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从历年的高考情况来看,许多考生的阅读能力和表达能力很差。如何提高学生的阅读能力和表达能力是物理教师必须面对和思考的问题。物理语言包括文字语言、符号语言和图像语言三种形式。认识和提高物理阅读和表达能力,关键在于理解物理语言的形式、特点、功能与思维的关系及其表达的艺术,师生双管齐下,功在平时。 相似文献
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陈旭红 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(3):73-75
复合听写,尤其是长句的听写,是对考生的听力和书面表达能力的综合测试,但也是广大语言学习者的弱项之一。文章从认知心理语言学的角度出发,分析了语言学习者在做“复合式听写”时的信息处理特点,提出在听写的过程中运用记忆理论中的“组块化”理论,通过扩大“组块”的信息量,减少组块的数量,减轻记忆负担来改善记忆效果,提高听写。 相似文献
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近年来 ,江苏省物理高考试卷分析中 ,常提到“考生表达能力差”而引起的失分比较多 .表面上 ,这是学生不能正确地运用物理语言来表达他所想表述的思想和内容 ,而实际上 ,更深层的问题是学生在认识、理解、分析物理问题时缺乏足够的物理语言和在书面表达时所需的文字 .从现今高中物理教学的情况来看 ,造成这一情况的主要原因是教师在教学过程中存在一些的偏差 ,在教学过程中过分追求生动活泼、通俗易懂 ,而忘了物理学科本身在表述、推理等方面的科学严谨 .物理学中对概念、规律、过程的描述从语言和文字的角度来看就非常准确和不可替代 ,而有… 相似文献
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高考英语书面表达题是对考生书面表达能力,即实际运用英语语言能力的一种综合性考查。中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据提示写出一篇100～200词左右,切中题意、条理清楚、语言准确得当的英语短文。考生在写作过程中,往往因要点表达不全或文章缺乏创意而失分。鉴于这些问题,我们在平时的写作教学中,应注意写作基本功和写作技巧的训练。 相似文献
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刘兵 《中国科教创新导刊》2009,(33):76-76
实验设计是一种综合能力,可用以综合考查学生的理解能力、分析能力、综合能力、收集处理信息的能力、逻辑思维能力、文字表达能力、开拓创新能力,因此被各省市高考普遍采用,是新高考的热点题型。由于题目变化多端,很多内容要考生自己进行语言组织,所以考生往往在解这类题目时总会感觉很棘手,因此在该类题目丢分现象也很普遍。如何来解决这一问题呢,笔者根据多年教学经验,总结出了生物实验设计题的一般解题方法,希望对广大考生和一线高三生物老师有所帮助。 相似文献
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薛玲 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
比喻是最常见最常用的一种修辞格,１９９８年高考语文试卷中有一道要求考生仿照例句构造两个比喻句的试题。考察云南数千名考生完成这道试题的情况,我们发现,考生的辞格构造能力、修辞表达能力普遍偏低。本文对这道试题的完成情况进行全面深入的分析,对考生的错误进行分类研究,最后指出由此反映出的教学问题和语言教学改革的重要方面 相似文献
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曹保顺 《中学语文(读写新空间)》2015,(8):47-48
<正>近两年来,图文转换成为高考一种热门题型,全国课标卷也用图文转换代替了多年常考的仿写语句,需要引起考生的注意。图文转换看似只是表达形式的相互转换,其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点,综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力,更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。为使考生在复习备考中有更强的针对性,我们从考生在图文转换中的易错点进行分析,以期考生能就 相似文献
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纵观全国生物高考,都比较注重考查考生表达能力,尤其对考生语言文字表达能力要求很高。但笔者在生物教学中发现,有相当一部分学生表达能力比较差,而且又很不重视生物学表达,故在处理生物试题时经常出现表达不清、表达不当、表达不规范、表达不简洁及错别字等一系列问题。所以高 相似文献
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书面表达是中学英语学习的重要内容之一,是英语语言的一种综合性表达方式,也是高考的重要组成部分,旨在测试考生的英语写作表达能力。它不仅能够体现英语学习者的英语语言的表达能力和思维能力,而且能较客观地反映他们综合运用语言的能力。 相似文献
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魏华 《语数外学习(高中版)》2008,(18):30-32
在英语作文中,考生常用汉语构思文章,并将汉语句子生硬地译成英语,结果是非驴非马,无法理解;另一个问题是随意发挥而又词不达意,缺乏英语表达能力;再就是胡乱堆砌词汇,把一些不连贯的词语拼凑到一起。那么,考生怎样才能避开这些问题,写好高考英语作文呢？本文就这一“疑难杂症”,为广大考生开具良方、建言献策,以期待时大家有所帮助。 相似文献
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作者认为英语书面表达是中考中难度较大、区分度较高的题目,做得如何对考生的成绩影响很大,而学生书面表达能力的提高有赖于广大英语教师的创造性劳动和学生的大量练习。 相似文献
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物理表达能力是指能用简明准确的物理语言来表达有关物理概念、物理规律、物理现象、物理过程等一系列物理问题的能力。物理语言是具有鲜明特色的一种特殊语言,物理表达能力实质上就是理解和运用这种特殊语言的能力。物理表达构成的基本要素有：必要的文字说明;必要的方程式：重要的演算步骤和答案。虽然是看似简单的三个要素,但学生做起来却很难,不是列出几个干巴巴的公式,就是不会分析、懒得分析,列不出方程,更别说演算步骤和答案了。物理表达能力是学生必须具备的一种物理素质,培养和提高物理表达能力更是学生具备良好物理素质的需要。 相似文献
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在今年的上海高考英语试卷中,有些试题是很耐人寻味的。这些题目貌似简单,但却包含了很多能力考核点。那些对语言学习浅尝辄止的考生,在做这类题时往往会露出能力上的缺陷;而语言功底扎实的考生则不会觉得题目偏怪。现举三例如下。 相似文献
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大学英语听力考试的应试技巧初探 总被引：1，自引：0，他引：1
听力理解题是考生在参加大学英语四六级考试中最为头痛的部分,考生在做听力理解题时总会出现这样或那样的问题。本文就如何解决听力理解部分的困难,从基础语言训练、应试心态、自信心、应试技巧等八个方面进行探讨是很有必要的。 相似文献
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高考英语书面表达作为反映考生综合语言应用能力的主观题,一直以来倍受研究者关注。本文从研究新疆地区考生高考英语书面表达写作错误的角度入手,对考生所经常出现的写作错误进行分类、讨论成因,并在此基础上提出相应对策,以达到给英语教师和考生进行参考,提高考生高考英语书面表达能力的目的。 相似文献
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书面表达能力是高考英语中一个重要的考查点,旨在考查考生的英语表达能力,看其是否能运用所学的英语知识和掌握的英语写作技能很好地表达出所要说明的信息。考生要想在书面表达中取得高分,应具备较强的语言运用的能力,使用多种语法结构和词汇,有效地使用语句间的连接成分,使全文的结构紧凑,行文通顺,完成试题规定的任务。但在实际操作中,考生往往会出现审题不清,内容不清楚,结构不完整,重点遗漏,关联词使用不当,词不达意,以及语法词汇等方面的错误。因此,在平时的写作教学中,教师应注意以下问题。 相似文献
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马春红 《中国科教创新导刊》2009,(18):4-4
掌握正确的解题方法是取得考试好成绩的法宝之一,政治主观性试题在命题意图上坚持应用理论分析解决实际问题,突出考查考生分析问题和解决问题的能力。这就要求考生在设计主观性试题答案时,找到问题所在,抓住重点,巧妙组织语言。 相似文献
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郑勇 《青苹果(高中版)》2014,(6):18-22
正阅读表达既考查考生的阅读理解能力,又考查考生的书面表达能力,不仅对考生英语思维的深度和广度提出了更高的要求,同时也让写作有了更为实际的语境依托,对广大考生英语综合能力的全面提高有着深远的影响和积极的意义。这类题的解题技巧在于针对问题在原文找到答案,再用自己的语言提炼加工,最后得到符合字数要求的答案。下面我们一起来看看阅读表达的常考题型。考向一主旨大意 相似文献