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古丽米拉·阿不来提 《南昌教育学院学报》2011,(9):155-156
少数民族大学生正式将英语作为一门课程来学的时间不长,其学习英语的特殊性也是随着国内加强少数民族民汉双语教育以及国外发展三语教育及多语能力研究的基础上得以显现并引起关注的。新疆高校少数民族学生在英语学习中具有较多优势,但由于多种因素的制约、英语学习动机和三语习得的复杂性与多样性的影响等原因,其英语学习动机并不明显。因此应针对少数民族大学生英语学习特点,激发学生学习动机,使其合理利用自身学习条件。 相似文献
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中国塔塔尔族人口仅为3556人,有本民族的语言,主要集中在新疆乌鲁木齐市、伊犁、塔城、阿勒泰地区以及昌吉回族自治区奇台县大泉塔塔尔乡等地。目前,塔塔尔族主要以维吾尔语和哈萨克语为交际工具,而本民族语言已处于濒危状态,仅在少数老年人当中和家庭中使用,青少年和儿童普遍不会说塔塔尔语。本文通过对新疆塔塔尔族濒危现状进行分析,指出为了保护语言文化多样性的存在;为了保持人类文明的持续发展;我们应采取"制定合适的双语政策"等措施,进一步遏制塔塔尔语的消亡过程。 相似文献
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英国桂冠诗人泰德·休斯倾其毕生精力对自然、人与社会的持续关注和深度思考筑就了其不朽的生态诗篇,彰显了休斯作为公民个体高度的社会历史责任感和伦理道德感。休斯生态诗学观涵盖了欧美生态诗学传统、当代生态文化语境与跨越时空的东方文化因子三重历史维度。休斯对传统文化的继承、对多元文化的包容以及主体性突破成就了其个人独特的生态诗学观。 相似文献
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大学英语网络和多媒体教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
网络和多媒体技术辅助大学英语教学,改变了传统的大学英语教学模式,其丰富多彩的形式给英语学习带来了全新的视听效果。本文介绍了新疆师范大学进行的多媒体外语教学探索性实验,探讨了网络和多媒体教学的利弊。 相似文献
5.
由于少数民族学生学习英语是作为第三语言进行学习的,所以难免会遇到很多困难与问题。该研究以问卷调查为基础,结合访谈、课堂观察,分析维吾尔族大学生学习英语过程中遇到的困难,并分析其产生的原因,以期对提高维吾尔族双语大学生的英语水平有所帮助。 相似文献
6.
柳瑞华;古丽米拉·阿不来提 《开封教育学院学报》2013,(7):80-81
我国高等院校音体美专业学生的英语教学中普遍存在学生英语基础差、学习兴趣不够高、学习效果不够理想等问题,笔者从智力和非智力两个方面,探究了音体美专业学生英语学习的障碍因素,提出了相应对策,希望能够促进音体美专业大学英语的教与学。 相似文献
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结合定性描述和定量分析的方法作了探究,在把英语作为外语的阅读环境下,图式训练对于阅读能力的影响,实验结果表明,图式策略训练确实能够促进学生对信息的理解,提高阅读技能,从而证明了图式训练策略的有效性和推广性,也证明了图式训练对于提高阅读者在合适的时间采用合适的阅读策略的意识的必要性。 相似文献
8.
该研究以王立非和祝卫华关于话语标记语的分类标准,对新疆地区非英语专业大学生英语演讲比赛中的20篇定题演讲稿进行了定量研究,分析了非英语专业大学生在公共演讲中使用话语标记语的特征、质量和多种语用功能。该文旨在将话语标记语的探讨引入大学生英语演讲这个新领域,并将对日常交际中的演讲和话语标记语的习得与教学提供借鉴。 相似文献
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根据2009年新疆年鉴,截至2008年底,新疆现有在校本专科生230,971人,其中少数民族学生占36.6%。在这些少数民族大学生中绝大多数是民考民学生。了解少数民族大学生英语口语学习策略可以使教师通过英语课堂教学,有计划、有步骤地培养学生的口语策略使用意识,尤其是通过加强有益于提高口语能力,但又不太被学生使用的策略的意识培养,能够有效提高少数民族大学生的英语口语应用能力。 相似文献
10.
大学英语精读课教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
古丽米拉·阿不来提 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,22(2):97-100
大学英语教学正在面临一场重大的变革,传统的教学理论和教学方法正在受到近代教学理论和教学方法的挑战.文章就精读课教学方法做一探讨. 相似文献