学校校本教研现状,从创新学校管理、强化服务意识两个方面阐述校长作为学校工作灵魂的特性和做好服务工作的重要性,以期让教师与教研、校长与教师共同成长。 相似文献
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俗话说，“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念，融人到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去，通过全体教职工的智慧和协作、努力，最终达到学校教育目标的实现。 相似文献
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张秀兰 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
校长对于一所学来说 ,意味着“当家”、“掌舵”,在学校发展的整个过程中举足轻重 ,其自身素质的高低 ,管理能力的强弱至关重要。正如李岚清同志所说 :“一个好校长 ,带领一批好教师 ,就能办出一所好学校。”尤其作为面临 2 1世纪的校长 ,压力巨大 ,任重道远。一、创新能力是立足之本校长的创新能力是管理中的核心。能力指校长在管理学校中 ,不能墨守陈规 ,固步自封 ,要面对教育的改革和发展 ,在观念和操作上 ,都要突出创新精神。创新是社会进步的动力 ,也是学校发展的生命力。一位具有创新意识的校长必定会使他们的学校显得生机勃勃 ,充满… 相似文献
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学校管理工作的关键是调动教师的积极性。学校的教育教学工作及班级管理工作 ,都要依靠教师通过自身的努力去实施 ,他们的积极性是否能调动起来 ,直接影响到学校的教育质量和管理水平。因此 ,作为学校的管理者 ,必须千方百计地激发教师的工作积极性 ,共同努力办好学校。如何激发教师的积极性呢 ?笔者仅从教育实践中谈谈以下几点做法 :一、发扬民主作风 ,激发教师的积极性尽管学校实行校长责任制 ,但是作为校长 ,学校管理决策绝不能武断独裁 ,听不得半点不同的意见 ,因为一个人的学识及能力毕竟是有限的 ,而群众的智慧和力量却是无穷的。因此… 相似文献
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校长管理好学校的关键是如何调动全体教职工的积极性。常见的有八种激励方式：（一）表率式激励。校长在工作中以身作则，率先垂范，无疑是激励教师的最佳方式。校长不仅要为人师表，还要不断提高自己的认识水平、人格修养、工作能力和管理水平。特别是在学校人际关系管理上，要处事民主公正，以赢得教师的信赖，提高自己的威望。（二）关心式激励。教师家庭中会不时地出现一些意想不到的困难和问题，校长这时要主动地前去过问和帮助解决。这样教师会表现出很大的感激，各项工作不仅能积极主动地干好，而且还能在关键时刻替校长分忧。这无疑… 相似文献
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本期起，一个新的栏目——“校长访谈”与您见面了，全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，必然最终落实到每所学校，每位教师身上，作为校长，如何办好一所学校，如何带好每个教师，他们有很多的心得要与大家共同分享，有很多的困惑要与读者共同思考，我们期待着您的关注。[编者按] 相似文献
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当今的学校教育教学管理主要是校长负责制,然后校长将责任进一步具体化,分解到副校长和各处室,再各副校长、科室主任细化到每位教师。随着这样责任制的逐步深入,其弊端就不断地暴露出来。1.责任制下的教学是灌输式、填鸭式的应试教法在当今大力倡导素质教育下,许多学校已把学生的成绩只作为评价教师的一部分,但是,成绩往往还是最有说服力的,无论是教师本身,还是家长,领导都是如此。因而,一个教师教出来的学生成绩是提高自己的荣誉,证明自己能力的主要指标。许多教师为此认真备课,对学生可能产生的问题都做出详细的准备,教得很扎实,很有耐心,… 相似文献